看點(diǎn) 孩子戀愛(ài)，對(duì)今天的父母來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是一個(gè)需要如臨大敵的養(yǎng)育危機(jī)。在外灘君的調(diào)查中，超過(guò)八成的父母都愿意和孩子們推心置腹地聊聊這個(gè)話題。但在教育這個(gè)視角下，戀愛(ài)主題似乎總是隱身的。這也讓聊聊戀愛(ài)這件事，變成了一件技術(shù)活。
(資料圖片僅供參考)
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文丨Jennifer 編丨Luna
去年， “科學(xué)早戀”一詞火上了熱搜，一下子刷新了大家的認(rèn)知。
據(jù)說(shuō)貢獻(xiàn)這一熱詞的，是北京海淀區(qū)某著名中學(xué)。起因是班主任發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生早戀了，請(qǐng)雙方家長(zhǎng)來(lái)面談。
結(jié)果，兩位家長(zhǎng)互相“看對(duì)眼”了，覺(jué)得雙方家庭條件挺匹配的，居然直接跟老師說(shuō)：“我們都挺滿意的，您就別橫加干涉了，只要不耽誤學(xué)習(xí)就好?！?/p>
一時(shí)間，這種經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)“審核”，獲得批準(zhǔn)的學(xué)生戀愛(ài)，被稱為“科學(xué)早戀”，還有人冠上了高大上的經(jīng)濟(jì)學(xué)頭銜—— “新中產(chǎn)家長(zhǎng)圈的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖”。
圖源電影《怦然心動(dòng)》
當(dāng)然，故事的真實(shí)性有待證實(shí)，不過(guò)這些年，家長(zhǎng)對(duì)于“學(xué)生早戀”的態(tài)度，的確在發(fā)生著變化。
不僅如此，一些開(kāi)明的教育工作者也在竭力破除“早戀”這一詞語(yǔ)—— 正處于初高中階段的孩子，正處于懵懂的青春期，對(duì)異性天然產(chǎn)生好感，有戀愛(ài)的需求是十分正常的，何來(lái)“早晚”一說(shuō)？
甚至有一些學(xué)校，不僅不會(huì)對(duì)學(xué)生情侶圍追堵截，還會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，讓這份美好的校園情愫，成為學(xué)業(yè)成長(zhǎng)中的催化劑。
《2015年中國(guó)人婚戀狀況調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，90后和95后的初戀年齡分別為 15.18歲和 12.67歲，也就是高中和初中階段。雖然沒(méi)有明確數(shù)據(jù)支持，但是如今00后和10后的初戀年齡，恐怕也不會(huì)晚于這個(gè)時(shí)間。
圖源電影《怦然心動(dòng)》
不可否認(rèn)，青春期孩子之間的特殊情感，不管外界是否愿意將其稱之為“校園愛(ài)情”，它都像一陣猛烈的颶風(fēng)，讓身處其間的孩子，在情緒和認(rèn)知上產(chǎn)生極大的震蕩。
可是，對(duì)于這門重要性不輸給學(xué)業(yè)的人生大課，我們究竟上得怎么樣？還有什么需要彌補(bǔ)的？
最近，外灘君發(fā)起了一份小調(diào)查，搜集了 近百位來(lái)自不同城市的家長(zhǎng)，對(duì)于未成年學(xué)生戀愛(ài)的態(tài)度和觀點(diǎn)，并采訪了 身邊有過(guò)“早戀”經(jīng)歷的學(xué)生。
家長(zhǎng)對(duì)“早戀”的態(tài)度，
不再“談虎色變”
