打造一間美好的教室，就是創(chuàng)造一個(gè)圓滿的世界。走進(jìn)春天的課堂，愿所有師生都能擁有一間美好教室，面朝大海，春暖花開。
新學(xué)期款款而來(lái)，親愛(ài)的老師，走進(jìn)教室，你感受到春天的氣息了嗎？
【資料圖】
小小教室傳遞的空間物語(yǔ)，是教育哲學(xué)的物化體現(xiàn)，是教育行為的無(wú)聲解讀。一間間教室從成立那天起，就像一棵大樹一樣，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下開始生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……直至長(zhǎng)成一棵參天大樹，向人們宣告自己存在的意義。
理想教室不僅可以承載教師對(duì)生活、教育、價(jià)值和兒童的理解，更能激發(fā)一群孩子的向陽(yáng)生長(zhǎng)，將普通的時(shí)光連綴起來(lái)，讓它們變成更特別、更深刻、更閃亮的日子，擦亮學(xué)習(xí)與生活的意義。
新學(xué)期，讓我們和孩子一起，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與班級(jí)情況，選擇下面板塊中的一些恰當(dāng)小點(diǎn)，動(dòng)手把這間裝滿鳥語(yǔ)花香，裝下萬(wàn)物生長(zhǎng)的教室“造”出來(lái)。
01
走進(jìn)新學(xué)期，讓教室領(lǐng)航成長(zhǎng)
環(huán)境影響人的發(fā)展，是一個(gè)古老的教育命題。教室是班級(jí)文化的一張“臉”，是外在物質(zhì)文化的重要表現(xiàn)形式。一間整潔、溫馨、充滿人情味的教室會(huì)讓孩子們迅速找到家的歸屬感，緩解入學(xué)焦慮。
締造一間幸福而獨(dú)特的教室，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著別樣的意義。新的學(xué)期，讓我們從教師空間打造開始，讓教室煥發(fā)生機(jī)，迎接師生新的成長(zhǎng)，傳播與輻射這間教室里所有生命的價(jià)值與美好。
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□ 1.做好教室清掃，做到窗明幾凈
□ 2. 在教室前后門上張貼迎新話語(yǔ)
□ 3.根據(jù)季節(jié)、年級(jí)、主題設(shè)計(jì)黑板報(bào)
□ 4. 將過(guò)道和走廊納入教室布置范疇，延伸教室空間
□ 5. 張貼新學(xué)期/新學(xué)年的激勵(lì)語(yǔ)
□ 6. 規(guī)劃好新學(xué)期主題墻報(bào)設(shè)計(jì)
□ 7. 鞏固/增設(shè)地面貼線，方便學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)對(duì)齊桌椅
□ 8. 在地面上張貼腳印貼等標(biāo)記符號(hào)，讓排隊(duì)更有序
□ 9. 當(dāng)西曬的教室可增設(shè)一層透光的薄紗窗簾，濾掉過(guò)強(qiáng)陽(yáng)光
□ 10. 將小禮物或教師寄語(yǔ)包裝好，擺在每張桌子上（起始年級(jí)秋季開學(xué)時(shí)，需對(duì)照學(xué)生姓名準(zhǔn)備好座簽）
□ 11. 購(gòu)置/更換黑板貼紙，將其張貼在合適的位置
□ 12. 為學(xué)生桌椅貼上磁鐵貼（更換壞掉的磁鐵貼），方便桌椅移動(dòng)，減少摩擦損傷
□ 13. 在合適的位置張貼上本學(xué)期課表
□ 14. 在儲(chǔ)物柜上張貼新學(xué)期標(biāo)簽（起始年級(jí)秋季開學(xué)時(shí)，需對(duì)照學(xué)生姓名貼好柜體標(biāo)簽，做好儲(chǔ)物柜分配）
□ 15. 清潔、整理教室內(nèi)置物架、雨傘架等，根據(jù)學(xué)生使用習(xí)慣合理調(diào)整放置位置
□ 16. 結(jié)合課桌椅顏色選定教室主題色，將其余物品和環(huán)境布置成同色系，提升美觀度
□ 17. 將講臺(tái)收拾得一塵不染，為上課教師鋪墊好心情
□ 18. 全面排查，損壞物品及時(shí)報(bào)修，確保所有物品均能正常使用
□ 19. 仔細(xì)做好各個(gè)角落的安全隱患排查
□ 20. 準(zhǔn)備一束鮮花或一盆綠植，讓教室鮮活起來(lái)
02
創(chuàng)意分區(qū)，讓教室更鮮活、生動(dòng)
教育是一種生活，它的整體狀態(tài)不應(yīng)該是煉獄式的，而應(yīng)該是趣味的、開放的、幸福的。這就要求教室的區(qū)域劃分和場(chǎng)域建構(gòu)，要基于成長(zhǎng)理念，成為充滿學(xué)生味的、生態(tài)的、有生命力的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。
值得一提的是，在做這些工作的時(shí)候，也可將走廊和過(guò)道納入教室空間的規(guī)劃范疇，使教室變得更“大”。在更寬泛的空間范圍內(nèi)，激活一個(gè)個(gè)鮮活的生命，營(yíng)造和諧生長(zhǎng)場(chǎng)，讓師生一起燦爛綻放。
