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隨著新學期的開啟，明亮的教室里傳來朗朗的讀書聲，操場上再現(xiàn)同學們活潑矯健的身影，老師和同學們的笑臉依然親切。

(資料圖片)

這一切，都成了校園里最美的風景。

小畫師們紛紛拿起畫筆，將這份美好定格下來，與我們分享。一起來看！

動感校園最美麗

北京市順義區(qū)建新小學三四年級全體學生

輔導教師：任立良 李瑞

發(fā)現(xiàn)新鮮的春天

崔洛語（北京市東城區(qū)新鮮胡同小學）

輔導教師：馬晨玥

校園之歌

聶芷妍（北京市陳經(jīng)綸中學崇實分校）

輔導教師：趙茜

校園環(huán)境我維護

王婧雯（北京市大興區(qū)第五小學）

輔導教師：劉莉娜

最愛校園游戲

解文祥（中國農(nóng)業(yè)大學附屬實驗小學）

輔導教師：閆玲

校園天天見

王羚伊（北京市懷柔區(qū)實驗小學）

輔導教師：張儉

我的美麗校園

巫佳璇（首都師范大學附屬小學柳明校區(qū)）

輔導教師：竇歡

生機勃勃的校園

劉銘軒（北京市農(nóng)學院附屬小學）

輔導教師：吳玉紅

花樣跳繩別樣精彩

王一航（北京第二實驗小學懷柔分校）

輔導教師：張玉紅

校園建筑“魁星閣”

郭澗秋（北京市東城區(qū)府學胡同小學）

輔導教師：孫超

刻畫最美的校園

趙智超

北京市東城區(qū)體育館路小學美術(shù)教師

描繪校園，需要我們主動發(fā)現(xiàn)其中之美，從刻畫整體和細節(jié)出發(fā)，同時也要注意構(gòu)圖創(chuàng)新和顏色搭配。飄揚的五星紅旗、漂亮的教學樓、明亮的教室、寬闊的操場、激烈的賽道、熱鬧的課間活動等這些熟悉的校園場景，眼中的校園，視野里的光陰，我們都可以用畫筆描繪下來。

校園場景需要巧妙取材，學校特色明顯的校門、造型各異的教學樓、色彩鮮艷的操場、個性突出的校園一角等，都可以甄選入畫。在構(gòu)思畫面的時候應注意近景與遠景的搭配，考慮景物近大遠小的透視、建筑與校園植物虛實對比的空間安排。通過細致地觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，注意運用學過的繪畫構(gòu)圖知識，多視角表現(xiàn)校園環(huán)境建筑的美感。

同學們是校園中的主人，美麗的校園離不開同學們和老師們的身影。找到校園中日常與特殊的人物活動情景，例如進出校園、學習生活、大掃除、開學典禮、校園運動會、合唱節(jié)等這樣的場景，都是我們熟知的畫面。積極觀察，從不同視角去記錄，可以用相機拍照下校園生活瞬間，為繪畫校園作品積累素材。

細節(jié)刻畫能使美術(shù)作品錦上添花。在完成構(gòu)圖后，學校?；諛俗R、建筑上的裝飾、墻面的花紋、圍欄的雕刻，以及人物的表情和服飾也要細致刻畫，運用夸張變形的手法加以處理，使整體畫面更生動，更能彰顯作品個性。

校園色彩美妙艷麗，或是陽光照進教室的玻璃窗里，或是小雨滴落到跑道邊的花朵上……每位同學記憶中的校園色彩都是不同的，紅綠色對比強烈，藍紫色協(xié)調(diào)統(tǒng)一。校園的顏色，應該大膽突破，具有光影變化的色彩，能令人記憶深刻。在我們的作品畫面中可以適當留白，注意作品的整體色彩效果，通過細致調(diào)整，完善畫面。

美麗的校園作品表現(xiàn)，還可以在材料的運用上多嘗試。期待同學們發(fā)揮出美術(shù)材料和工具的特點，描繪出心中的校園美色。

策劃：王小艾

編輯：姜思瑤

編審：郝彬

終審：王宇 蘇金柱

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