新學期開始啦
【資料圖】
除了調整好學習狀態(tài)
掌握正確的學習方法也是非常重要
如何記筆記
怎樣整理錯題
朗讀課文可不是出聲念念那么簡單
……
掌握正確的學習方法可以
讓孩子學習起來事半功倍
下面這些“干貨”
家長、老師們一定要告訴孩子呀
課堂上如何正確記筆記?
為什么要記筆記
記憶
記筆記最基本的一個作用,就是再一次加深你對內容的記憶。古人所說“手抄一遍,勝讀十遍”不是沒道理的。
復習
便于階段復習,例如高三學生的數輪復習等等。筆記記下來的都是課堂上的重要知識點,是課本濃縮后的精華,以后復習時可以加快效率。
理解能力
抄寫耗時的同時讓我們的思維慢了下來。手寫的時候,眼睛在看,大腦在想,在這樣的慢頻率下,你可以仔細揣摩,會加深對知識的理解。
注意力
課堂筆記可以幫助我們集中注意力,防止溜號走神。但同時應該處理好聽課和記筆記的關系。
歸納整合能力
整理筆記可以鍛煉我們對文本的歸納總結能力。在整理筆記的過程中,又是一次對內容的理解和整合。
記筆記到底在記什么
記知識點的框架
上課的時候時間比較緊,如果沒辦法及時做記錄,可以先聽老師講,然后記錄老師的綱要部分和重點部分,這樣知識體系一目了然,其他地方等課余時間再根據自己的理解或者其他同學的筆記作補充,再鞏固一遍。
記思維
記筆記,如果僅僅是把老師黑板上的板書抄一遍,效率會低很多。尤其是理科,可能基礎的知識點倒不是重點,重要的是老師在推導某一個公式時候的思路,以及老師解題的小技巧。
記重難點和易錯點
在記筆記的過程中,也很需要你對筆記的內容進行分層,將其中的重難點和易錯點,用不同顏色的筆給標注出來,便于時刻提醒自己。
記自己的總結和思考
記筆記最好的模式是——每一節(jié)知識點都有自己的總結,最好能梳理出有關單元的知識和方法的內在聯(lián)系,形成知識體系。
課堂筆記應該怎么用
每天抽出一段時間對著筆記在腦海中回憶老師在課堂上講的內容,包括每一個細節(jié),實在想不起來再看筆記。這是一種很有效的學習方法,能夠減緩對知識的遺忘。
要結合課后復習做好筆記整理工作:補充筆記中省略的部分,將簡化符號復原,對重點部分要核實,將未聽懂部分弄懂,使筆記進一步條理化、系統(tǒng)化。
經常對照筆記,對老師講課的內容,加深理解、增強記憶,便于運用。
課后如何制作錯題本?
制作錯題本的目的是什么
制作錯題本,絕不是簡單地記錄錯題,而是對錯題進行整理、歸納、分析、反思、總結,找到自己學習過程中的易錯點和薄弱點,進行針對性的補強。
中小學階段,每個學期需要掌握的知識容量都是根據學生的接受能力設計的,學生遇到的知識點、題型和解題方法都是有限的。
優(yōu)等生的共同點,就是 善于通過利用錯題本,將平時容易犯錯的知識內容掌握扎實,避免重復犯錯,同時不斷提升自己的思維水平、解題經驗和技巧,使自己的學習效率成倍提升,學習效果自然會好。
什么樣的才算是好用的錯題本
一個易用、好用的錯題本,絕不僅僅是錯題的簡單羅列,它至少應該具有以下4個特點:
1. 結構清晰
有的學生的錯題本,只是按時間順序把各個科目、各種類型的錯題都記錄下來,這樣做是不對的,會給查找?guī)砺闊?,也不利于梳理知識體系。
正確的做法是對錯題進行分門別類的整理,首先按學科分類,不同科目的錯題不要記在同一個本子上。
同科目的錯題,可以按照教材的章節(jié)順序、知識點順序錯開,也可以根據題型或出錯的原因分類。通過歸類整理,使錯題本重點清晰、方便隨時翻看,學習薄弱點一目了然。
2. 正誤對比
錯題本除了需要記下做錯的題目外,還要同時記下當時的錯解以及正確的解法。這樣做有利于進行對比分析,準確查找出錯的原因。
3. 深挖根源
在正誤對比的基礎上,必須進一步還原當時做題的情景,深挖犯錯的根源。
要追問自己,究竟這道題為什么會做錯:是因為知識點掌握不牢?審題出錯?不懂該題型的解答要領?思維過程有誤?計算不仔細?還是不小心寫錯?只有正確總結和歸納做錯的原因,才能避免重蹈覆轍。
4. 經驗總結
分析錯題也是寶貴的學習機會,可以在學習方法、思維方式、解題方法等方面獲得新的啟發(fā)。
優(yōu)等生總能通過總結每一次錯誤,發(fā)現(xiàn)自己的不足,實現(xiàn)解題經驗和技巧的提升,甚至通過一道錯題,找出同類型或相關題型,舉一反三,以點帶面,使知識掌握更加牢固。
如何培養(yǎng)朗讀的習慣?
很多學生讀書很多但是沒有效果,或者把課文看了很多遍,還是成績不好,往往是因為他們并沒有認真去看,有時候甚至眼睛在書里,心思早就飛走了, 大聲朗讀可以解決這個問題。
大聲朗讀的好處有哪些
有利于改變自卑
大多數學困生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文,大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓練,許多學困生能在讀的過程中,形成一定的思考力。
誦讀可以激發(fā)激情,提升自信心,反復誦讀可以增加孩子的膽量,使孩子變得大氣、大方。
有利于記憶材料
經常大量誦讀,可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶回路,記憶品質因而得到改善。
有利于形成感知能力
反復誦讀能夠激活人的感知能力,并能和右腦中貯存的信息形成共鳴,得到一種特有的生命體驗和感受。
隨著年齡的增長,歲月的發(fā)展,就會得到進一步的理解和領悟,從而影響和提高自己的生命品質。
提高寫作能力
大聲讀他人作品是學習的過程,大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。
瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來,名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美,只有在誦讀中才能真正感受到;文章的起、承、轉、合,只有在誦讀中才能深刻地體會到。
如何養(yǎng)成良好的朗讀習慣
鼓勵孩子自己挑選書籍
除了孩子課本上的必讀文章之外,家長不妨鼓勵孩子自己挑選書籍,這樣孩子不會特別抵觸大聲朗讀,反而是一種主動的帶有興趣的參與感。
在最開始的時候,我們并不需要孩子整套整套地 對書本進行朗誦,畢竟每一本書都有其精華的部分,也有其粗糙的部分。
對孩子來說,在他獨自挑選書籍時,也需要去粗求精找到適合孩子年齡和心智的文章。
讀前要先理解
大聲朗讀不是為了死讀書而讀書,盲目著急地開始反而適得其反。
所以朗讀之前,家長或者老師可以鼓勵學生做好功課,比如文章中的生字、多音字、多義字,先學會它們的讀音,理解在本篇的含義。
每天固定的時間,固定時長
選一個相對固定時間,每天到點便開始大聲朗讀,這樣可以有一種很強的儀式感,讓孩子覺得這是很重要的事情。
讀后要有思考
朗讀結束后,可以跟孩子探討一下,讀完這一段或是這一篇文章的感受,鼓勵孩子說出自己的理解,鼓勵孩子獨立思考。
本文綜合自 | 人民教育出版社、人教教材培訓等
責任編輯 | 杜潤楠
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