父母的嘴，決定孩子的命運(yùn)

01

兒子上初中以前，我聽(tīng)到過(guò)很多人對(duì)我說(shuō)：“真羨慕你，有老人幫你帶孩子！”

(相關(guān)資料圖)

是啊，對(duì)于同在職場(chǎng)打拼的“雙職工”家庭來(lái)說(shuō)，老人能幫忙接送、看管孩子學(xué)習(xí)，真是太幸福的一件事了。

只是，當(dāng)時(shí)的我還沒(méi)有意識(shí)到，自己偷過(guò)的懶，需要孩子和我一同償還。

公婆都是退休的小學(xué)教師，把兒子交給他們管教，我和老公都很放心。

初一入學(xué)分班考，學(xué)校根據(jù)成績(jī)Z型平行分班，但是兒子的學(xué)號(hào)是男生里的01，說(shuō)明那次考試發(fā)揮不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我也吃了一顆“定心丸”：

由于啟蒙早，再加上爺爺奶奶對(duì)學(xué)習(xí)管教比較嚴(yán)格，兒子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打得還是比較不錯(cuò)的。

但是到了初二，兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始緩慢滑落。從班主任那里私下了解，兒子的排名下滑很快，不僅班里退到了中等，年級(jí)更是到了中等偏后。

最讓我感到生氣的是，班主任向我反映，他常常跟同學(xué)抄作業(yè)。

我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性：我的兒子，正在漸漸淪為“差生”！

02

孩子爸爸基本天天晚上9點(diǎn)多回家，我一般也是在單位吃完晚飯才回來(lái)。

但是從那次和班主任了解到兒子的學(xué)習(xí)現(xiàn)況后，我決定不再加班，每天到點(diǎn)下班，和兒子一起吃晚飯，然后詳細(xì)了解一下孩子退步的原因。

晚上7點(diǎn)吃過(guò)晚飯后，我發(fā)現(xiàn)兒子經(jīng)常坐在書(shū)桌前發(fā)呆。

我問(wèn)他磨蹭什么，為什么不趕緊寫(xiě)時(shí)，他就慢吞吞地寫(xiě)上幾筆。

我又問(wèn)他怎么停筆了，他就抱怨說(shuō)作業(yè)太難了。

我拿過(guò)來(lái)看了看，就是基礎(chǔ)的全等證明，連輔助線都不用添加，怎么這么簡(jiǎn)單的都不會(huì)？

看著他不是發(fā)呆就是不思考的樣子，我被氣得血壓飆升。

不光是在家寫(xiě)作業(yè)磨蹭，在學(xué)校的狀態(tài)也是讓人心焦。

初二期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴我，兒子學(xué)習(xí)勁頭不高，聽(tīng)課不專(zhuān)心，好像對(duì)學(xué)習(xí)提不起一點(diǎn)兒興趣來(lái)，而且好像對(duì)什么事情都提不起興趣，讓我關(guān)注一下他青春期的心理健康。

我聽(tīng)得無(wú)地自容，回到家就跟他老賬新賬一起算：

才初二數(shù)學(xué)就不及格了，你怎么想的？

再這樣下去你還想不想考高中了？！

兒子滿眼含淚怒瞪著我，那眼神跟看仇人一樣：

反正你們從來(lái)都覺(jué)得我不行！

說(shuō)我不機(jī)靈，說(shuō)我反應(yīng)慢，在爺爺奶奶眼里，我做什么都做不好，現(xiàn)在你也和他們一樣說(shuō)我！

看著兒子崩潰的模樣，我震驚不已：

沒(méi)想到兒子居然對(duì)自己的評(píng)價(jià)這么低！

03

我平復(fù)了情緒后，跟兒子進(jìn)行了一場(chǎng)耐心的溝通。

兒子告訴我，自己就是一個(gè)笨小孩，不如班上的誰(shuí)誰(shuí)有天分，也不如誰(shuí)誰(shuí)那么聰明：“我很多東西就是學(xué)不會(huì)，智商不夠高?！?/p>

我很納悶，問(wèn)他為什么會(huì)這么看自己？

“爺爺奶奶經(jīng)常這么說(shuō)我?！?/strong>兒子低著頭，情緒低落。

一番詳細(xì)地了解后我才明白，原來(lái)，是公婆的教育理念和說(shuō)話習(xí)慣，給我兒子 造成了心理陰影。

公婆當(dāng)小學(xué)老師那會(huì)兒，奉行傳統(tǒng)的“打擊式”教育，把班里的孩子總是管得服服帖帖。所以他們對(duì)孫子也以說(shuō)狠話為主，不斷貶低、打壓他：

兒子犯錯(cuò)了，“你看看你，再看看別人。”

兒子沒(méi)學(xué)明白，“哎呦這孩子笨的呦，跟你爸小時(shí)候比差遠(yuǎn)了！”