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□ 1.結(jié)合班級(jí)名稱、主題色等為各個(gè)功能區(qū)域創(chuàng)意命名
□ 2. 設(shè)置學(xué)生特長(zhǎng)、愛(ài)好展示區(qū)，讓每個(gè)人的閃光點(diǎn)都被看見(jiàn)
□ 3.設(shè)置學(xué)生手工/繪畫/書法等作品展示區(qū)/墻，引導(dǎo)學(xué)生講述作品背后的故事
□ 4. 打造一面心愿墻，鼓勵(lì)學(xué)生寫上新學(xué)期的個(gè)人心愿
□ 5. 在醒目的位置張貼“班級(jí)公約”，鼓勵(lì)老師和同學(xué)在上面留下自己的拇指印
□ 6. 勻出一塊墻面，設(shè)置班級(jí)照片墻，將有紀(jì)念意義的照片貼上去
□ 7. 鼓勵(lì)學(xué)生打造自己的專屬儲(chǔ)物柜，如寫上座右銘、貼上專屬貼畫等
□ 8. 布置教室的綠植區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、照顧不同習(xí)性的小盆栽
□ 9. 設(shè)置“班級(jí)任務(wù)認(rèn)領(lǐng)角”，鼓勵(lì)同學(xué)們積極投身班級(jí)公共事務(wù)服務(wù)
□ 10. 規(guī)劃教具展示區(qū)，存放學(xué)生高頻使用或感興趣的教學(xué)用具，在確保安全的前提下供學(xué)生專研、借用
□ 11. 設(shè)置布告欄，將每日或近期重要的事件公布在上面
□ 12. 規(guī)劃教室閱讀區(qū)，創(chuàng)造愜意氛圍，引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀
□ 13. 設(shè)置班級(jí)挑戰(zhàn)區(qū)，根據(jù)學(xué)生年齡放置益智挑戰(zhàn)的書本或游戲，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與
□ 14. 將類似“少次多量飲水”的標(biāo)識(shí)張貼在飲水區(qū)的醒目位置
□ 15. 開辟運(yùn)動(dòng)專區(qū)，準(zhǔn)備跳繩、毽子、呼啦圈等運(yùn)動(dòng)器材，鼓勵(lì)學(xué)生勞逸結(jié)合，在教室合適的地方鍛煉
□ 16. 打造班級(jí)“樹洞箱”，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的煩惱或小秘密寫下來(lái)、放進(jìn)去
□ 17. 打造教室的“幸福墻”，鼓勵(lì)學(xué)生將“幸福的小事”記錄下來(lái)
□ 18. 開辟光榮榜，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)光榮榜上的小明星
□ 19. 設(shè)置進(jìn)步墻，將學(xué)習(xí)、習(xí)慣、性格等各方面有進(jìn)步的學(xué)生姓名/照片貼上去
□ 20. 設(shè)置學(xué)習(xí)用品急救區(qū)，解決忘記帶文具學(xué)生的燃眉之急
□21.設(shè)置各學(xué)科作業(yè)/寒、暑假優(yōu)秀展示區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣者看齊
□22.設(shè)置能量補(bǔ)給區(qū)，放置餅干、面包等能填飽肚子的食物，供有需要者食用
□23.打造班級(jí)健康保衛(wèi)區(qū)，準(zhǔn)備常備藥品和體溫計(jì)等，以備不時(shí)之需
□24.打造“心情小屋”，給心情低落或需要冷靜的學(xué)生提供調(diào)節(jié)情緒或發(fā)呆的地方
□25.打造班級(jí)榮譽(yù)墻/區(qū)，存放集體獲得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，讓榮譽(yù)激勵(lì)奮斗
03
環(huán)境維護(hù)，使教室助益學(xué)習(xí)發(fā)生
環(huán)境對(duì)人的行為有強(qiáng)烈的“暗示性”，可引導(dǎo)行為的內(nèi)涵與方向。比如我們一般不會(huì)在醫(yī)院或圖書館里橫沖直撞、高談闊論，而當(dāng)我們到公園時(shí)又會(huì)自然而然地放松自己。
無(wú)序的教學(xué)環(huán)境，讓教師身陷泥潭，很難有多余的精力改善教學(xué)品質(zhì)，更無(wú)法體驗(yàn)教學(xué)的樂(lè)趣。反之，身處整潔有序的教室環(huán)境中，師生的心情會(huì)更加明亮，投射到專注力和學(xué)習(xí)力上，都有明顯助益。
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□1.全班一起制定班級(jí)清潔、環(huán)境維護(hù)準(zhǔn)則
