開學(xué)第一節(jié)英語課要上些什么內(nèi)容呢？如何讓孩子們擺脫 “假期綜合征”，迅速進(jìn)入活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
(相關(guān)資料圖)
明老師為大家搜集了超適合新學(xué)期第一節(jié)課的破冰活動(dòng)，不僅規(guī)則簡單，而且有趣好玩，在互動(dòng)中既能復(fù)習(xí)英語知識(shí)，還能分分鐘把班級氣氛推向高潮！趕快收藏起來吧！
01
畫出老師的名字
這是一種讓學(xué)生在挑戰(zhàn)和有趣中記住老師名字， 拉進(jìn)與老師的距離的游戲，操作方法如下：
老師在黑板上畫出一系列簡筆畫，其中每個(gè)物品的首字母都依次對應(yīng)老師名字的拼音（或者英文名的字母），學(xué)生需要猜出簡筆畫對象之后，即可將各個(gè)字母一次組合，順利拼出老師的名字。比如老師叫 Amy，就依次畫出蘋果（apple）、鼻子(nose)、溜溜球(yo-yo)。
除了名字，還可以把猜測內(nèi)容置換成別的，如：喜歡的顏色、運(yùn)動(dòng)、食物等。
02
Pass the Apple
全體學(xué)生圍成一個(gè)圓圈；教師站在圓圈的中心，將蘋果（可以用小球、紙團(tuán)代替）隨機(jī)拋給一位學(xué)生。
接到蘋果的學(xué)生需要回答教師提出的一個(gè)問題，如：What is your favorite sport? How many people are there in your family……
該同學(xué)完整地回答問題后，與教師交換位置，效仿步驟 2-3，將蘋果拋給其他同學(xué)，然后提問、回答，以此類推。
游戲的最后， 教師可以隨機(jī)提問，檢測游戲效果，如：What is Sam’s favorite sport? Does Linda have two brothers……這可以增進(jìn)學(xué)生們彼此之間的了解，讓友誼更深刻！
03
單詞接龍
上面的游戲稍作變式，就是另一個(gè)富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)：
全體學(xué)生圍成一個(gè)圓圈；教師站在圓圈中心，說一個(gè)單詞，如：apple，然后立即將蘋果隨機(jī)拋給一位學(xué)生。
接到蘋果的學(xué)生必須迅速說出一個(gè)用上一單詞尾字母開頭的新單詞，如：Apple-E-Elephant，然后將蘋果拋給下一位學(xué)生；重復(fù)步驟 3，以此類推。
答錯(cuò)或不能快速說出單詞的學(xué)生要接受小小的 “懲罰”。 為了增加游戲的難度，教師還可以根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)置更多障礙，如說出的單詞必須為名詞，等等……
04
籃子里的老師
第一節(jié)課堂上，老師可以帶一個(gè)裝了許多私人物品的籃子，比如家庭照片、地圖、旅游紀(jì)念品等。
一旦開始上課，除了中英文名字之外，不再告訴學(xué)生們其他有關(guān)的任何信息。但是允許學(xué)生們從裝滿大雜燴的籃子中選出一些物品，互相討論后用英語向老師提問。
在學(xué)生的好奇心和求知欲的推動(dòng)下，課堂氛圍將迅速燃起；在后面的課堂中，還可以以學(xué)生為主題準(zhǔn)備 “籃子里的***” 等活動(dòng)。
05
好好形容你
學(xué)生分組圍成圓圈，每個(gè)人要想一個(gè) 以自己姓氏首字母開頭的 “正向” 單詞，再加上自己的姓名，比如 Happy Hejingjing、Delightful Dingyingying。
游戲開始后，第一個(gè)人只需要介紹自己，比如：“Hi, I’m Happy Hejingjing.” 后面的同學(xué)則要說出前一個(gè)同學(xué)的形容詞和姓名，再介紹自己，比如：“Hi, This is Happy Hejingjing and I’m Delightful Dingyingying.”
