來源：語文好 原創(chuàng)：湘語文

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高考背誦任務(wù)重，確實(shí)令人頭疼

“放棄語文6分默寫的人，后來怎么樣了？"這是一個(gè)反響挺大的網(wǎng)絡(luò)投票話題。

【資料圖】

今天我們以此為主題，一起來聊聊高考古詩文默寫。

最近，2023屆高三開啟，一個(gè)困擾全國(guó)千萬師生的難題出現(xiàn)了：各省到底背誦哪些篇目？58篇？60篇？64篇？72篇？

各種小道消息明天發(fā)，想必絕大部分高三黨包括高一高二年級(jí)師生，都有些困惑、糾結(jié)、頭疼。

這些篇目到底來自哪個(gè)教材？有的篇目來自必修，有的來自選必，有的來自選修教材。

某些篇目明確要背但到底背哪一部分？比如，有老師反饋說，《師說》的課后要求是背誦第一段，但課程標(biāo)準(zhǔn)要求背全文。

背誦篇目以哪個(gè)版本為權(quán)威？有的文章在選修和選必都找不到，版本多，到底選哪個(gè)？比如，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，文末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就歷來分歧很大，有的處理成孔子和曾皙對(duì)話，有的處理成孔子一個(gè)人的陳述，2015年北京卷就考查過。

雖然有關(guān)部門發(fā)過《新高考過渡期語文背誦篇目說明》，但省份太多，新教材使用進(jìn)度不同，參加新高考的步履不一，使得這一塊確實(shí)存在“打亂仗“的狀況。

我們推送過《湘語文精校：新高考背誦60篇正文+助記+過關(guān)（17省市適用）》《最新！2023高考背誦60篇、72篇、64篇目錄與全文（對(duì)應(yīng)31省市）》《2023高考到底背哪些篇目？湘語文整理解讀，31省市全都有》，有需求的朋友可以點(diǎn)擊標(biāo)題，進(jìn)入細(xì)看，基本一目了然。

當(dāng)然，也有一些老師埋怨，一個(gè)默寫篇目就弄得這么復(fù)雜，難住終生 ，真是醉了！

還有老師說，我們?cè)谀瑢懮戏凑菬o為而治，懶得去抓，學(xué)生自覺完成，老師的智慧不該耗在這一塊。如面對(duì)層次好的學(xué)生，此話不無道理。

也有老師說，現(xiàn)在高考默寫也就6分，而且新高考這幾年還有2分是開放性默寫（答案可以來自教材內(nèi)也可以來自教材外），天天死記硬背古詩文，還有多大必要性？

當(dāng)然，大語文老師還是覺得，語文默寫6分，就是學(xué)習(xí)態(tài)度的試金石，就是不看智商看努力程度的送分題，必須給我分分抓牢，一個(gè)也不放過。

放棄6分默寫的，后來怎么樣了？

老師尚且有分歧，而學(xué)生是背誦默寫的實(shí)踐主體，他們的態(tài)度可能就更消極懈怠了。

語文默寫區(qū)區(qū)6分，竟然 要背60篇甚至72篇古詩文，而且不少課文佶屈聱牙，艱深晦澀，比如《種樹郭橐駝傳》《離騷》，起碼有10個(gè)字不認(rèn)識(shí)。這些課文有多少背的價(jià)值？

本來語文學(xué)習(xí)提高分?jǐn)?shù)就很難，而默寫花那么多時(shí)間背誦，背了的沒考，白背了一通。我有那么多時(shí)間，學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)學(xué)理綜，立竿見影，提分很快，性價(jià)比高哪里去了！

于是，每次月考，總有孩子的默寫是0分，或者1到2分，無論題目多容易，無論老師如何強(qiáng)調(diào)，依然如故。

高考語文6分默寫題，真的沒有必要抓，真的價(jià)值不大嗎？

先從老師的角度來說。

現(xiàn)在高考沒有考標(biāo)，高考命題又以大學(xué)教授為主導(dǎo)，絕大部分內(nèi)容沒有邊界，只有默寫6分，是實(shí)實(shí)在在的可以把握的。

老師適當(dāng)重視，學(xué)生也會(huì)跟著，學(xué)習(xí)氛圍往往更好，一個(gè)班的語文成績(jī)的提升，可能就是從這6分開始。

當(dāng)然，抓默寫不一定是喊學(xué)生逐個(gè)到辦公室，讓他們面紅耳赤地背。也不一定是逐篇默寫，挨個(gè)批改挑錯(cuò)字，那樣，老師確實(shí)有些“大材小用”，作了些“低級(jí)無用功”。

有的老師早自習(xí)安排具體任務(wù)，剩下5分鐘隨機(jī)抽查幾位，18歲的姑娘小伙了，大部分還是要面子，也不希望在眾目睽睽之下結(jié)結(jié)巴巴。

也有老師統(tǒng)一默寫，任意收1到2組過目。

還有的在默寫完畢后，讓同桌相互檢查挑刺，一般而言，錯(cuò)字別字、書寫不規(guī)范都會(huì)被挑出來，比老師看認(rèn)真多了。

還可以預(yù)先告知，每次考完試全班公開唯一一項(xiàng)分?jǐn)?shù)——默寫分?jǐn)?shù)，每次考最后若干名的適當(dāng)處罰，因?yàn)檫@個(gè)基本不考語文能力和學(xué)習(xí)智商，哪怕成績(jī)很差的考生都有機(jī)會(huì)拿高分，這樣的“分?jǐn)?shù)公開”也不算太違背教學(xué)規(guī)律。

