班主任是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的重要一環(huán)，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，抓好班主任工作是學(xué)校管理的重要一環(huán)。為落實(shí)靖遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)“三抓三促”行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的研究，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高班主任工作能力，使學(xué)校德育工作有針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，2023年3月15日下午，靖師附小教育集團(tuán)第一小學(xué)和第二小學(xué)舉行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。參加本次活動(dòng)的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、靖遠(yuǎn)縣班主任學(xué)科基地中心組成員、班主任和任課教師。

附小一小活動(dòng)

靖師附小教育集團(tuán)第一小學(xué)開(kāi)展“經(jīng)驗(yàn)共分享，交流促成長(zhǎng)”班主任工作交流會(huì)，活動(dòng)由李亞楠、王志銳老師主持，6位班主任從班級(jí)管理、家校溝通、安全教育等各個(gè)方面傾心分享，為新手班主任答疑解惑。

【資料圖】

景曉霞老師分別從“從嚴(yán)、明法、嚴(yán)個(gè)例”三個(gè)方面對(duì)一年級(jí)常規(guī)管理分享具體做法。

賀國(guó)磊老師從安全教育方面提出5個(gè)具體做法：嘴勤，眼明，開(kāi)好每一節(jié)班會(huì)，關(guān)注學(xué)生心理；路隊(duì)管理方面，要細(xì)心選好路隊(duì)排頭、路隊(duì)長(zhǎng)，每周班隊(duì)會(huì)上評(píng)選“操行之星”“路隊(duì)之星”“進(jìn)步之星”“守紀(jì)之星”等稱號(hào)，做到勤跟、勤說(shuō)、勤問(wèn)。

楊樹(shù)梅老師就班主任與家長(zhǎng)溝通交流方面分享具體做法，呼吁所有班主任要以情動(dòng)人，多與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校與家里的表現(xiàn)。

萬(wàn)永彩老師圍繞“勤”字從衛(wèi)生、集會(huì)、班級(jí)管理三個(gè)方面談做法和體會(huì)。指出：一個(gè)班級(jí)要帶好,班主任必須有媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴，用責(zé)任心來(lái)管理、用愛(ài)心來(lái)教化每一位學(xué)生。

楊小娜老師以“如何開(kāi)好一節(jié)高效率班隊(duì)會(huì)、課間十分鐘安全管理”為主題分享經(jīng)驗(yàn)，明確教育主題、課間播放優(yōu)雅音樂(lè)等做法讓新手班主任撥云見(jiàn)日。

張正毅老師分享親身經(jīng)歷，告訴我們應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，堅(jiān)守初心，潛心育人，既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。

新班主任們分別說(shuō)出了管理班級(jí)方面的眾多困惑，富有經(jīng)驗(yàn)的班主任積極獻(xiàn)策，答疑解惑。

活動(dòng)最后，學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，肯定了老師們勤懇的工作態(tài)度和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)，他也對(duì)全體班主任老師提出了要求，希望老師們帶著求真向善的教育情懷，公平地愛(ài)每一位孩子，啟智潤(rùn)心，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

附小二小活動(dòng)

參加本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、靖遠(yuǎn)縣小學(xué)班主任學(xué)科地中心組成員、班主任和任課教師?；顒?dòng)在曾鏡睿老師的主持下拉開(kāi)序幕，學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)發(fā)表講話，他表示為了更好地做好引領(lǐng)和指引，讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任做好傳幫帶，讓年輕班主任傾吐班主任工作的苦辣酸甜，成敗得失，以利于今后更好地成長(zhǎng)。我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，供老師們交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好班主任工作。

靖遠(yuǎn)縣小學(xué)班主任學(xué)科基地中心組成員石維麗、王文玲、景翻麗老師分別就班級(jí)管理和安全教育兩方面進(jìn)行發(fā)言。她們利用精彩的圖文、講解，分享了自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，交流了自己對(duì)班主任工作的理解、感悟和思考;分別從班級(jí)文化建設(shè)、如何進(jìn)行有效的家校溝通、班級(jí)常規(guī)管理等方面談了各自在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴工作。三位班主任都談到了細(xì)節(jié)管理，為班主任工作細(xì)化管理又明確了新的努力方向。

接著，吳霞民、王淑霞、張俊麗、陳慧艷等富有班主任經(jīng)驗(yàn)的老師們根據(jù)自己班級(jí)的情況和工作經(jīng)驗(yàn)，分別從班級(jí)管理、安全教育、家校溝通以及與學(xué)生心理健康教育等方面展開(kāi)交流討論，她們結(jié)合一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，使在座的老師們收獲頗豐，達(dá)到了相互交流、相互學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

青年班主任在分享成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也真誠(chéng)地提出了自己在班級(jí)管理中的不足和困惑，和大家一起共商改進(jìn)的良策。大家紛紛表示，一定會(huì)以此次交流為契機(jī)，創(chuàng)新工作，提升自我，再創(chuàng)班級(jí)管理新佳績(jī)!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流是一次思想的碰撞，是優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的分享，它為班主任今后更好地開(kāi)展班級(jí)工作提供了取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，一定能夠讓學(xué)校今后的班級(jí)管理工作更加扎實(shí)有效。我們相信：集團(tuán)校班主任有能力、有實(shí)力能夠在家庭教育和學(xué)校教育之間架起溝通的橋梁，以人格健康教育為目標(biāo)，以飽滿的熱情培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)奮斗。