如果受限于詞匯量，有些學(xué)生想不出對應(yīng)的形容詞，可以允許他們根據(jù)首字母想出相關(guān)的食物、運(yùn)動(dòng)、樂器等來介紹自己，比如 “Hi, I’m Hejingjing. I like Honey.”
06
排長龍
學(xué)生用英語詢問彼此的生日，然后以生日為標(biāo)準(zhǔn)排成一條長龍。一月在前面，十二月在后面。最后老師可以給他們號碼作為分組的依據(jù)。
分組的同時(shí)，老師可以連續(xù)拋出其他問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：“What time did you get up this morning？” “What’s your favourite fruit？” 這個(gè)活動(dòng)可以讓所有學(xué)生都動(dòng)起來，彼此交換的信息和近況。
07
傳話游戲
老師先把學(xué)生分成組，然后設(shè)定適宜傳播的英語句子——難度適中、長短適中， 還可以包括 1~2 個(gè)容易產(chǎn)生歧義的單詞。句子變化最小、最準(zhǔn)確的小組獲勝。游戲結(jié)束后，可以讓最成功的小組介紹傳話準(zhǔn)確的經(jīng)驗(yàn)。
08
全身反應(yīng)
聽指令做動(dòng)作，這個(gè)游戲 可以訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。
教師可快速說出一些指令，如：Touch your nose（eye, ear, head…）./ Put up your hands . / Close your eyes.等，學(xué)生聽到后做出相應(yīng)動(dòng)作，誰做得最快最準(zhǔn)就能獲勝。
可以采用競賽的形式進(jìn)行，將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記 10 分；然后各組再抽另一名學(xué)生到前面來，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
09
貼鼻子
在黑板上畫一張缺鼻子的臉，請一個(gè)學(xué)生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，讓他貼出鼻子。臺(tái)下的同學(xué)用 “up, down, right, left” 這四個(gè)詞匯告訴他該怎么做。
“Up,up...” “Down, down...” 隨著鼻子位置的變化，學(xué)生們調(diào)整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正確位置。
10
照鏡子
學(xué)生與英語老師做同樣的動(dòng)作，同時(shí)復(fù)述老師的話。類似的還有蹺蹺板——教師與學(xué)生根據(jù)一個(gè)單詞做動(dòng)作，但學(xué)生的動(dòng)作要與老師的相反。分組后進(jìn)行競賽，得分最高一組獲勝。
11
你是什么水果？
將不同水果單詞貼到每一個(gè)學(xué)生背后。每個(gè)學(xué)生可以彼此間發(fā)問，問不同人不同的問題，猜測對方是什么水果，了解完了就換另一個(gè)人去問一些關(guān)于自己水果的問題。“Am I expensive？”“Am I red？” ......
