中學(xué)組織戶外活動(dòng)并不稀奇，比如春游給烈士掃墓，秋游舉辦徒步旅行等，不僅有教育意義，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
但這種戶外活動(dòng)，同時(shí)也備受家長(zhǎng)們的爭(zhēng)議，一方面，是要占用學(xué)習(xí)時(shí)間，而且那么多學(xué)生外出，安全問(wèn)題讓家長(zhǎng)無(wú)法放心。
但河南省一所中學(xué)，組建的一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，卻讓很多家長(zhǎng)大受震撼，內(nèi)容簡(jiǎn)單，就是看個(gè)電影，但卻要徒步前往，學(xué)生自費(fèi)不說(shuō)，選片的題材也備受爭(zhēng)議。
(相關(guān)資料圖)
學(xué)校要求學(xué)生走2小時(shí)看《滿江紅》，家長(zhǎng)：選片不適合學(xué)生
戶外活動(dòng)，關(guān)鍵在于“戶外”兩字，就算不去多遠(yuǎn)的地方，最起碼也得帶學(xué)生去校外有意義的地點(diǎn)組織活動(dòng)。
而這所中學(xué)，卻直接帶學(xué)生去看電影，家長(zhǎng)不解：又不是露天，算什么戶外活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)對(duì)很靈活：這只是這次戶外活動(dòng)的一部分。
除此之外，學(xué)校老師將帶著學(xué)生徒步前往目的地，全程7公里，共用時(shí)2個(gè)小時(shí)。
中學(xué)生徒步并不罕見(jiàn)，比如去烈士陵園掃墓、去抗美援朝紀(jì)念館，筆者在中學(xué)期間都會(huì)跟隨學(xué)校徒步去這些地方參觀學(xué)習(xí)。
這也算有紀(jì)念意義，憶苦思甜嘛，現(xiàn)在的學(xué)生需要“吃點(diǎn)苦”，才能懂得，現(xiàn)在的美好生活來(lái)之不易。
但是徒步去就沒(méi)必要了吧，校方的意思是，選片為《滿江紅》，也是很有教育意義的，而且這個(gè)活動(dòng)雖然自費(fèi)，但也是自愿的。
據(jù)悉，學(xué)校有1500余名學(xué)生，有800多人參與到了這次活動(dòng)中，校方稱結(jié)束后后會(huì)組織學(xué)生集體背誦詩(shī)詞《滿江紅》，回去之后寫觀后感。
家長(zhǎng)對(duì)此意見(jiàn)頗深，即使不是當(dāng)事學(xué)生的家長(zhǎng)，他們同為父母的共情能力，讓他們深知學(xué)校這一舉措的矛盾太多。
首先就是徒步問(wèn)題，頗有“沒(méi)事找罪受”的意味，河南，高考大省，這些學(xué)生從初中就開(kāi)始承受比其他學(xué)生更多的壓力。
學(xué)習(xí)都?jí)蚶哿?，學(xué)校還要為了這樣“上綱上線”的戶外活動(dòng)，折騰學(xué)生，想放松一下沒(méi)問(wèn)題，走去放松算哪門子放松？
家長(zhǎng)提出顧慮：除了合理性之外，更多家長(zhǎng)看到了本質(zhì)
一來(lái)一回，學(xué)生已經(jīng)精疲力盡了，就算是成人也需要一兩天的時(shí)間休息，而這些學(xué)生沒(méi)有時(shí)間休息，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，令人心疼。
更有家長(zhǎng)指出：《滿江紅》根本就不適合學(xué)生觀看。已經(jīng)看過(guò)的家長(zhǎng)都知道，這是一部以岳飛被害后，“岳家軍”不惜性命為岳將軍復(fù)仇的故事。
以岳飛絕唱的詞牌名為題目，這句詩(shī)詞很多學(xué)生都學(xué)習(xí)過(guò)，尤其那句“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
因?yàn)檫@句話被收錄在小學(xué)教材中的“日積月累”版塊，全篇內(nèi)容是否適合學(xué)習(xí)，想必很多家長(zhǎng)心中已有答案。
而雖以此為題，但在大背景下的小人物如何？沒(méi)有歷史依據(jù)，這些更像是“架空”的內(nèi)容，雖然結(jié)局尊重歷史了，但“假秦檜”，也很容易讓學(xué)生與史實(shí)混淆。
中學(xué)生還要學(xué)習(xí)歷史學(xué)科，這樣的內(nèi)容確實(shí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。加上其主題思想，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為：成年人有判斷力可以看，青少年真的不適合。
民族大義題材，振奮人心，家長(zhǎng)也很喜歡，但作為成年人，明白犧牲是大義的同時(shí)，也明白力所能及，更懂得生命的可貴。
而中學(xué)生思想比較純粹、稚嫩，看待問(wèn)題的方向也很單一。說(shuō)白了，學(xué)生很容易受影響，學(xué)到什么就認(rèn)什么。
你給他看“犧牲”，看“大義”，讓他看淡自我，看輕生命，卻沒(méi)有讓他首先意識(shí)到，生命的可貴，結(jié)局會(huì)是什么，想想都令人后怕。
寫在最后：
如果學(xué)生認(rèn)為，“犧牲”足夠偉大，甚至遠(yuǎn)超生命，因此為了力所不能及的事情沖動(dòng)行事，那才是家長(zhǎng)永遠(yuǎn)的痛。
家長(zhǎng)的擔(dān)憂不無(wú)道理，在這樣把分?jǐn)?shù)放在頭頂?shù)碾A段，家長(zhǎng)能意識(shí)到觀念教育的重要性，是很難得可貴的。
希望家長(zhǎng)們能引起思考，這件事的重點(diǎn)不是走去，也不是票錢25，而是這樣的內(nèi)容是否適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，包括學(xué)生觀影后誦讀《滿江紅》，其背后的教育意義是否值得“冒險(xiǎn)”。
也許我們不能永遠(yuǎn)把學(xué)生護(hù)在身下，但至少，別埋下隱患。因此筆者真誠(chéng)建議：觀后感可以不寫，關(guān)于生命安全的校園講座才更有必要。
今日話題：你如何看待這件事呢？
（所有圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
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