教師作為人類靈魂的工程師，他們的心胸應該是開闊的。這也容易理解，但是不是每一名教師都有著寬廣的心胸呢？恐怕未必，所謂人上一百，五顏六色，說的就是這個道理。

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這不，有一位年輕教師一因為瞧不起一位老教師竟然直接跑到網絡上吐槽，把這位老教師批得那個是一無是處，讓人不忍直視。那么，他是怎么說的呢？

今天開教研會議的時候，有個很爛的老師。真是，他拿著最高的工資，工齡很長，工資也高，但是又不做班主任，又不做管理，只是普通老師，但是他的工資是很高的，但是他歷年在教師的成績是最差的，差到每一次他教的課，在我們縣里面的學?？荚嚦煽兣琶?，他教的課和班級都是墊底的，永遠都是墊底的。他上課的時候，他上課說了什么，不過這些學生都喜歡他那種流里流氣的樣子。然后——教研組開會，他永遠都是抱怨學生，說那學生吵啊，不聽話啊，不交作業(yè)呀，我就發(fā)現他是這樣子，什么都甩鍋，什么他都不該做，拿著最高的錢，什么活都不該干，然后不出成績，又怪別人，他這樣的擺爛。

他是這樣的，擺爛又能鉆空子，有的好處。

這位年輕老師為什么嘲笑這位老教師？因為在他的眼里，自己滿是憋屈——干最多的活，又是干班主任，又是做管理，，成績還優(yōu)秀，但是等到拿錢的時候，卻是完全比不上對方。教書成績沒有，帶班也沒一兩個，除了會抱怨，會擺爛，一無是處，但是他就因為工齡長，職稱高，拿著很多的錢。

這樣的人不就是尸位素餐嗎？他對學校的貢獻在哪里呢？學校要想提高教師們工作的積極性，就必須要按帶課的課時，按照教學成績來發(fā)放津補貼，怎么能考慮什么教齡，什么職稱呢？這不是打擊年輕教師的工作積極性嗎？

老教師教學能力不行，成績沒有成績，除了會找借口，本事在哪里呢？他們之所以能拿著高工資，就是因為當時符合條件的人數少，名額多，被他們踩了狗屎。這樣的教師，混吃混喝一輩子，不應該被嘲笑嗎？

這看上去，不能說沒有道理。確實，你既然是高級教師，就應該有高級教師的表率，現在你有什么呢？

但是，年輕教師卻是完全站在自己當下的角度看問題，因為看事情都應該用發(fā)展的眼光的。老教師當年評職稱盡管沒有現在這樣緊張，但是也是需要成績的——德能勤績，有哪一樣沒有，你都不可能拿下高級職稱的。

這也就是說，當年老教師也曾經努力過，出過汗，流過淚，做出過出色的成績。或許當年他們評職稱沒有今天的競爭激烈，但是無論什么年代，做什么事都是離不開競爭的。只是，老教師當年的運氣不錯，順利地拿下了高級教師，但是這不也是他當年付出的回報嗎？

現在，老教師為什么就被人各種厭棄了呢？沒有什么別的原因，就是因為年齡大了，精力不濟了。人老了，他就是想要做出一些成績，但是總要有精力跟得上啊——誰不想自己能夠有一個光鮮亮麗的成績，但是也要精力容許啊。

當然，我們也不排除有的老教師有一種船到碼頭車到站的想法——看看就要退休，自然不愿意多干活，而就是干活也會先考慮自身的條件——自己的精力都不濟了，還有什么可說的。

當然，不管是因為什么原因，新老交替都是自然規(guī)律。老年人如果多干活，那小年輕干什么？老年人都干得漂亮，那小年輕海能站在哪兒？這作為年輕人不應該理解嗎？

而小年輕之所以發(fā)牢騷，從上面的發(fā)文來看，重要的還是因為自己的待遇問題沒有解決，尤其是職稱的問題。但是這樣的問題，尤其是一個老教師就能給你的解決的——年輕人，還是應該多理解理解老教師吧！

親愛的讀者，對于年輕老師對老年教師各種的吐槽，把老教師批得一無是處這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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