□2.選舉清潔委員，可細(xì)分地面、桌面監(jiān)督員，全班共創(chuàng)工作職責(zé)與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
□3.設(shè)置班級(jí)“墻面維護(hù)員”崗位，公布崗位職責(zé)，競(jìng)爭(zhēng)上崗
□4.召開“愛(ài)教室”主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們愛(ài)護(hù)教室公共設(shè)施，保持教室清潔
□5.與學(xué)生一起共創(chuàng)桌面書本擺放、抽屜整理的高效法則，全班一起施行
□6.制定班級(jí)公共物品使用公約，按照公約執(zhí)行
□7.分步驟解析掃地、拖地、擦玻璃正確、高效的流程，確保人人學(xué)得會(huì)，做得好
□8.不定期復(fù)盤教室清潔、整理的妙招，師生共同進(jìn)步
□9.評(píng)選班級(jí)“清潔/收納/整理小達(dá)人”，鼓勵(lì)孩子愛(ài)清潔、講文明，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境
□10.在衛(wèi)生角張貼“愛(ài)清潔·講衛(wèi)生”的提示語(yǔ)，先入眼再入心
□11.做好清潔工具的使用分類，如擦玻璃抹布、擦桌子抹布等
□12.開展“邋遢大王”吐槽大會(huì)，向不文明的習(xí)慣和行為說(shuō)“不”
□13.將善于打掃、歸類整理的家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂上，將他們傳授的經(jīng)驗(yàn)用于教室清潔、整理和維護(hù)
□14.以一個(gè)月為期，為個(gè)人物品整理和公共環(huán)境維護(hù)方面有進(jìn)步的同學(xué)頒獎(jiǎng)
□15.班級(jí)大掃除之后，請(qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)教室參觀，激勵(lì)學(xué)生努力保持
□16.開展班級(jí)“夸夸會(huì)”，夸一夸自己看到的、欣賞的為“美麗教室”做出努力的人和事
□17.以小組為單位，開展教室清潔衛(wèi)生、環(huán)境保持大PK，鼓勵(lì)同學(xué)們勇?tīng)?zhēng)上游
□18.當(dāng)著全班同學(xué)的面，給為教室清潔維護(hù)和環(huán)境保持做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué)家長(zhǎng)打電話，夸獎(jiǎng)他/她
□19.向全班征集如何能將教室清潔和環(huán)境維護(hù)做得更好的辦法，商議執(zhí)行
□20.學(xué)期末評(píng)選“文明習(xí)慣小標(biāo)兵”，鼓勵(lì)學(xué)生將衛(wèi)生好習(xí)慣帶到生活中
04
項(xiàng)目引領(lǐng)：理想的教室，師生一起造出來(lái)
心目中的理想教室是什么樣子，一千個(gè)人就有一千個(gè)回答。但無(wú)論如何，教室的畫像都離不開安全溫馨、開放美妙、開放自由。
這樣一間教室是如何誕生的呢？當(dāng)然不是老師事先炮制出來(lái)的，而是在師生共同的學(xué)習(xí)生活中，逐漸積淀，讓這間教室有了一定的“個(gè)性”之后，慢慢梳理整理，一步一步地建構(gòu)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，師生一起與知識(shí)對(duì)話、與生活對(duì)話、與自我對(duì)話……
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□1.用一節(jié)班會(huì)課時(shí)間，暢談最想要的教室的樣子，把各種意見(jiàn)匯集起來(lái)
□2.一起作“教室改造大作戰(zhàn)”的可行性分析，把有條件嘗試的項(xiàng)目梳理出來(lái)
□3.投票選出師生最期望改造的項(xiàng)目
□4.發(fā)布“教室改造設(shè)計(jì)師”招募令，寫清楚各個(gè)崗位的任職需求
□5.舉辦公開競(jìng)聘會(huì)，請(qǐng)有意愿的同學(xué)闡明自己選擇意向崗位的原因和個(gè)人優(yōu)勢(shì)
□6.全班公投，選拔每個(gè)項(xiàng)目出最合適的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（可根據(jù)崗位要求設(shè)置1-3名不等）
□7.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在班級(jí)內(nèi)招募自己的小組成員（需確保班級(jí)所有成員都有項(xiàng)目）
□8.頒發(fā)“教室改造大作戰(zhàn)”項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)書，為各小組成員合影
□9.邀請(qǐng)學(xué)科教師共同出席“教室改造大作戰(zhàn)”項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，宣布項(xiàng)目正式啟動(dòng)