兒子考了滿分，“沒(méi)什么可驕傲的啊，別翹尾巴！你們班多少考100的？啊，這么多，這說(shuō)明滿分不值錢(qián)……

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，兒子對(duì)自己下了定義：其實(shí)你們說(shuō)得對(duì)，我就是干啥啥不行。

孩子如此自暴自棄，當(dāng)媽的無(wú)論如何也高興不起來(lái)。

但我也明白，孩子的問(wèn)題不是一天兩天造成的，有點(diǎn)積重難返。

小學(xué)知識(shí)少，難度又低，考試也沒(méi)有排名，老師基本上又是每個(gè)孩子都夸，所以我并沒(méi)有覺(jué)得兒子的學(xué)習(xí)有什么異常情況。

兒子小升初派位到了一所普通初中，分班考試成績(jī)不錯(cuò)，我還因此開(kāi)心過(guò)好久。

每天照常吃完晚飯才回家，回家后兒子關(guān)著門(mén)寫(xiě)作業(yè)，也不跟我說(shuō)話，我倆常常一晚上說(shuō)不上兩句話。

我真后悔這么晚才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題！

抱怨公婆沒(méi)有用，后悔自己原來(lái)偷懶也沒(méi)用，我必須為兒子做些什么。

04

初中兒子已不需要公婆接送，我和老公商量之后，讓公婆回自己的家去享受自在的生活。

而我換了一份工作，把精力放在家庭上，放在兒子身上。

每天早起做早餐，晚上做晚餐，三菜一湯，讓老公把工作帶回家做，然后每天我們一家三口一起吃晚飯。邊吃飯邊看綜藝節(jié)目，邊聊天點(diǎn)評(píng)。每頓晚飯，基本都吃足1個(gè)小時(shí)。

你可能會(huì)說(shuō)吃完飯這么久太耽誤時(shí)間了吧？但是，這樣堅(jiān)持了一個(gè)月后，我能明顯感到，兒子臉上的笑容增多了，就連進(jìn)屋學(xué)習(xí)，也不再關(guān)門(mén)了。

為了能夠更好地幫助兒子趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，我開(kāi)始看家庭教育的書(shū)籍和文章，希望通過(guò)自己的教育和引導(dǎo)，可以幫助兒子走出“低自我評(píng)價(jià)”的噩夢(mèng)。

05

我在學(xué)習(xí)中很快明白了一個(gè)道理：

一個(gè)吝嗇贊美自己孩子的家長(zhǎng)，一定會(huì)讓孩子變得令他們無(wú)法贊美。大人開(kāi)口對(duì)孩子說(shuō)的話，無(wú)論是夸獎(jiǎng)還是指責(zé)，都會(huì)在孩子的心理形成"定勢(shì)"，并從他之后的行動(dòng)中反饋出來(lái)。

一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，總是會(huì)有很多犯錯(cuò)誤的時(shí)刻、不聽(tīng)話的行為，經(jīng)常被羞辱、打壓的孩子，他脾氣暴戾，自我放逐，看待事物消極悲觀。

有些家長(zhǎng)采用“打擊式教育”來(lái)激勵(lì)孩子，只會(huì)破壞孩子的自尊心，結(jié)果適得其反。

哲學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性的本質(zhì)是渴望欣賞，孩子尤其如此，欣賞能讓孩子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，貶低能讓孩子枯萎畸形”。

因此，家長(zhǎng)的批評(píng)或表?yè)P(yáng)，會(huì)在很大程度上影響孩子的情緒和行為。

如果家長(zhǎng)總是喜歡貶損孩子、否定孩子，會(huì)造成孩子低自尊、自卑，認(rèn)為自己就是不行、差勁，失去了努力變好的動(dòng)力。

而孩子學(xué)習(xí)最重要的就是內(nèi)驅(qū)力。一個(gè)喪失了內(nèi)驅(qū)力的孩子，對(duì)父母的教育、批評(píng)感到麻木，說(shuō)他什么也不會(huì)覺(jué)得羞愧，學(xué)習(xí)自然也就越來(lái)越差勁。

家長(zhǎng)的期待、信任和愛(ài)，能為孩子的成長(zhǎng)和改變?cè)鎏碇?，甚至成為孩子成功與否的關(guān)鍵。

一個(gè)持續(xù)得到正面期許的孩子，他的成長(zhǎng)將永遠(yuǎn)無(wú)止境。

意識(shí)到公婆錯(cuò)誤的教育方式給兒子造成了這么大的傷害，我沒(méi)有資格埋怨公婆，只能悔恨自己當(dāng)初沒(méi)有多花些時(shí)間陪伴孩子。

現(xiàn)在碰到公婆帶孩子的同事，我總是會(huì)勸她們，能不讓老人帶孩子，就不要讓老人帶孩子。除非，老人只管孩子的吃喝拉撒，教育、休閑、成長(zhǎng)必須父母親自管。