從外灘君搜集到的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)看， 今天的家長(zhǎng)對(duì)待“校園戀情”的態(tài)度，相比上一輩人，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。
其中，有超過(guò) 80%的家長(zhǎng)，都表示自己 會(huì)和孩子聊關(guān)于愛(ài)情方面的話題；還有 15%的家長(zhǎng)表示，自己 想和孩子聊，但是沒(méi)有合適機(jī)會(huì)，或者不知道怎么聊。
外灘教育制作
對(duì)于 “如果孩子在學(xué)校里有正在發(fā)展的戀愛(ài)對(duì)象，家長(zhǎng)的態(tài)度是什么？”這樣的問(wèn)題，有超過(guò) 35%的家長(zhǎng)，選擇了 會(huì)在合理引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，給予支持； 僅有 10%的家長(zhǎng)表明 “不支持，會(huì)影響學(xué)業(yè)”。
外灘教育制作
有意思的是，更大比例的家長(zhǎng)，接近 46%，則選擇了 “不一定，要看對(duì)方孩子的綜合情況”；這也意味著，如果對(duì)方孩子足夠優(yōu)秀，家長(zhǎng)其實(shí)是不反對(duì)的。這其實(shí)和海淀某著名中學(xué)支持“科學(xué)早戀”的家長(zhǎng)，態(tài)度相似。
不僅僅是對(duì)待學(xué)生戀愛(ài)上態(tài)度開(kāi)放，今 天的家長(zhǎng)對(duì)于下一代婚戀觀的看法，也在突破傳統(tǒng)的認(rèn)知。
今天年輕一代的婚戀觀越來(lái)越開(kāi)放，單身群體中“不婚族”比例越來(lái)越高，受訪家長(zhǎng)中，僅有 18%表示， “希望自己的孩子未來(lái)不要有這樣的想法”；而 超過(guò)54%的家長(zhǎng)，表示 “無(wú)所謂，孩子的人生自己開(kāi)心就好”。
外灘教育制作
相比對(duì)愛(ài)情和婚姻上的寄托，今天更多家長(zhǎng)，超過(guò) 50%都認(rèn)為 ， “修煉好自己，比找對(duì)另一半更重要”，這也是他們最希望傳遞給孩子的價(jià)值觀。
外灘教育制作
總體來(lái)看，這次參與外灘君調(diào)查的家長(zhǎng)們，對(duì)于“青少年戀愛(ài)”還是有著別樣的寬容，并能理解孩子的處境。
有一位家長(zhǎng)留言說(shuō)：“‘學(xué)生戀愛(ài)’與其說(shuō)是戀愛(ài)，不如說(shuō)是孩子們之間尋找存在感和認(rèn)可度。特別是高中生，巨大升學(xué)壓力下，他們需要被認(rèn)可、被發(fā)現(xiàn)、被理解，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不能給予，他們一定會(huì)在同齡人中尋找認(rèn)可和理解，尤其是來(lái)自異性的同學(xué)、朋友。”
還有家長(zhǎng)表示，“校園戀情似乎不可避免，孩子們感情萌動(dòng)并不奇怪，為難的是沒(méi)有人系統(tǒng)地教給他們行為的界限，比如要不要告白？對(duì)方回應(yīng)和不回應(yīng)，分別應(yīng)該怎么辦？哪些事情可以做，哪些事情不可以？”
在青春期孩子的感情問(wèn)題上
父母依然是“局外人”
盡管今天很多父母對(duì)待孩子的感情問(wèn)題，相比上一輩人，已經(jīng)開(kāi)明了很多，也渴望和孩子有更多的交流。
但是， 在青春期孩子的感情問(wèn)題上，很多父母依然是“局外人”。
外灘君詢問(wèn)了一些有過(guò)“早戀”經(jīng)歷的孩子， 他們?cè)谟龅角楦猩系睦Щ髸r(shí)，并不會(huì)主動(dòng)向父母吐露和尋求幫助。
學(xué)生S，她告訴外灘君，自己在初中時(shí)候就有過(guò)談過(guò)男朋友，但是并沒(méi)有告訴父母。但是她又隱約覺(jué)得，父母是不是在“揣著明白裝糊涂”，因?yàn)橐恢庇心泻⒆铀妥约簴|西，他們不可能有所不知。
