語法課互動小游戲
語法難教，點綴一點互動小游戲會精彩很多！今天帶來一些非常簡單的小互動，主要包括一般現(xiàn)在時、一般過去時與一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、物主代詞、祈使句、there be結(jié)構(gòu)等6大語法點內(nèi)容。為你的課堂添彩增色~
文末還有最適合語法教學(xué)的精彩語法教學(xué)PPT推薦哦！
【資料圖】
一
一般現(xiàn)在時
1
歡樂星期天
這個活動是讓學(xué)生描述每個星期天所做和事情，讓學(xué)生初步體會一般現(xiàn)在時的用法，學(xué)生一邊回答，老師一邊記錄。
2
30 秒游戲，你每天做什么？
Every day是一般現(xiàn)在時中的關(guān)鍵詞，這個活動每組學(xué)生相互合，四人一組，在30秒內(nèi)第一位學(xué)生說出自己每天做的事情，后一個學(xué)生先重復(fù)前一個同學(xué)說的內(nèi)容，再疊加自己的新內(nèi)容，以此類推。哪個小組說的多則獲勝。
3
記憶游戲
訓(xùn)練第三人稱單數(shù)。
老師任意提問學(xué)生what do you do on Sundays?（可替換不同一般現(xiàn)在時的時間），一名學(xué)生回答的時候，其他學(xué)生要記憶他所回答的內(nèi)容。當(dāng)老師提問完兩三名學(xué)生后，可指著剛才提問過的其中一名學(xué)生，點任意一名學(xué)生，問剛才他所答的內(nèi)容，被提問的學(xué)生要快速回憶并用三單回答。
4
找房子
四座房子，上面分別標(biāo)著s, es, ies ,irregular，大標(biāo)題是一般現(xiàn)在時動詞在第三人稱單數(shù)后的變化。老師和學(xué)生們一起幫動詞找到家。
二
一般過去時與一般將來時
1. Guessing game—in the park
What did Denny buy in the park yesterday?
把denny 在公園買的物品放在一只大的盒子里。 這是一個情景設(shè)計活動Denny昨天去公園買了很多東西，讓學(xué)生通過觸摸這些東西猜測Denny買了什么。這個活動可以改成其他的情景，用圖片的方式展示
2. The fortune teller
老師先向?qū)W生們分紹fortune teller，并做好一個竹簽，里面插好硬紙條，請學(xué)生上來搖簽，并用將來時的句子讀出簽上的內(nèi)容。
3. What’s next?
學(xué)生通過圖片，進(jìn)行合理的猜測，用將來時的句子合理說出。
4. 新學(xué)期計劃
每位學(xué)生一張賀卡，學(xué)生在上面寫出上學(xué)期自己的收獲及新的一學(xué)期的愿望。（或者是新年愿望等等都可以，靈活選擇即可。）
三
現(xiàn)在進(jìn)行時
1. What are they doing?
老師展示幾張動態(tài)圖， 學(xué)生根據(jù)圖片造句
2. Guessing game
一名學(xué)生做動作， 其他學(xué)生猜他正在做什么并用現(xiàn)在進(jìn)行時的句子造句。
3. 家庭晚間活動
學(xué)生第一人準(zhǔn)備一張最能反映各自家庭晚間活動的照片，可以讓學(xué)生實際運用到英語，先開展小組活動，先在組內(nèi)介紹，再向全班展示。
四
物主代詞
1. Who is he/she?
在口語中，學(xué)生經(jīng)常會把he/his, she/her混淆，老師可以請一位同學(xué)閉上眼睛，全班安靜地選出一名同學(xué)做super star，然后這位同學(xué)可以睜開眼睛，根據(jù)全班同學(xué)的提示來猜誰是super star
For example:
T: he is a clever boy. His eyes are big. Who is he?
S1: his__________ S2: his_________ ….
2. 失物招領(lǐng)
老師把上一些同學(xué)的東西收集放在講臺上，當(dāng)作要招領(lǐng)的失物，一組學(xué)生問，一組學(xué)生回答。
3. 物歸原主
例如取兩幅圖片，把一些信息截圖，老師指，學(xué)生說出是誰的，如下圖：
五
游戲活動——祈使句
1. TPR
一個學(xué)生給出指令，老師和其他學(xué)生做動作。
2. General and robots
老師把學(xué)生分成4到6組，每組一名代表參加，老師說指令，學(xué)生做動作看誰反應(yīng)最快；接下來可以換成老師說指令，學(xué)生做相反的動作；再接下來可以由學(xué)生說指令，學(xué)生做動作。
3. Describe the signs.
這是在新拍授標(biāo)志之后的鞏固活動。老師把幾份標(biāo)志和相對應(yīng)的標(biāo)語打亂放在信封里，分給各個小組，學(xué)生們進(jìn)行限時配對，看哪一組又快又正確。然后各小組輪流選 一個標(biāo)志從以下幾點進(jìn)行描述：你在哪看到這個標(biāo)志？它是什么意思？它對我們有什么幫助？你有遵守標(biāo)志上寫的規(guī)則嗎？
老師要補充no v-ing句式的標(biāo)志中的用法。如我們在表示Don’t park the car.的時候習(xí)慣用No parking來代替。
4. Future designer
老師把四張地圖分別分給各組，先要求各組討論各個場所的規(guī)則或標(biāo)語，然后把代表這些規(guī)定和標(biāo)語的標(biāo)志標(biāo)示在地圖的不同位置。
5. 制定班級規(guī)定
學(xué)生用can can’t must mustn’t 情態(tài)動詞做出一張班級規(guī)定，并可以配上圖片。可以改為圖書室規(guī)定等等。
六
There be 句型
1.介詞短語
介詞短語是學(xué)習(xí)there be句型的關(guān)鍵部分?？梢粤信e一些地點對他們來說是熟悉的，如in the playground, under the desk…等等，然后，學(xué)生根據(jù)所列舉的地點用there be句型造句，越多越好。
2. Part game
將全班學(xué)生分為幾個小組，每組3人。首先，小組的每個成員在紙上各自寫一個由there be構(gòu)成的句子，如there is a book 1 in the schoolbag 2. 隨后把兩個部分打亂.由2個各自依次選取句子中的一個部分，將之作為新句子的成分，最后，第3個人將前面2人所選的句子成分重新組合，變成一個析句子。
3. Quick response
一學(xué)生給出there be句型 的肯定形式，另一學(xué)生快速反應(yīng)其否寫形式。
4. Guessing game
游戲過程中，學(xué)生用is there…的問句形式猜猜別人的書包里有什么東西。也可以老師在一個小箱子里放入不同的東西，讓學(xué)生用句型提問。
5. 大家來找茬
兩幅圖片基本相同，只有小部分不一樣，學(xué)生找出不同之處并用there be 句型說出。
2023年3月23日在廣州舉辦
“第七屆粵港澳大灣區(qū)大觀念視角下英語學(xué)科單元整體教學(xué)觀摩研討會”
*1
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