□10.發(fā)布“教室改造大作戰(zhàn)”計(jì)劃初期、中期和終結(jié)性驗(yàn)收時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)
□11.鼓勵(lì)各小組同學(xué)根據(jù)自己的項(xiàng)目情況，聘請(qǐng)不同的學(xué)科教師出任自己的小組顧問(wèn)
□12.各小組成員結(jié)合上述時(shí)間，制定自己的計(jì)劃和安排
□13.全班一起討論可投入項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)間和嚴(yán)禁時(shí)段，違規(guī)者自動(dòng)出局
□14.籌備“教師改造大作戰(zhàn)”項(xiàng)目成果發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)一起出席
□15.各小組成員展示陳述自己的方案，需從環(huán)保、造價(jià)、可行性等方面做出說(shuō)明
□16.家長(zhǎng)與學(xué)生一起，票選出最佳方案，為獲勝者頒獎(jiǎng)
□17.每位同學(xué)嘗試將項(xiàng)目所用到的學(xué)科知識(shí)用“魚骨圖”的形式展現(xiàn)出來(lái)
□18.圍繞“我的理想教室”，把計(jì)劃改造教室過(guò)程中遇到的艱辛、不易寫下來(lái)，談?wù)剛€(gè)人成長(zhǎng)
□19.以“教室改造大作戰(zhàn)”為主題，組織一次班會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們暢談過(guò)程中的得失與感悟
□20.全班一起努力，把理想中的教室樣子造出來(lái)
05
文化賦能，讓師生生命更豐盈
一間再普通不過(guò)的教室，一個(gè)再樸實(shí)不過(guò)的教室名，有了自己的教室文化，就會(huì)彌漫詩(shī)意與溫馨，流淌幸福的奶和蜜。
教室文化是幸福教室的靈魂之所在，是一個(gè)班級(jí)的精神、凝聚力的高度體現(xiàn)。一間幸福的教室里不僅要有成績(jī)、分?jǐn)?shù)，更重要的是要有文化。因?yàn)?，有文化的教室才能無(wú)限長(zhǎng)大，有文化的教室才能創(chuàng)造無(wú)限可能。
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□1.全班一起展開想象，為教室起一個(gè)貼切又別致的名字
□2.共同商討班級(jí)愿景和口號(hào)
□3.結(jié)合班級(jí)名稱、愿景、口號(hào)等設(shè)計(jì)班徽、班旗，貼/掛在教室合適的地方
□4.打造一個(gè)班級(jí)吉祥物，為她/他命名，賦予她/他象征意義
□5.設(shè)計(jì)一張班級(jí)名片張貼在教室的墻外，并附上一張包含所有學(xué)科老師在內(nèi)的班級(jí)全家福
□6.結(jié)合班級(jí)名稱、愿景，共同創(chuàng)作一首班歌/班詩(shī)
□7.把不同的節(jié)日、季節(jié)搬進(jìn)教室，在兒童節(jié)、春天等日子里，一起動(dòng)手為教室換新顏
□8.準(zhǔn)備特殊活動(dòng)，擦亮元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生真切記住“我們的日子”
□9.舉辦入隊(duì)/入團(tuán)儀式，十歲典禮、成人禮等儀式，讓教室記錄下孩子們的重要時(shí)刻
□10.結(jié)合班名和班級(jí)愿景，根據(jù)新近所學(xué)和共讀書目等，設(shè)置特別的日子在教室慶祝，如“好孩子節(jié)”
□11.將每個(gè)孩子的生日排成一張表，為過(guò)生日的孩子舉辦特別儀式，關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體
□12.“栽種”班級(jí)成長(zhǎng)樹，用圖文記錄孩子們的成長(zhǎng)事件和重要時(shí)刻
□13.一起動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作環(huán)保用品，將其投放在教室，如環(huán)保垃圾箱、環(huán)保置物架等
□14.在教室后面布置涂鴉墻，為有靈感或需要表達(dá)的學(xué)生提供空間
□15.一起討論在教室里鼓勵(lì)做、可以做和禁止做的事，創(chuàng)生班級(jí)規(guī)則系統(tǒng)，形成班本課程
打造一間美好的教室，就是創(chuàng)造一個(gè)圓滿的世界。走進(jìn)春天的課堂，愿所有師生都能擁有一間美好教室，面朝大海，春暖花開。
來(lái)源丨星教師（ID：new_jiaoshi）。尋找“星星般明亮閃爍的教師”，共創(chuàng)教學(xué)場(chǎng)景中真實(shí)問(wèn)題的創(chuàng)意解決方案；圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