可既然父母不主動(dòng)聊這件事，S也就索性不公開(kāi)了，而且 她也不覺(jué)得，父母能夠幫上自己什么。
S就讀的是一所體制內(nèi)的公立初中，老師管理比較嚴(yán)格，身邊很多同學(xué)因?yàn)樵鐟賳?wèn)題，被老師約談，并威脅要打電話給家長(zhǎng)，采用各種手段強(qiáng)制強(qiáng)制來(lái)拆散學(xué)生。
“搬出戀愛(ài)影響學(xué)習(xí)這套理論的老師，其實(shí)挺傻的，”S表示，這一說(shuō)法沒(méi)有多少學(xué)生會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去，也不符合現(xiàn)實(shí)情況。身邊同學(xué)和朋友，在談戀愛(ài)的同時(shí)依然保持很好成績(jī)的，比比皆是。
后來(lái)S高中就讀了一所國(guó)際化學(xué)校，校園氛圍更包容開(kāi)放的情況下，身邊同學(xué)戀愛(ài)的情況反而不多了，“生活太充實(shí)了”。包括她自己，更多時(shí)和精力都投入到了緊張的IB學(xué)習(xí)、各色各樣的校園社團(tuán)活動(dòng)和選修課當(dāng)中。
小留學(xué)生M也有這樣的迷茫。他是在美國(guó)一所寄宿制高中就讀，和國(guó)內(nèi)父母之間存在的不僅是時(shí)差，還有很多“秘密”。他說(shuō)自己談過(guò)好幾段戀愛(ài)，一般在情感上遇到問(wèn)題，會(huì)去找自己的死黨或者哥哥姐姐尋求幫助。
而M所在的高中，雖然會(huì)提供一些性教育方面的內(nèi)容，但是他覺(jué)得， 學(xué)校這方面的教育做得很差勁，和戀愛(ài)相關(guān)的引導(dǎo)課程，則根本沒(méi)有。
對(duì)于學(xué)生B來(lái)說(shuō)，父親就是那個(gè)完完全全的“局外人”。她在高中時(shí)期有過(guò)一段戀愛(ài)，但是“死也不可能告訴我爸，他會(huì)把我殺了?！?/p>
不過(guò)好在，B的母親給她提供了很多支持。她知道自己對(duì)青春期孩子所能施加的影響十分有限，所以會(huì)提前和設(shè)下約定：
比如，高中之前最好不要談戀愛(ài)；
和異性相處要把握尺度，不能晚歸；
要有自己的思維判斷，去思考每個(gè)人行為處事背后的原因……
最重要的是，如果遇到情感上的困惑，可以和自己交流。
B的母親很聰明，相當(dāng)于提前給女兒設(shè)立了“路標(biāo)”，也給了她足夠的安全感。
她很慶幸，在遇到情感困惑的時(shí)候，可以放心去尋求母親的幫助，母親會(huì)陪著自己一起去分析，對(duì)方行為的背后原因，理解對(duì)方，然后放下。這化解了一個(gè)內(nèi)心敏感的女孩，在青春期可能會(huì)遭遇的“狂風(fēng)暴雨”。
如今，B回憶自己的高中戀情，更多的是感恩。 “非常感謝有那樣一個(gè)契機(jī)，讓我去近距離觀察人與人之間的不同，以及原生家庭的烙印會(huì)對(duì)人產(chǎn)生什么樣的影響?？梢哉f(shuō)，那一段不成熟的戀情，反而讓我今天變得更成熟?！?/strong>
但是，并非所有孩子都如此幸運(yùn)。
《藏在書包里的玫瑰》是中國(guó)第一部中學(xué)生性問(wèn)題訪談實(shí)錄，青少年教育專家孫云曉和青少年心理研究者張引墨用15年時(shí)間，跟蹤采訪了20位少男少女的真實(shí)經(jīng)歷，揭露了在學(xué)校和家庭兩性教育缺位的情況下，那些真實(shí)而隱秘的傷痛。
“在面臨青春期戀愛(ài)的困惑時(shí)，被訪者無(wú)一選擇與父母分享。 家長(zhǎng)和老師對(duì)于、性教育的有意回避，和少年兒童在面對(duì)性困惑時(shí)的失語(yǔ)，常常引發(fā)青少年草率了結(jié)的性沖動(dòng)，以及在此后長(zhǎng)久不散的擔(dān)憂與自我否定，部分被訪者甚至因性羞恥留下了長(zhǎng)久不散的心理陰影，甚至人生選擇的偏誤?！?
