3月19日，廣州博萃德學校宣布國家督學、清華大學教育研究院基礎(chǔ)教育研究所所長、清華大學附屬中學原校長王殿軍出任學?？偠綄W兼榮譽校長。當天，王殿軍出席粵港澳大灣區(qū)未來教育談會，并分享了對培育未來人才的思考和實踐。
深耕厚植，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新
擁有大學教育經(jīng)驗，深耕基礎(chǔ)教育革新，王殿軍既是一位學者型、專家型、 創(chuàng)新型校長，也是一位學校教育的改革引領(lǐng)者。
(資料圖)
他擁有北京大學數(shù)學學院博士學位，曾在清華大學數(shù)學科學系從事博士后研究工作，并曾擔任清華大學數(shù)學科學系教授、博士生導師、黨委書記等職。2007年，王殿軍將對教育的探索與實踐由大學階段下探至中學階段，開始擔任清華附中校長。帶著高等教育對人才核心素養(yǎng)的要求與期待，王殿軍重新思考基礎(chǔ)教育，特別注重在這一階段盡早開展對拔尖人才創(chuàng)新能力的系統(tǒng)性培養(yǎng)。通過研發(fā)并實施學生綜合素質(zhì)評價、創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程、創(chuàng)立中國大學先修課程體系（CAP）等，他不僅帶領(lǐng)清華附中取得了有目共睹的創(chuàng)新發(fā)展與“國際化”高度，創(chuàng)辦、管理多所具有國際特色的學校，更有力推動了基礎(chǔ)教育革新，為國內(nèi)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定更堅實的基礎(chǔ)，引領(lǐng)中國基礎(chǔ)教育改革向縱深化發(fā)展。因其對中國基礎(chǔ)教育做出的突出貢獻，王殿軍曾榮獲“全國教育改革創(chuàng)新杰出校長獎”、“全國特色教育杰出校長”、“當代教育名家”等榮譽稱號。
守正創(chuàng)新，數(shù)十載雕琢未來人才培育之路
面向未來，世界需要具備全球勝任力的拔尖創(chuàng)新型人才，以全球視野、高階思維能力及跨文化理解力，引領(lǐng)社會發(fā)展與文明進步。而對于面向未來的人才教育，王殿軍認為，必須打破以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教育模式，而是將知識視作學習的載體，讓知識傳遞成為教育的過程，從中培養(yǎng)學生的問題求解能力、批判性思維、創(chuàng)造性思維、決策能力，同時幫助學生建起立積極價值觀、文化認同感及完善的人格。
多年來，王殿軍通過積極探索教育內(nèi)容與課程的創(chuàng)新，及教與學方式的創(chuàng)新，幫助學生在進入高等教育階段之前便開始為未來做好準備。他不斷在國內(nèi)核心課程中融入國際特色教育元素與資源，提供具有國際品質(zhì)的中國教育；倡導通過以主題和問題為切入點的跨學科課程，培養(yǎng)學生解決真實世界復(fù)雜問題的創(chuàng)造性思維與能力；支持開設(shè)豐富的選修課程與學生社團，因材施教地滿足學生多元需求；鼓勵學生走出校門，在更多元而真實的場景中找到真正的興趣與夢想。同時，王殿軍帶領(lǐng)團隊創(chuàng)立了目前已應(yīng)用于上百所高中的中國大學先修課程體系，幫助銜接起大學和中學的人才培養(yǎng)，也打造了國家基礎(chǔ)教育改革的一個亮點。
在教學創(chuàng)新之外，王殿軍也致力于通過教育評價改革推動基礎(chǔ)教育真正走向全面育人。2009年，他帶領(lǐng)團隊首創(chuàng)研發(fā)基于大數(shù)據(jù)的學生綜合素質(zhì)生成性評價系統(tǒng)，通過客觀、完整地記錄學生發(fā)展過程的大數(shù)據(jù)，體現(xiàn)出學生成長的過程性、發(fā)展性和水平性，關(guān)注學生個性的集合評價，改變以分數(shù)選人的傳統(tǒng)選拔方式，引領(lǐng)學校育人方式的變革。
同時，王殿軍認為學校不僅教育學生，也要教育家長。通過開設(shè)家長課堂與活動、為家長提供教育交流平臺等方式，他幫助家長學習如何與孩子溝通并進行情感交流，基于孩子的個性特點與天賦特長制定長遠的培養(yǎng)規(guī)劃，建立起目標統(tǒng)一而職責分明的家校協(xié)同育人關(guān)系，共同打造全面育人的教育生態(tài)。
同聲相應(yīng)，大灣區(qū)教育新力量蓄勢而發(fā)
廣州博萃德學校與王殿軍在全人教育理念、創(chuàng)新教育實踐、國際化教育視野等方面均頗有共鳴，王殿軍數(shù)十載教育與辦校、治校經(jīng)驗將助力學校發(fā)展，同時為大灣區(qū)及中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出新的貢獻。
位處大灣區(qū)核心區(qū)位的廣州番禺，廣州博萃德學校扎根中國，攜手戰(zhàn)略合作伙伴周大福教育集團和英國博耐頓學校，將為大灣區(qū)家庭開啟教育新可能。而通過在辦學理念、教育方向、課程架構(gòu)等方面進行全面把控，王殿軍將幫助學校將面向未來的全人教育理念落地粵港澳大灣區(qū)。
廣州博萃德學校秉承面向未來的全人教育理念，倡導將科學技術(shù)與人文學科結(jié)合、將學校教育與現(xiàn)實生活結(jié)合、將個人身份認同與全球文化結(jié)合。通過提供廣泛的、拓寬視野的課內(nèi)外學習機會，學校致力于培養(yǎng)學生面向未來的全球視野，建立對多元文化與科技發(fā)展的理解力與適應(yīng)力，從而具備在未來世界中游刃有余的思維與能力，成為兼具中國底蘊、國際視野與創(chuàng)新能力的全方位人才。王殿軍表示，作為一所面向海內(nèi)外學生的學校，廣州博萃德學校必須堅守‘扎根中國大地辦教育’的原則和要求，并堅持培養(yǎng)兼具中國文化認同和國際視野人才的育人目標。相信我們會共同將創(chuàng)新的理念化為扎實的實踐，為大灣區(qū)人才子女提供中外融合、鏈接時代的高品質(zhì)教育，為國家與世界輸送能夠助推未來發(fā)展的優(yōu)秀人才。
厚積薄發(fā)，啟航未來創(chuàng)新教育之旅
在歷時五年的精心籌備中，廣州博萃德學校已集結(jié)起卓越管理與師資團隊，他們將在總督學兼榮譽校長王殿軍的引領(lǐng)下，為學生帶來融合了創(chuàng)新理念、深厚經(jīng)驗與前瞻視野的全人教育。而周大福教育集團及英國博耐頓學校等合作伙伴成熟而龐大的跨領(lǐng)域生態(tài)資源也將支持學校高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造教育新可能。除此之外，廣州博萃德學校創(chuàng)新搭建四維課程體系，并打造了寓教于境的矚目校園環(huán)境及設(shè)施。學校將于今年9月正式開學，首年招生小學和初中段學生。
