新學(xué)期開學(xué)后，面對著“雙減”和“新課標”的重重壓力下，在新教材尚未完成修訂之時，英語老師如何進行“ 基于課標、指向素養(yǎng)、超越教材”的教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化，成為一個重要課題。 在現(xiàn)行教材還沒有同步更新的情況下，一線教師如何做好新課標與老教材的銜接，有效落實新課標理念？
作為學(xué)生要如何更好的 理解和接受 英語課堂滲透傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族意識，樹立良好的道德品格，形成閱讀習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成績，拓展詞匯儲備？
明老師為大家準備了一系列 英語教師和學(xué)生成長書單，這些書籍針對老師們最關(guān)心的 “新課標” 下的教學(xué)升級、教師專業(yè)進階和學(xué)生亟需的英語詞匯，閱讀能力提升等問題，給出了全面、專業(yè)而實際的解答！
【資料圖】
教師用書
1、 《明師說11+12：讓新課標在英語課堂上真實發(fā)生——30個中小學(xué)案例精選 》
《明師說： 讓新課標在英語課堂上真實發(fā)生——30個中小學(xué)案例精選》， 精選專家理念、30 個教學(xué)案例，從 “新課標下的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)活動觀、以及創(chuàng)新拓展等多方面，幫助英語老師直面新課標落實后的英語教育教學(xué)困境，破除當下難題！
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2、《中國英語教育新觀察》
明師說7《中國英語教育新觀察——新理念、新方向、新趨勢》以新發(fā)布的中國英語教師生存狀況報告中調(diào)查而來的熱點，難點與痛點為依托，觀察與記錄 “雙減”背景下英語教學(xué)界的新方向與趨勢，針對 “傳統(tǒng)文化進英語課堂”、“語音教學(xué)”、“戲劇教學(xué)” 與 “英文整本書閱讀教學(xué)” 等方向，提出了教學(xué)建議并給出相關(guān)案例。
明師說8《中國英語教育新觀察——“雙減”背景下英語教學(xué)新方向30個案例精選》面向全國優(yōu)秀一線英語教師，征集了 “雙減” 前后他們在教學(xué)中真實實踐的新做法案例。不管是 “作業(yè)布置與設(shè)計”，還是 “傳統(tǒng)文化”、“語音與拼讀”、“戲劇教學(xué)” 或是 “英文名著閱讀”，你都能在里面找到優(yōu)秀同行的 “他山之石”！
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1、《明師說1：核心素養(yǎng)與英語課堂》
精選名家解讀核心素養(yǎng)最基礎(chǔ)問題，引領(lǐng)英語教學(xué)未來方向，理論與實踐兼具，讓核心素養(yǎng)落地，進入教育 3.0 時代！
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1、 《 明師說2： 名家面對面 思辨未來的英語教與學(xué) 》
國內(nèi)獨家策劃，一手采訪知名英語教育人特稿合集，讓你從前輩的故事與教學(xué)實踐中，獲取進步的靈感與勇氣！
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3、 《英文名著教學(xué)實踐探索》
本書為英文名著閱讀教育實踐學(xué)習(xí)參考用書，是魯子問教授和陳曉云老師 對英文名著閱讀進行的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這些實用理論與實操案例對一線英文老師在進行英文名著閱讀教育實踐中有很好的指導(dǎo)作用。
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4、 《英語教學(xué)設(shè)計ABC》
本書緊扣 “中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)” 體系、英語學(xué)科核心素養(yǎng)體系，不僅有理論的引領(lǐng)，有具體的剖析，更有經(jīng)典的案例，讓教師可以模仿，一直到形成自己的教學(xué)設(shè)計和風(fēng)格。
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5、 《基礎(chǔ)英語教育實踐與創(chuàng)新》
本書及相應(yīng)視頻課程由浙江省羅敏江名師工作室的學(xué)科帶頭人、成員們聯(lián)袂創(chuàng)作、設(shè)計、錄制。全書分三個大專題，即理念更新與文本解讀能力提升、教學(xué)設(shè)計技能提升和反思能力與評價能力提升。
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6、 《明師說：核心素養(yǎng)與英語課堂》
精選名家解讀核心素養(yǎng)最基礎(chǔ)問題，引領(lǐng)英語教學(xué)未來方向，理論與實踐兼具，讓核心素養(yǎng)落地，進入教育 3.0 時代！
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7、 《明師說：名家面對面思辨未來英語教育的教與學(xué)》
國內(nèi)獨家策劃，一手采訪知名英語教育人特稿合集，讓你從前輩的故事與教學(xué)實踐中，獲取進步的靈感與勇氣！
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8、 《明師說：英語課堂中的創(chuàng)意與巧思》
源于全國英語教師創(chuàng)意大賽，甄選 40 個優(yōu)秀教學(xué)案例——教案、課件、微課、課本劇、論文和創(chuàng)意作業(yè)，讓你找到教學(xué)火花，讓學(xué)生愛上你的課堂！
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9、 《明師說：歐美英語教學(xué)30個案例精選》（詞匯語法篇）
精選海外英語教師聽說讀寫教學(xué)中的妙招：信息溝交際、課堂瑜伽、分組計數(shù)法、語言景觀、可視化思維、E-prime 法則，堪稱歐美英語教學(xué)成果的圖書館！
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10、 《明師說：歐美英語教學(xué)30個案例精選》（詞匯語法篇）
精選海外英語教師詞匯語法教學(xué)中的好方法：拼圖詞匯、人際思維導(dǎo)圖、語法拍賣、問題卡片、學(xué)習(xí)中心創(chuàng)建、創(chuàng)意性測試，將歐美課堂搬回家！
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11、《 明師說：12大英語閱讀必知策略 》
本書將專業(yè)理論知識與案例分析相結(jié)合，匯總閱讀的多種方式，從字母、單詞、詞組、句法、篇章等多個層面延伸解釋，旨在提升英語啟蒙教師專業(yè)素養(yǎng)，打造有趣而又高效的課堂，從而協(xié)助一線教學(xué)的英語啟蒙教師一步步提升孩子的語言認知和應(yīng)用能力。Produce Great Teachers, the Rest Will Follow!