張引墨表提醒，“成年人對(duì)孩子的態(tài)度、一言一行一舉，尤其在性教育部分，制造了一個(gè)不能讓孩子說(shuō)真話的現(xiàn)實(shí)。而孩子們的真實(shí)世界，和他告訴你的世界，是兩回事。”
學(xué)校教育缺位，
如何給予孩子一些具體的指導(dǎo)
其實(shí)，如何對(duì)待青春期孩子必然會(huì)萌發(fā)的情愫，做到科學(xué)引導(dǎo)，一直都是擺在家長(zhǎng)和學(xué)校面前的重要課題。
資深教育工作者魏智淵老師在《學(xué)生早戀了，老師怎么辦？》一文中表示：
“過(guò)去的教育，只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而不關(guān)注活生生的人。因此，才將早戀定義為一種有待糾正的錯(cuò)誤，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生也有自己的情感世界，并且需要理解和尊重。今天的教育，既然以人為目的，就不能簡(jiǎn)單地采用功利主義的打壓或勸導(dǎo)，甚至加以懲戒，這是一種專制的方式。
在學(xué)生的生活中，必然面臨與異性的交往問(wèn)題。 教育者不能在‘視之為洪水猛獸’與‘放任自流’之間走極端，需要指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和處理情感問(wèn)題。
問(wèn)題是，今天的學(xué)校和家庭，做好準(zhǔn)備了嗎？”
現(xiàn)實(shí)情況是，在目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)校里，兩性教育和愛(ài)的教育，都是缺位的。青春期孩子遇到兩性問(wèn)題和情感困惑，求助無(wú)門，都是獨(dú)自在黑暗中尋找出口。
哪怕是外灘君訪問(wèn)到的一些來(lái)自國(guó)際化學(xué)校、海外高中的學(xué)生，也都表示，沒(méi)有從學(xué)校得到什么支持。
當(dāng)學(xué)校教育缺位，家庭就成了孩子最后的堡壘和港灣。
那么，想要為青春期孩子“保駕護(hù)航”，父母能做什么？
1. 從小建立信任關(guān)系，讓孩子愿意溝通
如何走進(jìn)青春期孩子的內(nèi)心，讓他們?cè)敢夂透改竷A訴和分享，這是很多家庭面臨的一大挑戰(zhàn)。
外灘君認(rèn)識(shí)一位美高學(xué)生家長(zhǎng)，她與青春期兒子Joey幾乎保持無(wú)話不談的朋友關(guān)系，母子倆還用業(yè)余時(shí)間開(kāi)辦了一檔親子對(duì)話音頻節(jié)目，分享海外讀書見(jiàn)聞。
當(dāng)外灘君詢問(wèn)Joey媽媽，和一個(gè)青春期大男孩保持如此融洽的關(guān)系，有什么秘訣？
她表示，當(dāng)孩子進(jìn)入了青春期，才來(lái)建立關(guān)系已經(jīng)晚了。親子之間的信任關(guān)系，需要從小就開(kāi)始建立。
比如，她會(huì)在Joey從小就營(yíng)造出一種家庭內(nèi)部可以無(wú)話不談的氛圍，也會(huì)和丈夫做好分工，對(duì)情感教育和兩性教育話題的探討，貫穿在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，自然而然。
“我們可以做一個(gè)有心人，在日常生活中發(fā)現(xiàn)可以聊的契機(jī)，而不是突然之間密集轟炸。完全可以借助一些網(wǎng)絡(luò)事件、熱點(diǎn)新聞，前段時(shí)間吳亦凡、李易峰‘翻車’，都是很好的兩性教育素材，也是價(jià)值觀傳遞的好機(jī)會(huì)?！?/p>
此外，對(duì)于戀愛(ài)是否會(huì)影響學(xué)習(xí)，Joey媽媽也看得很長(zhǎng)遠(yuǎn)。
