學(xué)生上學(xué)要經(jīng)歷大大小小的考試，這是必然的，因?yàn)橹R(shí)的掌握離不開(kāi)反復(fù)的操練。沒(méi)有不斷地訓(xùn)練，就很難做到全力以赴，也很難拿到一個(gè)亮眼的成績(jī)。因此，即便教育部出臺(tái)文件，明確中小學(xué)考試的次數(shù)，但是到了現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)境之下，并沒(méi)有多少被落實(shí)——不為別的，在當(dāng)下，沒(méi)有考試的歷練，學(xué)生想要拿到高分是很難的一件事，尤其是智商不那么頂尖的學(xué)生。

而現(xiàn)在，一些地方不但考學(xué)生，把老師也拉進(jìn)來(lái)，讓老師也來(lái)一個(gè)同室操戈——相互之間較量一下高下。這有沒(méi)有什么必要呢？這樣做自然有其價(jià)值，這也是為什么一些地方開(kāi)始師生同考當(dāng)作一個(gè)保證學(xué)生考試質(zhì)量的保障措施之一。

【資料圖】

這不，3月8日，安徽省六安相關(guān)的教育部門組織70位教師和高三學(xué)生同場(chǎng)考試。這件事被好事者傳到了網(wǎng)絡(luò)上。從視頻中我們能看到老師跟高三學(xué)生一樣，被安排在教室里，還有監(jiān)考老師，老師們埋頭答卷，有的老師可能有點(diǎn)緊張，不停的摸臉抓頭發(fā)。

按照道理，既然是考試就應(yīng)該對(duì)外部封閉，而六安卻允許人把它拍下來(lái)上傳到網(wǎng)絡(luò)呢？這其實(shí)很容易理解。他們這樣做的目的，就是證明自己在做一項(xiàng)新的嘗試，并且認(rèn)為這樣的做法是成功而值得肯定的。想想，是不是這樣一個(gè)道理？

那么，他們?yōu)槭裁匆M織這樣一場(chǎng)考試呢？從當(dāng)?shù)氐幕貞?yīng)來(lái)看，是為了讓老師也到考場(chǎng)上感受一下緊張的氛圍，以便他們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候能感同身受。

教師在規(guī)定的時(shí)間里完卷，也能讓老師感受一下試卷的難度，發(fā)現(xiàn)自己的思考的思路以及需要把握的重點(diǎn)。這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)考試的洗禮，教師們?cè)诔鼍砗椭v解試卷的時(shí)候能夠做到有的放矢。

這說(shuō)的不能說(shuō)沒(méi)有道理？但是，既然是考試，就必然有成績(jī)的高低。高三的老師本身就很忙碌，也沒(méi)有時(shí)間去備考，讓他們?nèi)ズ蛯W(xué)生們同場(chǎng)競(jìng)技，會(huì)不會(huì)耽誤老師們的備課和教學(xué)時(shí)間。這或許能夠進(jìn)行協(xié)調(diào)。

但是，老師們?nèi)绻煽?jī)不高，連大部分同學(xué)都比不過(guò)，那是不是就有些尷尬了？你一個(gè)老師，見(jiàn)的多，識(shí)的廣，還比不過(guò)一個(gè)學(xué)生，還能教好學(xué)生嗎？這樣的思想其實(shí)是不應(yīng)該有的，畢竟老師重要的是傳授知識(shí)和解題方法，而不是為了去親自考試。

我們可以看到許多考試成績(jī)不怎么樣的老師，但是他們教授出來(lái)的學(xué)生卻是頂呱呱的；而那些考試成績(jī)很高的老師，教出來(lái)的學(xué)生卻并不那么優(yōu)秀——教書重在教，你一個(gè)老師只有自己會(huì)做，茶壺里煮餃子，能給學(xué)生多少呢？因此，我們?cè)谠u(píng)判一個(gè)教師教育教學(xué)能力的時(shí)候，考試會(huì)不會(huì)考只是一個(gè)參考的對(duì)象，重點(diǎn)還是應(yīng)該落在他的平時(shí)的教學(xué)上。

但是，有一個(gè)客觀的事實(shí)我們也必須要考慮，那就是教師之間的成績(jī)差距。如果兩個(gè)教師之間差距較大，盡管他不能完全反映老師的教學(xué)能力，但是卻也能從一個(gè)側(cè)面反映教師的平時(shí)教學(xué)是否鉆和專來(lái)。

就像安徽蚌埠教育局組織教師數(shù)學(xué)老師考試，并把成績(jī)公布出來(lái)。學(xué)校平均分最高的是北大培文蚌埠實(shí)驗(yàn)學(xué)校129分，最低的才63.50分。這樣一個(gè)巨大差異，學(xué)校老師的教學(xué)水平怎么樣，誰(shuí)能說(shuō)不是一目了然呢？

其實(shí)，在正常的情況下，老師在考試的時(shí)候，是能拿到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)的，他們大概也就考不過(guò)頂尖的學(xué)生——在靈活性或者刁鉆的試題面前，老師做不出來(lái)，應(yīng)該是屬于正常的，畢竟老師的思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上頂尖的學(xué)生靈光。

老師和學(xué)生一起考試，有利于檢驗(yàn)自身的解題能力，發(fā)現(xiàn)自身的不足，也有利于加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和聯(lián)系。學(xué)生和老師一起考試，也能增進(jìn)師生的相互了解，讓他們明白自己的備考路上不孤單，還有老師和自己相伴而行。

老師和學(xué)生一起參加考試，我們不能只看到成績(jī)，更多的應(yīng)該看到它的積極一面，達(dá)到以考促學(xué)，以考促教的目的。

親愛(ài)的讀者，對(duì)于安徽六安的教育主管部門組織70名教師和高三學(xué)生同考一張?jiān)嚲磉@件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。

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