倘若說，一輪復(fù)習(xí)是注重方法論，那么二輪復(fù)習(xí)需要考慮的因素實則更多！
01
二輪復(fù)習(xí)的本質(zhì)
(相關(guān)資料圖)
1.鍛煉適合考試的高壓心態(tài)與環(huán)境
2.回顧高頻考點
3.拔高解題能力
02
二輪復(fù)習(xí)的方法
高三的二輪復(fù)習(xí)對于每個高考考生而言都是非常重要的，在二輪復(fù)習(xí)中掌握正確的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的，每個學(xué)生對知識點掌握情況的個體差異很大，因此應(yīng)制訂出最適合自己的復(fù)習(xí)計劃，從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對自己的水平整體定位后，充分認(rèn)識對各項知識點的掌握情況，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。
1.進(jìn)行典型題訓(xùn)練，提升實戰(zhàn)能力
學(xué)習(xí)就是一個由模仿到駕馭的過程，我們在借鑒別人精彩點的同時，也是積累知識的過程，最終由量變到質(zhì)變。有了前期的積累，第二輪復(fù)習(xí)時除了繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，更應(yīng)該有明顯提升的應(yīng)該是你的綜合能力哦。
2.構(gòu)建知識體系，進(jìn)行專項練習(xí)
高三學(xué)生在考試時經(jīng)常出現(xiàn)一種“舌尖現(xiàn)象”。平時要扎實地鞏固基礎(chǔ)，建立起有效的知識體系，借助理解記憶等方式調(diào)動復(fù)習(xí)的積極性，在需要運用知識的時候準(zhǔn)確、及時地提取出來。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時要保持冷靜放松，這樣可有助于知識的回憶。
3.形成考試體系，訓(xùn)練解題思維
進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，我們要加強研究做題的第一思維，通過同類型套題來總結(jié)和調(diào)整看題之后第一次想的方向，及歸納答題的思維共性，這能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)。
03
二輪復(fù)習(xí)的實操
1.注重套卷訓(xùn)練
2.第二次一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)交叉
3.考前提醒
Step1：
拿出過往考試的所有試卷（優(yōu)先月考、期中、期末的大考卷），將過失性失分的原因盡量精簡的、成條形的總結(jié)下來（篩選標(biāo)準(zhǔn)為，做錯或失分不是因為能力問題的做不來，而是因為忽略細(xì)節(jié)或?qū)忣}錯誤，比如物理的剎車陷阱等）。
Step2：
以筆記本、錯題本、一輪復(fù)習(xí)、其他套卷為藍(lán)本，將你屢次出錯、忽略的知識點同樣以上述形式記錄下來。
Step3：
此步在你已經(jīng)做過相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)量的高考卷子之后，將高考卷子對你而言常見的易錯點、設(shè)坑點記錄下來。
Step4：
經(jīng)歷前三步之后，數(shù)量和時間相比只會多不會少，此時我們形成了“考前提醒第一版”，而在下次大考前，我們拿出這個考前提醒第一版試用一番。
在下次考試之后，做如下的調(diào)整：
（1）刪減過于繁瑣的知識點，刪減你已經(jīng)熟記于心不會犯錯的知識點。
（Trick：此處的刪減不建議全盤刪減，在序號前打個小叉即可。讓自己知道這一點可以跳過就行，但為了防止日后遺忘的可能性，還是將原筆跡保留下來為好。）
（2）增添此次考試暴露出來的問題和粗細(xì)點。
自此之后的每一次考試直到高考，有幾次大考就可以幾次修訂考前提醒的版本，一直到終局之戰(zhàn)。
在這個板塊的最后需要強調(diào)一下，這里的思想是“寧可多不可少”，是指不要怕麻煩，覺得自己這次是狀態(tài)不好導(dǎo)致的犯錯，而不是這個知識點是自己的易錯點，于是不往上寫。但這并不代表無效的、假努力的考前提醒總結(jié)。
也即，需要提醒和總結(jié)的一定是你的錯誤點，不要覺得這個模型很經(jīng)典很易錯就把它們總結(jié)上去，看上去數(shù)量很多，但無論這個模型再易錯，只要對你來說不宜錯，它就沒有提醒和總結(jié)的必要。
04
二輪復(fù)習(xí)的心態(tài)
1.不自我欺騙
2.時間管理
提升的步驟和本質(zhì)在于：基礎(chǔ)→中檔→難題；
而倘若你忽略補一輪的步驟，那么你的學(xué)習(xí)就變成了：中檔→難題；
我們來算一筆賬，前者最少能夠保證你獲得基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)（而且一定能夠幫助你一定程度上解決中檔題目）；
而后者呢？你難道會認(rèn)為，基礎(chǔ)知識都不牢固的你，能靠著大招、秒殺、刷難題把后兩者題型給掌握了？如此下來，基礎(chǔ)、中檔、難題的分?jǐn)?shù)你都沒有得到。
因此，明白利害，做出真正好的選擇吧。
