教育是需要靜下心來認真做事的行業(yè)。作為老師，如果不能靜下心來，那么，就是有再優(yōu)秀的學生，你也不能把他們教成優(yōu)秀。因為教育教學需要老師們專心致志，有著兀兀窮年的鉆探精神。而現(xiàn)在，一些地方的領導，根本就不考慮教育的現(xiàn)實，而是拍著腦袋做決定——想起一出是一出，讓人真的無語。

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教育從來是經(jīng)不起折騰的。盡管我們對十年動亂時期諱莫如深，但是透過今天的眼光來看，那時的一個折騰，有多少的優(yōu)秀學子還沒有成才就隕落了啊。盡管我們說，那時的人才也不還是成了才嗎？但是，其中優(yōu)秀人才損失了多少，只要是身在其中的人，會沒有真切的感受嗎？

而我們現(xiàn)在，對教育的重視可以達到了歷史的最高點，無論是學校的軟硬件，還是教師的配備；無論是教師的學識，還是教師的待遇；都是。在這樣的背景之下，我們教師就更應該俯下身子，一心一意地從事著教育教學的工作。因為我們身無負累，更要努力拼搏，為教育奉獻出自己的青春和熱血啊。

但是，現(xiàn)在，貴州卻出現(xiàn)了不和諧的聲音。他們在組織全省教師進行專業(yè)能力考試之后，有出臺了一個教師末位淘汰制度。

貴州省在開學組織的教師專業(yè)能力考試本身就被廣大教師吐槽。這次考試可以比肩高職考，因為它所涉及的內(nèi)容就是中高考的知識點，考試嚴格，并且成績不達標就有可能不能上崗。因為一次考試就意味著教師的去留，所以考試之前，教師們可以說是如履薄冰——一旦被淘汰，不只是丟面子，還會丟飯碗。

但是，一次考試就能決定教師的素質(zhì)高下嗎？現(xiàn)在在崗的教師，都是經(jīng)過層層選拔才走上工作崗位的，他們都在教育崗位上深耕了很多年，可以說，沒有哪一個教師不經(jīng)驗豐富，但是現(xiàn)在卻要組織這樣的一次考試，有必要嗎？

他們當中有一些教師或許考試不是他們的強項，但是他們教學管理經(jīng)驗豐富，教學方法獨特，還拿過各種榮譽。這樣的老師，如果就因為一次考試就被淘汰，有道理嗎？

而這一次考試優(yōu)秀的教師，就一定在教學上游刃有余，成績突出呢？恐怕不一定。許多恐怕還是入職沒有多少時間的小年輕吧。這樣的教師怎么能和老教師相比？

也正因為上面的種種，大多數(shù)網(wǎng)友認為，這次作秀，恐怕只能是開場轟轟烈烈，收場冷冷清清吧——因為他并沒有一整套完善的評價機制在，只是一個簡單的考試。一場考試能看到什么呢？除了欺辱老教師，沒有多少價值。

而就在考教師才落幕，貴陽市又出臺了一個炸裂的措施，對教師實行末位淘汰制，什么意思呢？就是建立綜合考核體系，實施末位退出機制：第一次考核排在末位的，取消績效工資；第二次考核排位末位的，調(diào)離教學工作崗位，第三次考核排位末的，落聘退出！貴州教師的鐵飯碗，終于變成了泥飯碗！

貴州考老師，其實說白了，就是對老師不放心，想通過這個手段來推動教師的專業(yè)學習。這個想法沒有錯，但是只有想法，沒有制度保障，也只是一句空話。而現(xiàn)在他們再來一個末位淘汰制，目的一樣，就是要折騰老師。

沒有教不好的學生，只有不會教的老師！你末位，對不起，取消目標績效。這做法，領導喜歡，能少發(fā)一些錢嗎？但是痛苦的可是老師。你不服，還不努力，那就轉(zhuǎn)崗！為什么轉(zhuǎn)崗？你不行唄！你想安安靜靜地教書，想多了，不解聘你都算大恭喜了！

這教育局對老師就沒有一點溫情，太無情了吧。老師們會不吵嗎？不可能，這可是掉飯碗的事。

老教師抱怨——干了一輩子，到老了，還被砸了飯碗，他們不寒心嗎？考老師，還要排名，就不是讓老教師丟人嗎？想想自己，年輕時候的意氣風發(fā)，教學成績突出，到現(xiàn)在都被一筆抹殺，有什么道理？

年輕教師也抱怨——為了理想，考個教師證，考進編制，就想安安靜靜教書，教出好成績，成為優(yōu)秀教師……沒想到壓力如此之大？自己疲于應付，連進取心都幻滅了。還不跳槽，留下能做什么呢？

親愛的讀者，對于貴州在考了老師之后，在推出末位淘汰制這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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