幸福是誰都期望的,但是不是每一個人都能擁有的。就拿教師來說,誰不希望,自己拿著高工資,工作還清閑。但是,這樣的好事,在哪里呢?
老師的工作是很辛苦的,現(xiàn)在是兩頭不見太陽。每天早上不到六點(diǎn)半從家里出發(fā),到了晚上九十點(diǎn)才能回到家。而就是在家,也是不能安寧的,還要聯(lián)系家長了解學(xué)生在家情況,備第二天的課。
(相關(guān)資料圖)
因此,那些說老師輕松的人,一般都是對教育了解不深的人,或者完全就是一個外行。而就教師來說,老師們的辛苦也是有程度之別的。一般認(rèn)為高中老師最累,幼兒園的老師最輕松。這其實也僅僅是從服務(wù)的對象或者是工作的時長來考慮的。其實,落到某一個個體上,就是幼兒園老師也是很累的——只是一般不為人所知罷了。
而幸福不幸福,不只是付出的多少,更多的是體現(xiàn)在收入的高低。你付出了很多的努力,收入高了,一般的人也會感到有幸福感;而如果付出了很多,結(jié)果收入?yún)s比他人低上很多,那就有些懊喪了——我的付出和收獲也不成正比啊,這樣的付出價值在哪里呢?有了這樣想法的人,他還能從哪里找到幸福呢?
而近日,有一位老師,在社交平臺上發(fā)布了一條消息,稱——
農(nóng)村學(xué)校的小幸福。一個偏僻的農(nóng)村中學(xué),四個年級,學(xué)生一百冒頭,教師22名。在統(tǒng)計教師職稱時,除了兩名年輕教師外,清一色都是高級教師。22名教師,有20名副高級教師,開會時,蔓延都是高級教師。這也是農(nóng)村教師唯一可稱道的地方。辛辛苦苦扎根農(nóng)村,干了二三十年,最后來了個大紅包。人生幸福一下子到頂了,蒼天不負(fù)苦心人,一輩子的辛苦值了。
一個農(nóng)村學(xué)校,怎么會有這么多的高級教師?這得益于教育部為鄉(xiāng)村教師開辟的綠色通道。盡管各地的規(guī)定不盡相同,也是大同小異。就像山東,他們規(guī)定:鄉(xiāng)村學(xué)校工作10年,直接晉升一級教師,工作20年直接晉升高級職稱,30年以上可以申報正高教師。
他們規(guī)定的鄉(xiāng)村教師晉級的時間應(yīng)該是最短的,一般都是1030,即在鄉(xiāng)村教書10年晉升一級教師,30年晉升高級教師。
對于鄉(xiāng)村教師來說,這是最友好的。因為相關(guān)的文件規(guī)定,到了任教的年限,并且一直在一線工作,相關(guān)部門就能直接給予認(rèn)定,而不受名額的限制——這換言之,就是到了年限,在一線,那么就直接認(rèn)定,直接聘用。
筆者身邊有一對夫妻在某鄉(xiāng)村中學(xué),一起晉升高級教師!工資一下子就漲了兩千多塊,高興得合不攏嘴的!這幸福是不是不要不要的。
而更讓他們幸福的是,學(xué)校的學(xué)生數(shù)在逐年減少,就像前文那位老師的發(fā)帖一樣。他們學(xué)校就三個班,每個班也就25人左右。學(xué)校的人多,他們也就帶一個班的課,一周7節(jié)。上課輕松,改作業(yè)也輕松,而還沒有多少教學(xué)質(zhì)量上的要求。
好一些的學(xué)生都被家長送進(jìn)了縣城,剩下來的大多是貧困家庭或者離異家庭的。家里經(jīng)濟(jì)跟不上,還要每天為生活奔忙,對孩子也沒有什么多的要求。而這樣的現(xiàn)狀,教育局也是心知肚明,盡管每年都有要求,但是要求不高,實現(xiàn)起來也沒有多少的壓力。
他們說,自己現(xiàn)在教書主要是對得起自己的良心,不想耽擱了孩子,也是自己想找一點(diǎn)試試做做。都已經(jīng)五十歲了,一點(diǎn)事情都沒有的做,那真的要把人憋出病來。
而聽了他們的話,縣城里的老師們不淡定了。因為編制的限制,許多老教師就是到了退休,也沒有什么機(jī)會拿到副高職稱,許多都只是一級職稱就退下去了。而這不是最主要的,主要的是他們的付出很多——班額大,人數(shù)多,還一個人還要帶幾個班的課,工作的壓力大。
因此,有城里的老師就提出了自己的想法,那就是能不能也能放開副高職稱的限制,也能來一個教齡精神。我們也不要1030,給它加一個5年,至少我們也有盼頭啊。
但是,他們這樣的想法能實現(xiàn)嗎?顯然,很難。如果都放開了,那還要職稱評審干什么。
總而言之,現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教師真的很幸福。盡管他們經(jīng)歷了幾十年的辛勞,終于在等待之后,迎來了自己幸福的時刻,讓人艷羨。
親愛的讀者,對于一個鄉(xiāng)村學(xué)校,22名教師20名副高職稱這件事,你有什么想要說的呢?歡迎大家留言,討論。
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