中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是教育部聯(lián)合11家中央單位和地方省級(jí)人民政府共同打造的重大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，受到全國高校的高度關(guān)注與重視。
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它不僅是高職院?！半p高”建設(shè)的重要標(biāo)志性成果，也被多地列為高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)考核評(píng)估指標(biāo)，以及教師工作成果認(rèn)定、職稱晉升，學(xué)生專升本加分等的重要條件。
近日，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)公示了第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽有關(guān)賽事獲獎(jiǎng)名單。
深職院三年斬獲7金
回顧過去三屆大賽職教賽道獲獎(jiǎng)情況，共有65所高職院校的110個(gè)項(xiàng)目摘得過金獎(jiǎng)。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院以7次奪金拔得頭籌，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（6個(gè)）、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院（5個(gè)）、蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（5個(gè)）金獎(jiǎng)數(shù)量緊隨其后。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分注重技術(shù)技能人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。2016年獨(dú)立設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，統(tǒng)籌全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院設(shè)有教研室、創(chuàng)客中心、創(chuàng)業(yè)園等教學(xué)單位，18位專職教職員工服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院管理、運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育以“五維一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念為引領(lǐng)，努力成為中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的先行者。近年來獲評(píng)首批全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、廣東省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、深圳首批十大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等。近四屆畢業(yè)生畢業(yè)一年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到5%，畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)比例12.7%。
其他獲金獎(jiǎng)次數(shù)較多的高職院校還包括江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院（4個(gè)）、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（4個(gè)）、襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院（3個(gè)）、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院（3個(gè)）、無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（3個(gè)）。
高職院校在職教賽道斬獲的110個(gè)金獎(jiǎng)中，82個(gè)項(xiàng)目來自“雙高”建設(shè)院校，占到被統(tǒng)計(jì)金獎(jiǎng)數(shù)量的近3/4，體現(xiàn)出“雙高”校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)。
揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（6個(gè)）、蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（5個(gè)）作為非“雙高”校的代表，在雙創(chuàng)方面同樣展現(xiàn)了出眾的實(shí)力。
揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞高職人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，將雙創(chuàng)課程“全方位”融入教學(xué)體系、雙創(chuàng)實(shí)踐“全周期”融入育人體系、雙創(chuàng)服務(wù)“全鏈條”融入產(chǎn)學(xué)協(xié)同，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得以落地落實(shí)落細(xì)。
在人才培養(yǎng)過程中，該校根據(jù)高職人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和定位，打造了“基礎(chǔ)課程+成長(zhǎng)課程+實(shí)踐課程”三層遞進(jìn)的“全方位”雙創(chuàng)課程。為強(qiáng)化“專創(chuàng)融合”，學(xué)校還設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分銀行”，探索“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分”積累與兌換的運(yùn)行機(jī)制。
江蘇金獎(jiǎng)數(shù)量穩(wěn)居榜首
從各地區(qū)的表現(xiàn)看，江蘇省高職院校在近三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道表現(xiàn)最為出色，斬獲30項(xiàng)金獎(jiǎng)，遙遙領(lǐng)先。廣東省以17個(gè)金獎(jiǎng)位居次席。
據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的優(yōu)異表現(xiàn)是江蘇省持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要成果之一。2007年，隨著國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目啟動(dòng)，江蘇主動(dòng)跟進(jìn)，面向全省本科院校和高職高專院校正式啟動(dòng)實(shí)施江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)下結(jié)合導(dǎo)師指導(dǎo)開展自主探索，完成科學(xué)研究、創(chuàng)造發(fā)明或創(chuàng)業(yè)模擬和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
據(jù)江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)楊樹兵介紹，當(dāng)前該省“國家、省、校、院（系）”四級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施體系已逐步完善。“大創(chuàng)計(jì)劃”已覆蓋全省168所本科院校、獨(dú)立學(xué)院和高職院校，有效激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生“雙創(chuàng)”能力。
廣東省則堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。該省實(shí)施了國家、省、校三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，并把中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要抓手，出臺(tái)《廣東省中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽激勵(lì)措施》。從獎(jiǎng)金激勵(lì)、高校激勵(lì)、指導(dǎo)教師激勵(lì)、參賽學(xué)生激勵(lì)四方面入手，建立起完善的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，持續(xù)夯實(shí)“雙創(chuàng)”條件保障。
其他獲得金獎(jiǎng)數(shù)量較多的地區(qū)還包括江西省（8個(gè)）、重慶市（7個(gè)）、浙江?。?個(gè)）、山東省（7個(gè)）、陜西省（7個(gè)）。
尤其在2021年、2022年，江西省、重慶市分別作為第七屆、第八屆大賽東道主，均創(chuàng)造了歷史最好成績(jī)，充分展現(xiàn)了兩地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的豐碩成果。
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部分資料參考來源：教育部網(wǎng)站、全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)、《中國教育報(bào)》、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站等。
