老師在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的好方法，常常會(huì)幫助我們更融洽地與學(xué)生們相處，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。今天為大家分享19條教學(xué)建議，希望能為老師們提供一些參考。
(資料圖)
如何備課
1. 對(duì)比教材
備課時(shí)要對(duì)不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。
2. 提前備課
在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。
3. 把握整體
備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容。
如何上課
1. 反復(fù)推敲
上課怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開(kāi)頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開(kāi)頭結(jié)束都力求短小精悍，切忌拖泥帶水。板書(shū)演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)決守時(shí)，絕不壓堂。
2. 關(guān)心學(xué)生
上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)學(xué)生都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。
3. 善于提問(wèn)
要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。
4. 注重互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。
5. 勤于總結(jié)
每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要做“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)，從個(gè)別上升到一般。
如何考試
1. 激發(fā)興趣
千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能主動(dòng)地、體驗(yàn)地、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2. 讓考試成為一門(mén)藝術(shù)
要從“邏輯”“操作”“藝術(shù)”“交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得好成績(jī)的經(jīng)歷，對(duì)你的教學(xué)留下美好的回憶。
3. 避免優(yōu)秀學(xué)生自滿(mǎn)
對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道“不進(jìn)則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。避免他們盲目自滿(mǎn)，但不能傷害他們的自信與自尊。
4. 考試后要鞏固學(xué)習(xí)
每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。
如何提問(wèn)
1. 要有預(yù)見(jiàn)
“選擇思維”的問(wèn)題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”——增加思路；
“前瞻思維”的問(wèn)題是：“如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”——要有預(yù)見(jiàn)。
2. 換位思考
“情感思維”的問(wèn)題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿(mǎn)意嗎？我的情感上能接受嗎？”——嘗試體驗(yàn)；
“換位思維”的問(wèn)題是：“別人怎樣看這個(gè)問(wèn)題？別人會(huì)有怎樣的感受？”——設(shè)身處地。
3. 鼓勵(lì)提問(wèn)
要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題。從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。
綜合經(jīng)驗(yàn)
1. 多肯定，少否定
對(duì)學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”，“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。
2. 不斷學(xué)習(xí)
每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭(zhēng)在自己最弱的一項(xiàng)上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無(wú)止境。
3. 上好每一節(jié)課
每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類(lèi)都在傾聽(tīng)，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見(jiàn)。要以自己的全部智慧來(lái)上好一節(jié)課，讓學(xué)生如沐春風(fēng)?！吧褪姑?，價(jià)值統(tǒng)一。
4. 珍惜時(shí)間
要珍惜時(shí)間。力爭(zhēng)以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美，發(fā)展良好的人格。知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體。
來(lái)源|中國(guó)教育報(bào)（ID：Zhongguojiaoyubao）、校長(zhǎng)派（ID：xiaozhangpai）
延伸閱讀：
葉瀾：教師不靜下來(lái)，怎么反思、怎么發(fā)展？
李政濤：教師發(fā)展的“后50里路”在哪里？
李政濤：讓課堂散發(fā)生長(zhǎng)的氣息
現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力：教師最重要的學(xué)習(xí)能力
葉瀾：教師對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展太看重，但對(duì)“全人發(fā)展”卻嚴(yán)重忽視
竇桂梅：面對(duì)教育，校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)需要怎樣的成長(zhǎng)
鄭英：教師如何避開(kāi)成長(zhǎng)的暗礁
致父母：開(kāi)學(xué)倒計(jì)時(shí)！學(xué)生收心務(wù)必做好這10件事
徐霞霞：實(shí)現(xiàn)教師減負(fù)，校長(zhǎng)應(yīng)具備三種能力
陳平：教師寒暑假可以做什么
席延飛：寫(xiě)給教師的假期成長(zhǎng)清單
優(yōu)秀校長(zhǎng)的八大特征
教師的愛(ài)，呈現(xiàn)在100種作業(yè)評(píng)價(jià)里
改變教育，從這里開(kāi)始——校長(zhǎng)傳媒（我們唯一的微信號(hào)xzcm888）
第一時(shí)間獲取教育行業(yè)最新資訊和深度分析
分享“教師卓越發(fā)展智慧”與“學(xué)生健康成長(zhǎng)方案”
有教育的地方就有我們
投稿郵箱：
xiaozhangchuanmei@qq.com
