依稀記得，當(dāng)初清北復(fù)交的高材生，遠(yuǎn)赴深圳只為爭奪在編教師崗位的盛況，而在遭遇幾番降薪打擊后，這些教師紛紛擺爛的場景也如目在心。

降薪尚且遭受不住，更何況取消編制地位。近些年，關(guān)于取消教師編制的消息紛至沓來，有個別地區(qū)甚至已經(jīng)開始施行。

讓這個崗位從香餑餑變成了“雞肋”——食之無味，棄之可惜。在編教師是難以再回頭了，但在教師門檻前的00后應(yīng)屆畢業(yè)生，卻有重新斟酌的余地。

(資料圖片僅供參考)

廈門市2023年的教師崗位招聘開始了，這次提供給畢業(yè)生的崗位共有1400個，第一輪招聘結(jié)束，成果可以用慘烈來形容。

原本供不應(yīng)求的教師崗位，如今也淪為冷飯了，950個崗位都沒有招滿，不得不開啟第二輪的教師招聘會。

雖說風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，但這轉(zhuǎn)的也太快了，前不久還清北碩士搶著去中學(xué)當(dāng)老師呢，如今就連招都招不滿了？

對比前兩年的教師招聘盛況，如今的冷冷清清真是今非昔比，但意料之外卻又是情理之中，深圳教師崗，年薪25萬，淪為冷飯的原因是：廈門已經(jīng)取消教師編制了。

廈門雖不如北上廣深那么發(fā)達(dá)，但也是個大城市，又不是什么偏遠(yuǎn)山區(qū)，25萬年薪是不少，但沒有了穩(wěn)定編制的保障，畢業(yè)生如果能有更好的選擇，誰還會選擇教師崗呢？

據(jù)了解，第二輪的教師招聘，為了避免再招不夠人，要求被降低了一大截：不再執(zhí)著于部屬的師范類院校，或者雙一流大學(xué)畢業(yè)生。

但結(jié)果依舊不容樂觀，據(jù)知情教師透露，沒有出現(xiàn)往年全民爆搶教師崗的盛況。

一方面，是海量大學(xué)生畢業(yè)后求職無門，另一方面，是去了編制的教師崗淪為冷飯，這樣的矛盾的現(xiàn)狀，或許只有在00后踏入社會后，才能同時(shí)出現(xiàn)。

有人說是現(xiàn)在的00后不好糊弄了，但筆者卻認(rèn)為：不好糊弄是好事，高等教育是高素質(zhì)的代表，不好糊弄，總比冒著傻氣強(qiáng)。

取消教師編，是改善教育環(huán)境還是打擊教師的教學(xué)積極性？

這樣的挑剔，是大學(xué)生理智的表現(xiàn)。過去為了人人眼中的好編制，不管哪里畢業(yè)的學(xué)生，都一窩蜂地往中學(xué)里擠。

但平心而論，教育工作，學(xué)歷重要但不主要，普通一本師范院校畢業(yè)的學(xué)生，能承擔(dān)起的教學(xué)工作，非要被清華北大的學(xué)生擠下去，這對雙方來說，都是資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

不止清北，那些985高校的理工科畢業(yè)生，明明有能力去搞科研、做開發(fā)，為社會做出更多的貢獻(xiàn)，卻非要去當(dāng)老師。

若說個人選擇無可厚非，至少要對自己的選擇負(fù)責(zé)吧，動不動就擺爛，枉為人民教師，更對不起學(xué)生和家長對他們的期待。

教師這個職業(yè)，從來不是有多大吸引力的崗位，那些更加優(yōu)秀的人才，為了編制的穩(wěn)定，才擠破頭想進(jìn)來，如今沒了編制，自然就棄之不顧了。

從多方面角度來看，取消教師編有好也有壞，好處就是，教師崗位能留給那些真正熱愛教育事業(yè)的畢業(yè)生，尤其師范生，終于不用排在C9高校的后面吃剩飯了。

可編制沒了，教師招不到人怎么辦？這點(diǎn)家長們不必?fù)?dān)心，什么樣的待遇都能招到人，尤其咱們中國，最不用擔(dān)心的就是人不夠。

其次，就不得不提，取消編制對在職教師的影響了。誠然，如果一個人熱愛教育，有沒有編制都會投身教育事業(yè)。

但看那些在職教師的工作日常，承受的工作壓力，比普通科員不知道高了多少倍，但薪資不理想也就罷了，如果待遇再沒保證，就算教師可以忍，家長也看不下去。

寫在最后：

家長對老師的心疼，一方面是感恩，另一方面，也是擔(dān)憂：老師若有后顧之憂，無法專心投身教育，那吃虧的不還是學(xué)生嗎！

從教師的工作和貢獻(xiàn)來看，教師值得擁有編制這個鐵飯碗，但尷尬的是，如果不取消教師編制，那些真正熱愛教育的人，連站在講臺上的機(jī)會都沒有。

不過政策更迭是時(shí)代發(fā)展的必然，政策的影響也注定是多元化的，具體是利弊各占多少，還需要看其在今后的發(fā)展中，起到怎樣的調(diào)節(jié)作用，當(dāng)然，還需要專業(yè)人士，不停地關(guān)注和做出調(diào)整，才能保障教育事業(yè)長青。

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