“戀愛(ài)本身也是要學(xué)習(xí)的，并不是每個(gè)孩子畢業(yè)走向社會(huì)，都會(huì)有很好的感情處理能力。相比較知識(shí)學(xué)習(xí)，戀愛(ài)帶給孩子的，何嘗不是一種很有價(jià)值的青春期自我認(rèn)知和探索?！?/p>
她表示，如何與異性相處？應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)選擇另一半？如何在親密關(guān)系中保護(hù)自己的身心健康？如何正確對(duì)待性行為？如何預(yù)防和阻止性侵害……這些問(wèn)題，如果課堂不教、父母不說(shuō)，就相當(dāng)于將教育陣地拱手讓給了“別人”，這才是風(fēng)險(xiǎn)。
2. 傳遞健康的愛(ài)情觀，給孩子一些具體的指引
今天，越來(lái)越多家長(zhǎng)都已經(jīng)意識(shí)到，如果能進(jìn)行合理引導(dǎo)，幫助孩子在學(xué)業(yè)和情感之間尋求平衡，一份純潔的校園感情，甚至可以轉(zhuǎn)化成孩子向上的動(dòng)力。
但前提是，我們需要教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)自己，尊重自己，充滿自信地與他人互動(dòng)，最終成為一個(gè)陽(yáng)光健康，也能給他人帶來(lái)幸福的人。
想要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就需要 成年人主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，發(fā)起話題、清晰引導(dǎo)，不僅給青春期孩子一個(gè)安全的分享出口，還要能夠給予一些具體的指引，包括足夠的信息，一些解決辦法，以及明確的底線。
魏智淵老師就曾在《高手父母》一書中， 和女兒透徹地聊了聊“愛(ài)情觀和擇偶觀”。
他嘗試讓女兒去思考，對(duì)方吸引自己的究竟是什么？因?yàn)樵谖Φ谋澈?，折射的，恰恰是生命中最深的需要?/p>
除了弄清楚對(duì)方吸引自己的原因之外，他建議女兒要繞開(kāi)有以下這些特質(zhì)的男孩：
1．小氣吝嗇的男孩。
2．滿嘴臟話缺乏教養(yǎng)的男孩。
3．與其他人相處時(shí)表現(xiàn)自私的男孩。
4．有暴力傾向尤其是炫耀暴力的男孩。
5．舉止輕佻，見(jiàn)了美女就往上湊的男孩。
6．缺乏才華，一無(wú)所長(zhǎng)的老好人。
7．沒(méi)本事，也沒(méi)想著要學(xué)本事的不上進(jìn)的男孩。
8．媽寶男（會(huì)特別強(qiáng)調(diào)讓你孝順?biāo)改福?/p>
9．有明顯心理疾病的男孩（不要試圖拯救他）。
他還提醒女兒，輕信是女孩子在談戀愛(ài)時(shí)最大的危險(xiǎn)；不要沉迷于對(duì)你好的人，真正優(yōu)秀的男孩，不會(huì)花所有的時(shí)間來(lái)討好你。且一個(gè)人對(duì)陌生人的態(tài)度，最容易反映出他的本性。能經(jīng)常發(fā)乎本性地幫助陌生人的人，內(nèi)心是善良的，這種善良，會(huì)讓他在和你交往時(shí)留有底線。
除此以外，如何保持安全距離，做好自我保護(hù)；以及女兒的性格，可能會(huì)遭遇有哪些問(wèn)題… …這些方面都有非常具體的建議。字里行間流露的，是一位父親的智慧和對(duì)女兒的愛(ài)。
關(guān)于戀愛(ài)，關(guān)于愛(ài)與被愛(ài)，是一堂青春期孩子都需要知道的課。當(dāng)我們覺(jué)得它的出現(xiàn)還為時(shí)尚早，其實(shí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中困擾著青春期的少男少女了。
如何孩子感到被理解和支持，不至于在黑暗中摸索？我們需要?jiǎng)佑米銐虻哪托暮椭腔邸?/p>
關(guān)注外灘教育
發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育