學(xué)生問問題的時(shí)候，可以開始記筆記，記下每個(gè)問題的答案，總結(jié)自己是什么水果，誰先猜出自己是什么水果的人可以坐下來。除了水果，動(dòng)物也是不錯(cuò)的選擇。學(xué)生喜歡的明星，名人也可以考慮。
12
你說我畫
兩名學(xué)生為一組，背靠背坐；給 A 同學(xué)發(fā)一張圖畫，不允許他展示給其他學(xué)生看；給 B 同學(xué)一張白紙，一支鉛筆；要求 A 同學(xué)仔細(xì)研究圖畫，并在 5 分鐘內(nèi)想出合適的描述語言。
然后 A 同學(xué)背對著 B 同學(xué)，口頭描述圖畫。B 同學(xué)邊聽邊在白紙上畫出內(nèi)容；游戲結(jié)束，學(xué)生轉(zhuǎn)身面對面，互相展示原圖和 “聽” 的圖， 對比相似度。
如果班級人數(shù)較多，教師又希望在有限的時(shí)間內(nèi)讓盡可能多的學(xué)生參與到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中來，那么可以在 A 同學(xué)描述圖畫的同時(shí)，讓其他學(xué)生與 B 同學(xué)一起 “聽畫”，完成后互相對比，并選出相似度最高的一幅圖。
13
故事接龍
根據(jù)第一節(jié)課的課堂內(nèi)容，組織故事背景，由老師說故事的第一句，然后學(xué)生進(jìn)行接龍，每名學(xué)生根據(jù)上一位同學(xué)的內(nèi)容編加故事，同時(shí) 老師提醒學(xué)生對時(shí)態(tài)和語法的使用。
可以根據(jù)參與的學(xué)生人數(shù)規(guī)定時(shí)間，最后沒有接下去的學(xué)生需要把整個(gè)故事復(fù)述一遍。最后由教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
14
名偵探
每人寫下 3 件別人不知道的事情，可以是愛好，也可以是經(jīng)歷，但要求 2 個(gè)是真實(shí)的，1 個(gè)是虛假的，比如 I am a twin, I can speak Spanish。
邀請班上其他同學(xué)判斷哪個(gè)是謊言，哪個(gè)是事實(shí)，并說明原因（判斷的句子可簡單地置換人稱，如 You are a twin.），每人時(shí)長一分鐘左右；然后小組投票判斷，哪個(gè)是謊言，學(xué)生自己再揭示答案。
15
20 問
一個(gè)學(xué)生在心里想好一個(gè)東西（或者一個(gè)人），其他人要爭取在二十個(gè)問題以內(nèi)揭開謎底，但出題者只能回答 Yes 或 No。
剛開始，同學(xué)們可能不太會(huì)層層遞進(jìn)地問問題，習(xí)慣性上來就問 " Is it an apple?" 所以教師可以先讓學(xué)生出題目，自己來猜， 在猜的過程中，慢慢教給孩子提問的技巧。
16
問題 “聚寶盆”
讓學(xué)生們大開腦洞在紙上寫下一個(gè)向其他同學(xué)提問的有趣問題。
準(zhǔn)備一個(gè)大容器，將寫好問題的紙條折疊成小紙團(tuán)放入其中。
學(xué)生兩兩分組，其中一人先從容器中抽取一個(gè)紙團(tuán)并回答紙上的問題，然后邀請同伴進(jìn)行回答。
當(dāng)全部學(xué)生都回答過一輪問題后，再將紙團(tuán)重新放回容器中。 隔一段時(shí)間就將學(xué)生們進(jìn)行重新分組，確保每個(gè)學(xué)生都盡可能多的與新朋友進(jìn)行交流。
最后，收集課堂反饋，安排學(xué)生們寫下其他同學(xué)令他們印象深刻的趣事。
17
Introduce Yourself!
開學(xué)第一課，以自我介紹再次加深師生彼此間的了解吧！這張表可以幫助學(xué)生更有條理的介紹自己，打破學(xué)生和老師之間的冰障。
18
Back to School Board Game
這個(gè)游戲可以練習(xí)簡單的學(xué)校詞匯（動(dòng)作，說明，告訴時(shí)間，月份等）。學(xué)生必須回答問題或按照說明進(jìn)行操作，直到有人到達(dá)終點(diǎn)。
19
Icebreaking Dictation
“準(zhǔn)備一下，開始聽寫。” 開學(xué)第一講聽到這句話是不是有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚呢？
其實(shí)這里的 “聽寫” 是指一個(gè)小游戲，需要孩子們根據(jù)老師說的內(nèi)容，畫出答案。下圖作為參考，老師在使用過程中也可以自行更改主題。
以上的破冰活動(dòng)不僅會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、團(tuán)隊(duì)合作能力，更能激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)熱情。老師們快來試試吧， 感受一下新學(xué)期課堂氛圍的大不同！
來源 | 網(wǎng)絡(luò) 轉(zhuǎn)自 | 英語好教師、讀伴兒名師團(tuán)
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