反過來想，如果覺得抓6分默寫意義不大，那我們確定，花大量時(shí)間訓(xùn)練小說散文、詩歌鑒賞，或者辛苦復(fù)習(xí)120個(gè)文言實(shí)詞，講作文講得口干舌燥，就一定有效果？也未必。

事實(shí)上，語文哪一部分的提高都不容易。

再?gòu)膶W(xué)生的角度來說。

2022屆高三， 考完后有學(xué)生和老師交流考試情況，老師不便于問學(xué)生作文審題或者大閱讀選段做得如何，我只問一句：默寫得了滿分嗎？

但凡回答是否定的，或者說錯(cuò)了2分3分的，就為Ta捏把汗，其他題目又能拿到多少分？

等高考分?jǐn)?shù)揭曉，幾家歡樂幾家愁。發(fā)現(xiàn)一個(gè)大致規(guī)律，平時(shí)扎實(shí)的，默寫基本分分必得，高考分?jǐn)?shù)普遍較高，而有幾個(gè)平時(shí)不扎實(shí)，默寫經(jīng)常丟分，語文學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正的，最后語文也筐了一瓢。

我們?cè)扑瓦^一篇文章《敬畏學(xué)生：班上兩位考北大的才女，兩點(diǎn)不同的教育啟示……》，里面有一段話： 學(xué)文科，勤奮扎實(shí)往往比天分稟賦更重要，文科生最容易也最忌諱眼高手低，覺得讀聰明書就夠了的同學(xué)，很難有高度；而圓夢(mèng)清北的同學(xué)，首要的特質(zhì)往往是一絲不茍，從而將自己的潛能發(fā)揮到極致。

如果一個(gè)學(xué)生想當(dāng)然：花了那么多時(shí)間，拿了可憐的6分，我還不如放棄6分，爭(zhēng)取剩下144分，反正語文總分150，我只求120+。

那不難想象的是，Ta的字詞識(shí)記、成語積累、實(shí)詞儲(chǔ)備、素材背記，也不過爾爾，丟三落四，Ta的作業(yè)常常敷衍馬虎，書寫多是亂涂亂抹，上課也是心不在焉，別人牢牢拿到6分默寫，而Ta處處失手，總分也就堪憐。

抓牢默寫6分，可能無意插柳柳成蔭

其實(shí)，抓牢背誦篇目，不僅僅得到6分，還可能有“無意插柳柳成蔭”之效。

書讀百遍其義自見，不經(jīng)意間，我們積累了不少文言詞匯，夯實(shí)了語言文字功底，熟識(shí)了常見文言句式，提升了對(duì)古詩文鑒賞的語感，還積累了不勝枚舉的作文素材，然后學(xué)以致用，關(guān)聯(lián)到相關(guān)作文主題。

比如，2016年全國(guó)卷Ⅱ的文化常識(shí)題考了“東宮”一詞，這個(gè)詞就出現(xiàn)在我們熟背過的《陳情表》：猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮。課本注釋明確寫著：東宮就是借指太子。

比如，2014年湖南卷要求翻譯“以此待敵，得無非計(jì)乎”，其中得分點(diǎn)“得無……乎”是常見句式，在64篇背誦古詩文的《岳陽樓記》中，就有“覽物之情，得無異乎”的相同句式。

再舉個(gè)本人經(jīng)歷的真實(shí)案例。2020年全國(guó)卷Ⅰ的作文題材料有關(guān)“齊桓公、管仲、鮑叔牙”，湖南有篇高分作文《應(yīng)慕鮑叔高義》，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，切中材料，且用詞雅致，不落俗套，讓閱卷老師們一致叫好。不難看出，作者是受64篇之一《廉頗藺相如列傳》的啟發(fā)，那句“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也”可謂膾炙人口，但只有讀得滾瓜爛熟，才能在緊張的考場(chǎng)里左右逢源，信手拈來。

而且，還有很重要的一點(diǎn)是，借此磨礪了心性，錘煉了意志，懂得了學(xué)語文貴在點(diǎn)滴、積少成多的道理，避免了貪多圖快、投機(jī)取巧的心態(tài)。

還有，十七八歲，正是誦記好時(shí)光，這是最有可能超越老師的地方。實(shí)踐證明，很多學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師，多在古詩文默寫上不如考生。

被嘲笑的，不該是認(rèn)真讀書的人

這段湖北恩施高三學(xué)生讀書讀得投入亢奮，大汗淋漓的視頻，曾在網(wǎng)絡(luò)刷屏。

有的網(wǎng)友留言評(píng)價(jià)，頗有不屑：“一頓操作猛如虎，試卷下來二十五。”

而其班主任站出來，做了正面回應(yīng)，打破很多偏見：“這個(gè)孩子從班上基礎(chǔ)比較差的學(xué)生行列到現(xiàn)在穩(wěn)居班級(jí)前三，一本妥妥的，努力還是有用的。”

試想，一日之計(jì)在于晨，早讀期間，大部分學(xué)生都是睡眼迷離，哈欠連天，讀起書來有氣無力，而這個(gè)男生的精神面貌可以說截然不同，可以想見，接下來的一天，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不會(huì)差。

這個(gè)男生認(rèn)真讀書的樣子，就是努力追夢(mèng)、知識(shí)改命的樣子，不僅不該被嘲笑，反而令人感動(dòng)，值得激賞。

真正令人嘲笑和不屑的，是那些連語文6分默寫都沒取勇氣去面對(duì)、沒毅力去爭(zhēng)取的人！

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