八歲，讀小學(xué)三年級(jí)，正是天真浪漫的年紀(jì)。這個(gè)階段的小學(xué)生，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，更沒(méi)有升學(xué)苦惱，每天都活在快樂(lè)之中。
(資料圖片)
最多也就是貪玩，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了，或者和班級(jí)哪個(gè)同學(xué)產(chǎn)生了小矛盾，除此之外再也沒(méi)有什么煩心事。
湖南一位家長(zhǎng)，在接八歲女兒放學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了她脖子上掛著一條項(xiàng)鏈，細(xì)問(wèn)之下才得知，是班級(jí)男同學(xué)送給她的，驚喜之余發(fā)視頻記錄，不料，送禮的男同學(xué)卻反遭網(wǎng)友們的批評(píng)。
起初，很多家長(zhǎng)都表示羨慕：“開(kāi)竅”早就是不一樣，別的小學(xué)生還在玩泥巴呢，人家的孩子就知道送女同學(xué)禮物了。
家長(zhǎng)也并沒(méi)有往學(xué)生早戀這個(gè)方向去想，畢竟才三年級(jí)，就算開(kāi)竅再早，最多也就是送喜歡的同學(xué)一點(diǎn)小禮物，上升不到早戀的地步。
但當(dāng)眼尖的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)：這條項(xiàng)鏈款式不像小學(xué)生應(yīng)該配搭的，于是建議女孩的家長(zhǎng)，詢(xún)問(wèn)一下男孩家長(zhǎng)，別引起什么誤會(huì)。
不問(wèn)不知道，一問(wèn)大家伙都驚呆了，這條被當(dāng)成小玩具，送給小學(xué)生的項(xiàng)鏈，居然價(jià)值2萬(wàn)多，是一條鉑金的鉆石項(xiàng)鏈。
女孩的家長(zhǎng)一聽(tīng)，果斷回復(fù)：這條項(xiàng)鏈可不敢收，明天上學(xué)就讓學(xué)生歸還。男孩家長(zhǎng)也無(wú)奈的表示：這是自己的項(xiàng)鏈。
評(píng)論區(qū)的家長(zhǎng)們坐不住了，紛紛譴責(zé)這位送禮的小學(xué)生：才上三年級(jí)，怎么就知道偷家長(zhǎng)的東西，討好同學(xué)了呢？
甚至有家長(zhǎng)非常嚴(yán)肅的指出：這并不是小打小鬧，家長(zhǎng)也不能一笑而過(guò)，這是很?chē)?yán)肅的教育問(wèn)題，如果學(xué)生不能意識(shí)到，自己的偷盜行為是錯(cuò)誤的，以后更容易釀成大禍。
但筆者認(rèn)為，8歲的小學(xué)生，對(duì)于數(shù)額較大的飾品，是沒(méi)有準(zhǔn)確的概念的，他并不知道這個(gè)項(xiàng)鏈有多值錢(qián)，只是喜歡女同學(xué)，所以就拿來(lái)當(dāng)禮物送給對(duì)方了。
不過(guò)男孩的家長(zhǎng)的確需要溝通，避免這樣的烏龍事件再次發(fā)生的同時(shí)，也能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
大環(huán)境對(duì)低年級(jí)學(xué)生的“惡意”，來(lái)源于個(gè)別網(wǎng)友的偏見(jiàn)
但像有些網(wǎng)友說(shuō)的“這么小的年紀(jì)就學(xué)會(huì)偷東西、惡心、家長(zhǎng)應(yīng)該打一頓”之類(lèi)的話，筆者以為，有些過(guò)于夸張了。
三年級(jí)的學(xué)生，是非觀念還在養(yǎng)成階段，這個(gè)年齡的學(xué)生，字都沒(méi)認(rèn)全，行差踏錯(cuò)是很正常的，他們對(duì)道理的認(rèn)知和理解，很多時(shí)候都是在試錯(cuò)中學(xué)習(xí)的。
家長(zhǎng)也是抓住小學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。低年級(jí)學(xué)生在無(wú)知情況下所犯的錯(cuò)誤，更不能以成年人道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，去定義小學(xué)生的對(duì)錯(cuò)賞罰。
大環(huán)境的氛圍，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的包容度越來(lái)越低，尤其是高學(xué)歷的大學(xué)生群體，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生更是缺乏基本的耐心。
一部分原因在于，他們接受了高等教育，生育觀念發(fā)生了變化的同時(shí)，更在乎自我價(jià)值的體現(xiàn)，因此更多的高學(xué)歷人才開(kāi)始主張不婚不育。
這樣的思想一旦扎根，就導(dǎo)致他們對(duì)低年級(jí)的學(xué)生孩童，更加失去耐心，甚至固執(zhí)的認(rèn)為，無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，都應(yīng)該一視同仁。
甚至認(rèn)為小學(xué)生也應(yīng)該掌握成年人具備的禮貌和邊界感，但這這希望顯然是不現(xiàn)實(shí)的。小學(xué)生還處于成長(zhǎng)期，需要社會(huì)多給他們一點(diǎn)時(shí)間，去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
而個(gè)別主張嚴(yán)罰小學(xué)生的，基本上都是高年級(jí)學(xué)生和大學(xué)生，他們從小接受的就是棍棒教育，盡管自己的學(xué)生時(shí)代非常痛恨這種教育方式。
寫(xiě)在最后：
但等待他們走出校園，成為老師或者家長(zhǎng)之后，反而更希望學(xué)生繼續(xù)接受這種教育模式，類(lèi)似于自己淋過(guò)雨，也要把別人的傘撕爛的心態(tài)。
對(duì)此，筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)既然無(wú)法保證，社會(huì)上的所有人都能理智看待低年級(jí)學(xué)生犯下的過(guò)錯(cuò)，就應(yīng)該從個(gè)人角度重新審視問(wèn)題的關(guān)鍵。
小學(xué)生送禮，誤拿了家長(zhǎng)的貴重首飾，事后也返還了，當(dāng)事人的雙方家長(zhǎng)和學(xué)生，都沒(méi)有任何損失，卻因?yàn)榘岩曨l發(fā)到網(wǎng)上受到了指責(zé)和傷害。
所以筆者建議，尤其是年輕家長(zhǎng)們，盡量不要把學(xué)生的爭(zhēng)議行為發(fā)布到網(wǎng)上，那么多張嘴，家長(zhǎng)攔不住，出現(xiàn)任何負(fù)面的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)傷心，學(xué)生看見(jiàn)了也會(huì)難過(guò)，保護(hù)好學(xué)生的隱私同樣是家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
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