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12、 《單元整體教學(xué)30個案例精選》
明師說9 《中小學(xué)英語單元整體教學(xué)30個案例精選——目標設(shè)定與語篇分析》
明師說10 《中小學(xué)英語單元整體教學(xué)30個案例精選——作業(yè)設(shè)計與綜合實踐》
本從書面向全國一線優(yōu)秀英語教師征集案例而成，從目標設(shè)定到語篇分析，從作業(yè)布置到綜合活動設(shè)計，都為一線英語老師提供了精準、可復(fù)制、可借鑒的鮮活案例，涵蓋小學(xué)到高中、人教、外研和北師大等多版本案例，其中包括多節(jié)獲獎案例。
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學(xué)生用書
1、《中國風(fēng)·英語分級閱讀》
適用年級：4-9年級
圖書簡介：本系列讀物由著名英語教學(xué)專家主持編寫，主題涉獵廣泛，體裁多樣，語言地道。遵循中國中小學(xué)生英語分級閱讀標準，并對標藍思分級閱讀體系。書中語言點設(shè)置系統(tǒng)合理，閱讀策略指導(dǎo)可視化，能有效提升學(xué)生閱讀能力?！吨袊L(fēng)》給予孩子們讀懂中國文化的另一種視角，幫助學(xué)生用地道的英語講述中國故事。
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2、《牛津英語話中國》
適用年級：3-9年級
圖書簡介：本系列圖書包含 18 本聽說教程、90 本配套讀物，一共分為 9 個級別。以中國文化為話題和故事土壤，獨樹一幟地將中國傳統(tǒng)文化融入聽說教學(xué)。本套叢書根據(jù)課標要求，按照中國學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展需求設(shè)計，生動有趣的故事情節(jié)、循序漸進貫穿語言知識點和聽說能力訓(xùn)練、妙趣橫生的國際范插畫，符合中小學(xué)階段學(xué)生的審美情趣。
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3、《中國風(fēng)·虎閱英語分級閱讀繪本系列》
《中國風(fēng)·虎閱英語分級閱讀繪本系列》讀者年齡跨度從 4 歲到 12 歲，由明師與虎閱英語聯(lián)合推出的首套以弘揚大美中國 Wonderful China 為主題的大型英語分級閱讀體系，被譽為 “中國風(fēng)版書蟲系列”！同時，本系列圖書更是在發(fā)布之初就被推薦為中國外文局教育培訓(xùn)中心主辦“中國風(fēng)” 全國中小學(xué)生創(chuàng)意主題作品展評活動官方指導(dǎo)用書。
本系列圖書包含 6 大級別、48 本繪本閱讀，以及6 本配套活動手冊。其中每個年級均覆蓋 8 大主題，滿足4-12歲年齡段學(xué)生的閱讀需求。
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4、 《英文名著導(dǎo)讀整本書閱讀》
圖書簡介：本系列精選世界級名著，由魯子問教授傾力打造。每本書包括起讀、通讀和結(jié)讀三部分，教會孩子英文閱讀的方法，帶領(lǐng)孩子梳理全書邏輯，感悟人生哲理，建構(gòu)更豐富的讀者個人價值，形成更整體、更復(fù)雜的閱讀體驗！
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5、 《英語素養(yǎng)閱讀》
適用學(xué)段：3-9年級
圖書簡介：本套叢書是一套嚴格按照義務(wù)教育課程標準編寫的分級、分主題英語助學(xué)讀物。共包含 5 個級別、6 大主題。內(nèi)容覆蓋課標話題，涉及自然環(huán)境、天文地理、飲食健康、文學(xué)藝術(shù)、學(xué)校生活、歷史人物等；語言地道，原汁原味，每個語篇配套閱讀習(xí)題，由全國知名一線優(yōu)秀英語教師及資深教研員編撰并解析試題，指導(dǎo)學(xué)生自我評測，綜合提升閱讀素養(yǎng)。
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6、 《英語素養(yǎng)閱讀》第二輯
適用學(xué)段：3-9年級
圖書簡介：本套叢書相較于第一輯，文章取材更加新穎，版式設(shè)計更加美觀，給讀者帶來全新的閱讀體驗。書中閱讀素材均為全新挑選，話題也有較大更新，“老” 讀者也能擁有新體驗。
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明老師微信ID：iminglaoshi12
請不要重復(fù)添加明老師，謝謝！
