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(資料圖)
本文來源：地理科學(xué)網(wǎng)
近日，教育部印發(fā)《學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案》，對(duì)校園核酸、線下教學(xué)、師生健康監(jiān)測(cè)等都做出規(guī)定！
《方案》明確表示，如果有發(fā)熱、乏力，咽痛等癥狀的學(xué)生和老師都不得帶病到校工作和學(xué)習(xí)。也就是說，老師們不被允許帶病上課。
這對(duì)于教師來說無疑是一個(gè)天大的好消息。
天下教師苦“帶病上課”久矣！
大家認(rèn)為什么樣的老師是好老師？有人認(rèn)為是教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)生喜歡的，也有人認(rèn)為是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，愛崗敬業(yè)的老師，才是好老師。
那老師都變成了“寶娟嗓”還堅(jiān)持給學(xué)生上課，一邊上課一邊打點(diǎn)滴的行為才能夠獲得表揚(yáng)，才算對(duì)得起“敬業(yè)”二字？當(dāng)然不是。
老師也是普通人，也有偶爾不舒服生病的時(shí)候，可生病請(qǐng)假不是很正常的嗎？
為啥有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)會(huì)格外表揚(yáng)帶病堅(jiān)持的老師，這是希望大家都要向這樣的老師學(xué)習(xí)？
前段時(shí)間就經(jīng)常聽網(wǎng)上有吹捧老師生病還堅(jiān)持給學(xué)生上課的，這種老師是很愛崗敬業(yè)，但也讓很多老師有苦難言， 不是他們不想休息，而是他們不能休息，休息之后各種工作沒法交接處理，所以才堅(jiān)持帶病上班的。
就連老師自己也都說“如果可以我們也想休息，別再鼓吹帶病上課了，老師也只是普通人而已”。
現(xiàn)在“放開”政策后， 下學(xué)期再開學(xué)的話，一定就是線下了，可現(xiàn)在好多老師都感染了病毒，開學(xué)后老師的健康怎么保證呢？
教育部發(fā)表新重要通知中規(guī)定有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀的師生 ，不得帶病到校工作和學(xué)習(xí)。明確規(guī)定老師不能帶病上課，保證老師和學(xué)生的健康。
老師看到新規(guī)定后也拍手叫好，紛紛直呼“終于等來了”。以往老師都不敢隨意請(qǐng)假，哪怕生病再嚴(yán)重嗎，只要能不耽誤學(xué)生上課都盡量忍著給學(xué)生講課，但現(xiàn)在終于有規(guī)定不允許再帶病上課了，簡直是個(gè)不能再好的消息了。
有的人可能會(huì)說老師為啥生病不請(qǐng)假？是學(xué)校不允許還是老師道德高尚？其實(shí)，老師并不是不想請(qǐng)假， 只是老師請(qǐng)假牽扯到的事情太多了。
比如老師請(qǐng)事假請(qǐng)病假首先要扣工資，還會(huì)和評(píng)職稱、年底考核有關(guān)系，最麻煩的還是把自己的課協(xié)調(diào)好，學(xué)校里老師是有限的，請(qǐng)假時(shí)間過長，老師的課很難找到人代。
而且即便是鐵飯碗工作，也要有一定的危機(jī)意識(shí)，況且現(xiàn)在很多老師根本不是鐵飯碗，都沒有編制，尤其是私立學(xué)校的教師， 隨時(shí)都可能被別人替代，哪里還能那么隨意呢？
所以，老師也是普通人，看到有關(guān)部門發(fā)布的通知后，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等不要再宣傳表揚(yáng)帶病上課的老師了， 還是人的身體健康最為重要。
對(duì)于老師來說，內(nèi)心都是很有責(zé)任感的，也不想耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓老師去好好休息，反而利于恢復(fù)，更有精神頭去上課。
當(dāng)然，老師不得帶病工作， 學(xué)生也不要帶病堅(jiān)持聽課了，有些班主任老師總是覺得學(xué)生在課堂上聽課就好，但是學(xué)生生病了很難受，能像以前一樣踏實(shí)集中注意力聽課嗎？
如果耽誤了學(xué)生的病情，更是因小失大了。還不如讓學(xué)生回去好好休息，等到精力體力恢復(fù)之后，再回來追趕課程， 也利于病情快速恢復(fù)。
俗話說得好“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)生能夠有好的身體才跟能好好認(rèn)真的上課，成績提升自然也就不是問題。老師也是同樣的，要想更好的完成教學(xué)工作，就不能帶病上班，自身健康才是大事情。
等到新學(xué)期開學(xué)之后，師生們回歸線下學(xué)習(xí)，雖然生病請(qǐng)假的事情得到了解決，但是生病畢竟難熬， “放開”之后更要做好個(gè)人的防護(hù)，勤洗手，戴好口罩，不要松懈防疫。
學(xué)校畢竟是人流密集的地方，也希望學(xué)校能夠重視起來，做好消殺工作，給師生營造良好的環(huán)境。
現(xiàn)在正值學(xué)生們放寒假的時(shí)間，同學(xué)們可以利用這個(gè)長假期好好做些規(guī)劃，為下學(xué)期學(xué)習(xí)做好提前準(zhǔn)備。雖然假期是讓學(xué)生休息放松的，但學(xué)生也不能一直都在休息，該自主學(xué)習(xí)還是要的。
假期更是學(xué)生之間拉開差距的最好時(shí)機(jī)，學(xué)生如果有自制力，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的， 很容易在一個(gè)假期就把別人落在身后了，同學(xué)們更應(yīng)該多用點(diǎn)心，努力提升成績對(duì)自身來說很重要。
有關(guān)部門發(fā)表了通知，新學(xué)期不讓老師帶病工作，老師們心里這塊石頭也終于落地了， 希望通知能夠得到有效落實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真執(zhí)行。
不過度宣傳老師帶病上課是敬業(yè)，給老師很大的壓力，去理解老師，老師才能夠找到更多的歸屬感，愿意積極投入工作。
只有住院才能請(qǐng)假，教師不該如此悲壯！
人民日?qǐng)?bào)曾發(fā)文提醒廣大教師：從疲勞到癌癥只需4步！
輕度疲勞→深度疲勞→重要臟器內(nèi)部變異→誘發(fā)癌變。
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前七成教師處于亞健康狀態(tài)。
教師常見的職業(yè)病有：鼻炎、胃病、咽喉炎、干眼癥、頸椎病、腿部靜脈曲張、神經(jīng)衰弱……
甚至有老師無奈道：
“全校老師體檢，沒有一個(gè)人是完全健康的。”
網(wǎng)絡(luò)上曾有一則來自一線教師的“病假說明”，引發(fā)了眾多老師的感慨。
一個(gè)生病的老師，精氣神一定是萎靡的；
一個(gè)生病還強(qiáng)撐的老師，不但精氣神萎靡，而且心理壓抑。
這樣的老師，怎么教好學(xué)生呢？
不要過度宣傳道德綁架，老師也需要休息，實(shí)在是“卷”不動(dòng)了。
只有把老師當(dāng)人看，老師的壓力才會(huì)減少，教育才會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。
我們期待制度的保障。
《教師法》在很多方面保障了教師的權(quán)益，但是對(duì)于教師的健康權(quán)并沒有作出明確的保障。期待《新教師法》有相關(guān)制度的完善，也希望學(xué)校以師為本，加強(qiáng)對(duì)教師健康的呵護(hù)。
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