身處于現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生越來(lái)越離不開電子產(chǎn)品。作為老師，應(yīng)如何教育、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、正確地使用電子產(chǎn)品？或許是我們應(yīng)該思考的問題。
今天，我們一起來(lái)看看山東省臨沂市蘭山區(qū)義堂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師趙笑笑的教育敘事，相信會(huì)對(duì)你的教育教學(xué)有所啟發(fā)~
(資料圖)
迎來(lái)了開學(xué)季，可以見到久違的同學(xué)們。
開學(xué)第一天，熟悉又有些陌生。熟悉的校園、熟悉的教室、熟悉的名字。
同學(xué)們多多少少都發(fā)生了變化：趙天樂突然長(zhǎng)高了；張景靈變成了大姑娘，不但長(zhǎng)高了，而且笑臉也胖嘟嘟了起來(lái)；尤樂這個(gè)假期沒有縱向發(fā)展，變成了大男孩……這一切都像一個(gè)老母親在如數(shù)家珍，變得可愛又滑稽。
快樂不過(guò)三秒，第一節(jié)課孩子們就原形畢露了，有的上課交頭接耳，有的聽課不認(rèn)真，自顧自地?cái)[弄自己帶來(lái)的小玩意，更多的同學(xué)眼神空洞，思想神游。我想，可能是剛開學(xué)的原因，他們需要慢慢適應(yīng)新的班級(jí)生活。那就給他們?nèi)鞎r(shí)間吧。
根據(jù)工作安排，我對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次“全員大家訪”，摸排“學(xué)習(xí)困難”“家庭困難”等各種問題的兒童。這項(xiàng)工作安排在開學(xué)之初，恰到好處，正好可以了解學(xué)生在假期都學(xué)了什么、玩了什么。
根據(jù)家庭住址及學(xué)生情況進(jìn)行了分組，由多名教師組成四年級(jí)2班家訪團(tuán)隊(duì)，有的時(shí)候我們利用家長(zhǎng)接孩子的空隙在路邊聊一聊，有的時(shí)候利用周末深入家庭當(dāng)面座談，還有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟?，我們只能通過(guò)視頻連線的方式進(jìn)行詢問。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力，我們完成了全班41名同學(xué)的家訪，撰寫了家訪報(bào)告，同時(shí)，我也找到了同學(xué)們“神游”的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，幾乎所有的孩子假期全程接觸了電子產(chǎn)品，包括手機(jī)、電視、平板、游戲機(jī)等不同產(chǎn)品，使用時(shí)間不固定，有的是隨時(shí)，有的是固定在晚上，更有甚者偷偷玩到晚上12點(diǎn)。
為什么孩子能拿到這些電子產(chǎn)品呢？
有這樣兩種情況：一是家長(zhǎng)在忙工作的時(shí)候，孩子在身邊各種搗亂，分散家長(zhǎng)的注意力，為了盡快完成工作，讓孩子保持安靜，大部分家長(zhǎng)選擇把手機(jī)交給孩子，工作一忙，才想起來(lái)孩子拿著手機(jī)；另一種情況，學(xué)生需要使用手機(jī)查閱相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，或者輔助檢查錯(cuò)題等等，拿到手機(jī)后不能及時(shí)歸還，查詢完畢繼續(xù)玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲。
以上兩種情況還屬于家長(zhǎng)的可控范圍內(nèi)，最讓人頭疼的是從小被溺愛的孩子，不給手機(jī)就不吃飯、不寫作業(yè)、撒潑打滾。家長(zhǎng)只能無(wú)奈交出電子產(chǎn)品。
知道了原因，就要對(duì)癥下藥，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都存在這個(gè)問題，所以這一次我打算利用集體的力量去解決問題。
周一班會(huì)，我首先要給大家玩一個(gè)游戲，同學(xué)們聽到“游戲”兩個(gè)字，不僅眼冒金光，而且還摩拳擦掌，異常興奮。
我隨即宣布了游戲規(guī)則：全體起立，當(dāng)你有以下行為可以坐下，但是要根據(jù)真實(shí)情況，否則就失去了游戲的意義。大家都很使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō)：“請(qǐng)聽題：一，利用查資料的間隙偷偷看過(guò)手機(jī)；二，利用家長(zhǎng)工作忙去索要手機(jī)，而且沒有及時(shí)歸還；三，撒潑打滾要求必須看電視或者玩其他電子產(chǎn)品?！彪S著指令的宣讀，我看著同學(xué)們面面相覷、表情逐漸凝固，慢慢吞吞坐了下來(lái)。最后，全班百分之九十的同學(xué)是坐著的，教室里立馬鴉雀無(wú)聲。
趁熱打鐵，我立馬播放了網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品對(duì)青少年危害的宣傳片，同時(shí)幫他們分析，青少年的自控能力差，這時(shí)候需要老師和家人的監(jiān)督，才能克服電子產(chǎn)品的誘惑，從心理上減輕了他們的“負(fù)罪感”。
那該怎么辦呢？經(jīng)過(guò)激烈的討論，我們?nèi)嗉s定：“周一到周五，回家后看書、寫作業(yè)。周五的晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)之間可以看兩個(gè)小時(shí)的電視，但是不能玩手機(jī)。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，如有違反約定可立馬給趙老師打電話，我愿意接受任何處罰。”在大家注視下，我將此條信息發(fā)送到了家長(zhǎng)群中。家長(zhǎng)們表示規(guī)定合理，一定好好配合。
在家長(zhǎng)回訪的時(shí)候，家長(zhǎng)們紛紛表示孩子在此期間沒有觀看任何電子產(chǎn)品，當(dāng)家長(zhǎng)主動(dòng)試探，他們也都拒絕，甚至其他家庭成員看電視的時(shí)候，他們都能主動(dòng)回避。
聽到這里，我感覺特別欣慰，對(duì)于孩子們遵守承諾的行為，我也予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以后我還會(huì)和同學(xué)們定制不同的約定，幫助他們克服不良習(xí)慣。
本文來(lái)源｜中國(guó)教育報(bào)好老師
本文作者｜趙笑笑，山東省臨沂市蘭山區(qū)義堂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。2012年獲得省級(jí)“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽(yù)稱號(hào)，2019年榮獲蘭山區(qū)優(yōu)秀教師，并多次獲得“蘭山區(qū)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”“蘭山區(qū)講課比賽一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
視覺設(shè)計(jì) ｜王榮佳
