如今受教育內(nèi)卷的影響，家長(zhǎng)開(kāi)始更加注重學(xué)生的教育問(wèn)題，為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，很多家長(zhǎng)都開(kāi)啟了超前教育。
在幼兒園時(shí)期就非常注重孩子的教育問(wèn)題，曾經(jīng)孩子上幼兒園只要吃飽穿暖，玩的開(kāi)心就可以，現(xiàn)在家長(zhǎng)更加看重幼兒園的教學(xué)能力。
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在之前幼兒園教師的門(mén)檻也是很低的，很多低學(xué)歷的師范生也都會(huì)選擇當(dāng)幼兒園教師，也是比較輕松的職位。
畢竟幼兒園的學(xué)生都比較小，學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍也比較小，所以大專(zhuān)學(xué)歷足夠管教幼兒園的學(xué)生?？墒请S著教育水平的不斷提高，家長(zhǎng)也非常重視開(kāi)始的超前教育，所以對(duì)幼兒園教師也有了更高的要求。
幼兒園也是學(xué)生最初接觸教育的第一步，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容也十分的簡(jiǎn)單，所以門(mén)檻也比較低，即使沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生也可以做老師。
為此這也遭到了家長(zhǎng)的質(zhì)疑，如果幼兒園老師沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，門(mén)檻那么低，把孩子送進(jìn)幼兒園又有什么意義，孩子也是什么都學(xué)不到。
畢竟老師的好與壞，決定著學(xué)生的教育發(fā)展，這樣做也是對(duì)學(xué)生教育的不負(fù)責(zé)。因?yàn)閷W(xué)生教育的道路上，老師也是最關(guān)鍵的人物。
所以不管是哪個(gè)階段的老師，無(wú)論是個(gè)人素質(zhì)還是品德，或者是教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生的影響都是很大的。
為了提高幼兒園教師的教學(xué)質(zhì)量，教育部門(mén)也明確表明：中小學(xué)以及幼兒園的教師，招聘學(xué)歷要在本科以上，必須在開(kāi)學(xué)前實(shí)施。
不僅如此，對(duì)于教師的招聘還有一個(gè)小型的“政審”環(huán)節(jié)，那就是教師不能有違法違紀(jì)的行為，這也是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。
政審?fù)ㄟ^(guò)后，才可以正式上崗。必須是各方面都優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，如果自己品行都不端正，很難教好學(xué)生，這也是教育部門(mén)最重視的一點(diǎn)。
這個(gè)消息對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講可以說(shuō)是吃了一顆定心丸，讓家長(zhǎng)終于放心了，很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)政策也是拍手叫好。
不過(guò)這也是有人歡喜，那就必定有人愁。這對(duì)于大專(zhuān)生來(lái)講，無(wú)疑是一個(gè)壞消息，本來(lái)在這個(gè)學(xué)歷至上的時(shí)代，大專(zhuān)生的就業(yè)面積就非常的狹窄。
如今就連幼兒園的門(mén)檻都在提高，明顯大專(zhuān)生又少了一條出路，甚至把唯一鐵飯碗的道路都封死了。
專(zhuān)科生就業(yè)范圍又面臨縮減，大專(zhuān)就業(yè)該何去何從？
其實(shí)很多人都對(duì)這教育部門(mén)下發(fā)的消息有所誤解，雖然說(shuō)是要將中小學(xué)的教師學(xué)歷提高到本科，但只是針對(duì)一些有條件要求的地區(qū)。
如果當(dāng)?shù)貨](méi)有明確要求，那么專(zhuān)科生也是一樣可以應(yīng)聘幼師的。即使有要求也是針對(duì)一些公立幼兒園，而私立幼兒園的教師依然可以報(bào)名。
但不管怎么說(shuō)在這個(gè)學(xué)歷內(nèi)卷的時(shí)代，本科生都已經(jīng)不再是香餑餑了，所以更別提專(zhuān)科生了。學(xué)生要想有更好的發(fā)展，那就需要提升自己的學(xué)歷，給自己的學(xué)歷鍍金。
這樣即使招聘門(mén)檻再怎么提升，一般也都是本科起步，這樣也不會(huì)擔(dān)心自己沒(méi)有就業(yè)機(jī)會(huì)。只要學(xué)生肯努力，機(jī)會(huì)總是有的，而機(jī)會(huì)也是靠自己爭(zhēng)取來(lái)的。
畢竟現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，學(xué)歷越高也就越吃香，選擇的范圍也就越多，與其學(xué)生抱怨著不好找工作，不如想辦法提升自己。
如果學(xué)歷不足就提升學(xué)歷，能力不足就提升自己的能力。只要你足夠優(yōu)秀，就一定不會(huì)被社會(huì)所拋棄。
而且條條大路通羅馬，專(zhuān)科生也并不代表就沒(méi)有出路，在大學(xué)期間一定要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有能力的學(xué)生考取一些對(duì)自己有利的證書(shū)，這也是自己能力的象征，對(duì)自己找工作也是有好處的。
而專(zhuān)科生雖然比本科生的學(xué)歷低，但并不代表能力比本科生差，總之提高自己的個(gè)人能力還是很重要的。
不管怎么說(shuō)選擇適合自己的道路才是最主要的，未必鐵飯碗的崗位就一定是最好的，學(xué)生要提前制定好自己的目標(biāo)，并且朝著這個(gè)目標(biāo)去努力奮斗。
結(jié)語(yǔ)：
教師也是學(xué)生的核心，關(guān)乎著學(xué)生教育的發(fā)展，所以近些年我國(guó)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越多。尤其是幼兒園時(shí)期，也是學(xué)生最開(kāi)始接觸教育的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。
提升教師的門(mén)檻也是對(duì)學(xué)生教育的負(fù)責(zé)，同時(shí)教師的工資也是大家最為關(guān)心的問(wèn)題，但相信在教育的不斷發(fā)展下，未來(lái)教師的福利待遇也會(huì)逐漸完善。
今日話(huà)題：你對(duì)于教師提高門(mén)檻有何看法？歡迎在評(píng)論區(qū)留言互動(dòng)。
