經(jīng)過繁忙的開學(xué)第一周，學(xué)校教育教學(xué)開始步入正軌。接下來面臨的挑戰(zhàn)是，如何快速在千頭萬緒的工作中找準(zhǔn)新學(xué)期的節(jié)律。這就需要兼顧學(xué)期初的短期目標(biāo)和學(xué)期末的長期目標(biāo)，提前謀劃關(guān)鍵事務(wù)，并有條不紊地落實(shí)下去。

那么，新學(xué)期，學(xué)校要狠抓哪些關(guān)鍵事務(wù)呢？

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推進(jìn)新課標(biāo)落地

當(dāng)前，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、理解新課標(biāo)、踐行新課標(biāo)，已成為學(xué)校新常態(tài)。從學(xué)校層面來講，推動(dòng)新課標(biāo)下的課程建設(shè)，尤其是課程統(tǒng)整，成為重中之重。

一方面，要以核心素養(yǎng)推動(dòng)課程和教學(xué)模式改革，確立課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化來引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐變革；另一方面，要以跨學(xué)科、實(shí)踐和探究為抓手，推動(dòng)教學(xué)模式與方法創(chuàng)新。

在這方面，杭州賣魚橋小學(xué)經(jīng)過14輪的迭代發(fā)展，探索出以學(xué)習(xí)方式變革為核心的光譜課程，把課程做成了一個(gè)系統(tǒng)。

其中，基礎(chǔ)課程從“任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)”迭代到“任務(wù)型學(xué)習(xí)”；教學(xué)單元從正常的40分鐘迭代到短的20分鐘和長的一周；學(xué)習(xí)方法是從小組合作迭代到“拼圖加專家法”；國家課程課堂教學(xué)時(shí)間每節(jié)課縮短五分鐘，節(jié)省下來的時(shí)間將用于增加校本課程和拓展課程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；還建構(gòu)了以“主題式活動(dòng)”和“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”為課程實(shí)施樣態(tài)的深度跨學(xué)科統(tǒng)整課程，以“漁之韻”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)周課程為抓手，引導(dǎo)孩子綜合運(yùn)用學(xué)科知識，解決真實(shí)世界中的復(fù)雜問題。

教師成長快速跟上節(jié)奏

新課標(biāo)落地的支撐條件是教師教學(xué)水平要跟得上，尤其是回歸線下教學(xué)后，學(xué)校教師隊(duì)伍需要快速跟上節(jié)奏，更新心智模式。

新學(xué)期，如何讓教師從“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”，從“座中學(xué)”到“做中學(xué)”，從“一人學(xué)”到“一起學(xué)”，從“學(xué)科學(xué)”到“課程學(xué)”，從“碎片學(xué)”到“系統(tǒng)學(xué)”，做到學(xué)以致用，用以致學(xué)？

蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)探索了一套有效的“智慧型教師的成長攻略”。具體而言，以喚醒教育情懷、補(bǔ)足通識課程、更新專業(yè)知識、心理健康教育、與信息技術(shù)接軌五個(gè)方向?yàn)榛A(chǔ)，通過七條路徑，形成快速健康的新教師培訓(xùn)體系，并創(chuàng)建以“一課三磨”“一書三讀”“一文三改”“一題三講”為核心的教師研修行動(dòng)體系，為全體教師提供了“踮起腳尖就能夠得著”的專業(yè)成長之路。

打造家校共育新樣態(tài)

今年初，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》，明確指出，學(xué)校要充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用，家長要切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任。深入推進(jìn)家校社共育，成為當(dāng)下學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

在“雙減”、新課標(biāo)背景下，如何建設(shè)家校社共育新樣態(tài)？

常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過家校社協(xié)同的關(guān)系鏈，創(chuàng)造出蓬勃生長的力量，建構(gòu)家校共育新樣態(tài)。

具體而言，通過家庭創(chuàng)想實(shí)驗(yàn)室、家庭思政會客廳、好家風(fēng)寶藏館，布設(shè)角色在場的家庭場景，啟動(dòng)學(xué)習(xí)、研究與創(chuàng)造；著眼價(jià)值認(rèn)同、朋輩關(guān)系，通過建立連通家庭親子關(guān)系的“情感賬戶”和家庭使命宣言，營造平衡和諧的家庭關(guān)系；通過家長閱讀社群、家長時(shí)間銀行、星父母咖啡廳，建立社群信任感，發(fā)起結(jié)伴共讀，私人定制課程，建立共同成長的家庭文化；還研發(fā)了《家庭美好時(shí)光手冊》，落實(shí)每日、每周、每月計(jì)劃，創(chuàng)造更富黏性的家庭生活。

當(dāng)然，要做好上述關(guān)鍵事務(wù)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的升維。

當(dāng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力意味著能動(dòng)員團(tuán)隊(duì)，解決難題。進(jìn)一步，要建立起一套針對管理層、中層以及后備人才的賦能體系，組建一支勢如破竹的智囊團(tuán)，推動(dòng)學(xué)校向敏捷型組織進(jìn)化。

在這方面，重慶德普外國語學(xué)校每月組織校長讀書會，包括共讀《新校長》，通過深度學(xué)習(xí)、提取價(jià)值模型，提升領(lǐng)導(dǎo)力；探索了“校長圓桌派”“中層圓桌派”“老師圓桌派”“師生圓桌派”，以圓桌會議的形式，通過真實(shí)的對話，洞察學(xué)校痛點(diǎn)問題，共研改進(jìn)策略。

2月16日晚上19:30-20:30，蒲公英教育智庫視頻號直播間將推出“新學(xué)期，學(xué)校要狠抓的三件事”直播連麥分享：

我們特別邀請四所“2022基礎(chǔ)教育年度風(fēng)向標(biāo)學(xué)?！薄?strong>杭州賣魚橋小學(xué)、蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)、常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)、重慶德普外國語學(xué)校，圍繞新課標(biāo)、教師成長、家校共育以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力等主題，探討開學(xué)季學(xué)校重點(diǎn)事務(wù)的推進(jìn)思路和行動(dòng)策略，幫助廣大教育同仁在開局開出新境界、開出精氣神。