孩子小的時(shí)候多操心，18歲之后才能少操心。

06

兒童教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好孩子是夸出來(lái)的。

怎么夸，要講求技巧。

▼ 夸孩子的進(jìn)取和努力

相比于夸獎(jiǎng)一個(gè)孩子聰明，夸他努力可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

夸聰明，會(huì)讓孩子覺(jué)得做好一件事、學(xué)好一門(mén)科目所取得的成績(jī)，是因?yàn)樽约罕旧淼奶熨x，不受自己控制，如果換一個(gè)自己沒(méi)有天賦的領(lǐng)域，或者難度增加，都會(huì)讓孩子擔(dān)心自己因?yàn)槿狈μ熨x而失敗，從而選擇放棄。

而被夸努力的孩子會(huì)認(rèn)為只要自己足夠努力，那么就會(huì)不斷進(jìn)步，取得成績(jī)，所以他們更愿意去接受挑戰(zhàn)。

▼ 夸獎(jiǎng)時(shí)要言之有物，注重細(xì)節(jié)

夸獎(jiǎng)越具體，越注重細(xì)節(jié)，就等于為孩子指明了努力的方向。

比如當(dāng)孩子寫(xiě)了一篇不錯(cuò)的作文時(shí)，不要只是說(shuō)“寫(xiě)得挺好”、“真棒”這種空泛的鼓勵(lì)，而是指出細(xì)節(jié)：“這一句描寫(xiě)得很真實(shí)，讓整個(gè)文章都生動(dòng)了?！薄耙粋€(gè)錯(cuò)題都沒(méi)有，很認(rèn)真哦！”

這樣，孩子就會(huì)逐漸明白，改善哪些方面，會(huì)讓整體更加出色。

▼ 給孩子無(wú)條件的愛(ài)

童話大王鄭淵潔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：家長(zhǎng)絕對(duì)不能對(duì)孩子做的事，就是貶低。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有不一樣的能力和偏好。

如果父母拿孩子不足的地方去和其他人比，那么打擊會(huì)是方方面面、永遠(yuǎn)存在的。

承認(rèn)這種差異，并幫助孩子修煉自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短板。面對(duì)孩子一時(shí)的落后不要急于責(zé)備，而是給予孩子包容和接納。

來(lái)自父母無(wú)條件的愛(ài)會(huì)給孩子巨大的安全感，讓他充滿自信，敢于挑戰(zhàn)，在一次次的努力中，他的潛能會(huì)得到充分開(kāi)發(fā)，朝著積極的方向發(fā)展。

當(dāng)孩子感到被愛(ài)、被信任，奇跡不久就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。

陪兒子、夸兒子踐行了兩個(gè)多月，兒子的變化就超出了我的預(yù)期。

持續(xù)地鼓勵(lì)給了他自信，他不再認(rèn)定自己是個(gè)一無(wú)是處的“笨小孩”，而是堅(jiān)信每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他也可以做到更好。

這次期末考試后，我又向班主任打聽(tīng)了兒子的排名。

班主任表?yè)P(yáng)兒子的進(jìn)步特別大，不僅期末復(fù)習(xí)階段作業(yè)完成得很好，改錯(cuò)很及時(shí)，而且成績(jī)也排到了年級(jí)中間位置。

放寒假那天中午，我請(qǐng)假去學(xué)校接兒子。他興奮地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)腋骺瓶傇u(píng)都是優(yōu)良，被評(píng)上了三好學(xué)生！”

我永遠(yuǎn)都忘不了他那一刻開(kāi)心到飛起的表情。

身為媽媽?zhuān)€有什么比看到孩子開(kāi)心、進(jìn)步，更滿足的事情呢？

我的努力終于幫兒子找回了自信，我也還要再堅(jiān)持5年，在他上大學(xué)之前，天天給他做飯，天天晚上陪在他身邊。

本文由張忠寶校長(zhǎng)推薦，選自家長(zhǎng)幫，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有。

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『點(diǎn)擊標(biāo)題，即可觀看』

家有“熊孩子”：第一集 家長(zhǎng)的煩惱

家有“熊孩子”：第二集 警惕兒童孤獨(dú)癥

家有“熊孩子”：第三集 誰(shuí)是孩子心靈的“守門(mén)人”？

家有“熊孩子”：第四集 兒童抽動(dòng)癥能自愈嗎？

家有“熊孩子”：第五集 家長(zhǎng)切忌“獅子吼”

家有“熊孩子”：第六集 如何培養(yǎng)孩子的自控力

家有“熊孩子”：第七集 解讀孩子的情緒信號(hào)

家有“熊孩子”：第八集 警惕孩子的社交恐懼癥

家有“熊孩子”：第九集 警惕青少年的抑郁癥

家有“熊孩子”：第十集 構(gòu)建孩子成長(zhǎng)好環(huán)境

本文視頻由王崧舟老師推薦，選自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有。

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