【滄海專欄】
立威還是立德
原創(chuàng)作者|滄海（天津五中教師）
(資料圖片)
我剛上班那陣兒就總聽到一些老教師教導(dǎo)年輕教師：你得立威。
立威，本來是建立威望的意思?！妒酚洝分杏小笆且员鴦?dòng)而地廣，兵休而國(guó)富。故秦?zé)o敵于天下，立威諸侯”這樣的句子。
但老教師們說的“立威”是要鎮(zhèn)唬住學(xué)生、家長(zhǎng)，所以我很反感。
老師不是應(yīng)該以德服人、以理服人嗎？
學(xué)生、家長(zhǎng)和教師、學(xué)校應(yīng)該是教育共同體呀！鎮(zhèn)唬住他們，自己唱獨(dú)角戲有意思嗎？有效果嗎？
這種反感讓我走上了一條與“眾”不同的教育路。
從“以情育人，讓‘家’充滿真情”，到“感化育人，創(chuàng)建和諧班集體”，再到“優(yōu)化班級(jí)組織，實(shí)施集體育人”，最終形成“民主管班，集體育人”的理念。20年來，我一直在和老教師們倡導(dǎo)的“立威”唱反調(diào)。
這讓我的本已艱辛的教育之路又成了一條樹“敵”之路。
但是我并不孤單，在新浪博客專欄里、在微信公眾平臺(tái)上我有不少陌生而又熟悉的知音、戰(zhàn)友。
我也并不凄涼，學(xué)生的一句“您讓我對(duì)老師這份職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)”足以溫暖我一個(gè)冬天。
并且我越走越自信，因?yàn)槲抑?，在互不妨礙的情況下，當(dāng)許多人不約而同地反對(duì)一個(gè)人的時(shí)候，已經(jīng)側(cè)面證明那個(gè)人是對(duì)的了。
當(dāng)然，對(duì)的也可能被消滅。好多時(shí)候人們爭(zhēng)的不是對(duì)錯(cuò)，而是存亡。于是有了“存在即是合理”這樣的說法。
“立威”的存在合理在哪里？
從操作層面分析：一勞就可永逸，省心省力；粗暴必然簡(jiǎn)單，無需技藝。
從心理層面分析：可以借機(jī)修復(fù)自己受傷的心，還能巧妙宣泄人性深處的惡。
有這種訴求的人在好多群體中都是居多數(shù)的，因而“立威”之說一直合理存在。
不是說“人之初，性本善”嗎？不是說“世界上絕大多數(shù)是好人嗎”？為什么要一上來就假設(shè)學(xué)生、家長(zhǎng)要和老師、學(xué)校作對(duì)，而不是認(rèn)為他們想讓班級(jí)、學(xué)校變得更好？
手里拿著一把錘子巡視，自然會(huì)覺得突出來的都像釘子。見識(shí)短淺再加肚量狹窄必然會(huì)把不在自己認(rèn)知范圍內(nèi)的都看成錯(cuò)的。
好多所謂的問題學(xué)生其實(shí)是教育方法有問題造成的。
成長(zhǎng)中的學(xué)生總會(huì)犯錯(cuò)，我反感“立威”，不是反感規(guī)范學(xué)生的言行，而是反感這種背離教育的方法。
李希貴校長(zhǎng)說，老師要學(xué)會(huì)與問題和平相處。這個(gè)世界是由問題組成的。如果沒有問題，世界也不復(fù)存在。有問題才會(huì)想著去解決，有很多問題需要隨著時(shí)代發(fā)展以及時(shí)間、條件的變化才能解決。如果是系統(tǒng)中的問題，就需要優(yōu)化系統(tǒng)。個(gè)性化問題，要個(gè)別解決。孩子成長(zhǎng)中的問題，無法以快刀斬亂麻的方式解決，這就需要老師以良好的心態(tài)靜待花開。
遺憾的是，時(shí)至今日，“立威”之論依然存在。然而，學(xué)生、社會(huì)早已不是二十年前、十年前那樣了，還想通過“立威”鎮(zhèn)唬住學(xué)生、家長(zhǎng)，以“為你好”為由“綁架”人家，除了會(huì)讓自己陷入尷尬的境地，還可能給自己立“?！?。
不“立威”立什么？
立德呀！修煉自己的師德，讓自己成為一個(gè)目中有人、心中有愛的老師。如果一時(shí)還沒掌握什么教育理論，也不懂什么教育方法，那就從善良慈悲開始。
靜下心來，凝視那一張張時(shí)不時(shí)讓你五內(nèi)翻騰、七竅生煙，貌似成熟猙獰的臉龐，你會(huì)看到一顆顆幼稚、脆弱的心靈，甚至?xí)吹叫r(shí)候的你。
丑小鴨中學(xué)的詹大年校長(zhǎng)說：“有好的關(guān)系，才有好的教育。”立威，建立起來的是一種臣服、冷漠、緊張、對(duì)峙的關(guān)系；立德，建立起來的是一種平等、熱烈、輕松、融和的關(guān)系。
立威，如同服用興奮劑，可能會(huì)立竿見影，但損傷肌體，而且藥效一過無可挽回；立德，好似增加訓(xùn)練量，雖然很辛苦勞累，但強(qiáng)身健體，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持定有成效。
立德樹人，是教育的根本任務(wù)，也可以理解為是教育的基本方法。老師自己先要立德，然后才能樹人。
德高望重。老師德行高了，威望自然重了，無需鎮(zhèn)唬，就能立威。
立威不如立德，立德自然立威。
在樓道里走一走，學(xué)生或者視而不見、或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲避，這是一種“立威”；教的不教的總有人笑臉相迎、熱情問候，這又是一種“立威”。
（本文為滄海老師原創(chuàng)，首發(fā)滄海老師個(gè)人微信公眾號(hào)“且教且思”，校長(zhǎng)傳媒獲得授權(quán)發(fā)布）
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