每一個(gè)孩子出生的時(shí)候都是一張白紙，而家長(zhǎng)作為孩子的啟蒙老師，在孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中扮演十分重要的角色。

學(xué)生如果未來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，為人正直善良有同理心，那么肯定離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)，也離不開(kāi)老師的教誨。反之，一個(gè)孩子出現(xiàn)過(guò)分調(diào)皮的行為，家長(zhǎng)還不制止，那么其教育方式已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題。

(相關(guān)資料圖)

最近在無(wú)錫的一所動(dòng)物園里面，就出現(xiàn)了類似的事件，很多網(wǎng)友看到事情的始末之后，紛紛表示太過(guò)分了，下面我們一起來(lái)了解一下事情的始末。

現(xiàn)在正值中小學(xué)放寒假階段，不少家長(zhǎng)會(huì)帶著學(xué)生到到處玩一玩，一來(lái)能緩解學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力，二來(lái)多見(jiàn)識(shí)一些新鮮的人和物，也能開(kāi)拓學(xué)生們的眼界。

很多中小學(xué)的老師，還會(huì)推薦家長(zhǎng)帶著學(xué)生們到動(dòng)物園去，可以鍛煉學(xué)生們的觀察能力和模仿能力，而且看到可愛(ài)的小動(dòng)物，還能激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)心。

但是有的學(xué)生在動(dòng)物園里面的行為，卻和老師的初衷背道而馳。網(wǎng)傳在江蘇無(wú)錫的動(dòng)物園里面，在很多家長(zhǎng)和學(xué)生等著看孔雀開(kāi)屏的時(shí)候，一位6歲的男孩突然鉆進(jìn)圍欄里面，并且朝孔雀?jìng)兣芰诉^(guò)去。

孔雀嚇得四散而逃，但是還是有一只孔雀被男孩抓住了脖子。面對(duì)孔雀的強(qiáng)烈掙扎，男孩沒(méi)有絲毫的閃躲和害怕，反而使勁捏住了孔雀的脖子，并且朝地面反復(fù)砸去。

看到這樣的情況，不少家長(zhǎng)和小朋友也嚇了一跳，有家長(zhǎng)大聲呵斥，并且尋找這位熊孩子的家長(zhǎng)，但是一直沒(méi)有人上前。之后還是在遠(yuǎn)處的管理員發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，趕快跑過(guò)來(lái)拉走了男孩。

可能是看見(jiàn)自己孩子要被帶走了，男孩的家長(zhǎng)才現(xiàn)身進(jìn)行制止，并將孩子拉走了。

據(jù)網(wǎng)傳，其實(shí)男孩的家長(zhǎng)一直就在人群里面觀看，但是一直沒(méi)有出言制止男孩這樣惡劣的行為，甚至還在“拍照”，說(shuō)不定認(rèn)為自家孩子十分“勇敢”。

這樣的做法也引發(fā)了網(wǎng)友的眾怒，孩子搗亂傷害孔雀的時(shí)候不出現(xiàn)，看見(jiàn)自家孩子要被管理員帶走知道害怕了。難怪大家都說(shuō)，熊孩子的背后都有一個(gè)熊家長(zhǎng)。

面對(duì)6歲孩童摔打孔雀的行為，網(wǎng)友們各抒己見(jiàn)

大部分網(wǎng)友對(duì)待這件事情的看法，都是家長(zhǎng)沒(méi)有教育好孩子，在事發(fā)之后還袖手旁觀，冷漠的處理態(tài)度讓人憤怒。

但是也有網(wǎng)友表示，畢竟孩子的年紀(jì)還比較小，批評(píng)教育一下就可以了，何必要網(wǎng)曝說(shuō)這個(gè)孩子是“熊孩子呢”。小孩子固然有錯(cuò)，但是動(dòng)物園的管理就沒(méi)有漏洞嗎？

為什么圍著孔雀的圍欄是可以鉆進(jìn)去的？如果這是猛虎園或者是獅子園之類的，還能讓孩子鉆進(jìn)去，就不是賠禮道歉那么簡(jiǎn)單了，動(dòng)物園是要進(jìn)行賠償?shù)摹?/p>

他認(rèn)為，與其抓著孩子的問(wèn)題不放，還不如加強(qiáng)管理人員的安全培訓(xùn)，杜絕此類事情的發(fā)生。

這件事情發(fā)生之后，動(dòng)物園方面確實(shí)表示今后會(huì)加強(qiáng)巡視和對(duì)游客的宣傳教育。

6歲的孩子已經(jīng)上了小學(xué)，家長(zhǎng)的教育方式十分重要。

但是去過(guò)動(dòng)物園的人應(yīng)該都知道，為了讓游客可以和溫順的動(dòng)物親密接觸，部分動(dòng)物還會(huì)采取散養(yǎng)的情況，方便游客近距離喂食。

這件事情歸根結(jié)底，還是男孩沒(méi)有愛(ài)心且有一定的“劣根性”的問(wèn)題，應(yīng)該要加強(qiáng)批評(píng)和教育。

每當(dāng)有小孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，就會(huì)有家長(zhǎng)出來(lái)說(shuō)：“他還是個(gè)孩子！”，企圖用這樣的言論幫自家孩子擺脫要承擔(dān)的責(zé)任。

但是6歲的孩子已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)了，也應(yīng)該能懂得一些淺顯的道理了。而且小孩子的愛(ài)心培養(yǎng)十分重要，當(dāng)他對(duì)待毫無(wú)反手能力的小動(dòng)物時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng)是殘忍還是愛(ài)惜，都代表著家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)是否正確。

曾經(jīng)有不少小孩子虐待小動(dòng)物的新聞，有的孩子將毫無(wú)反手能力的小貓咪拋向高空，讓其狠狠摔倒地上，然后看到小貓受傷的樣子，開(kāi)懷大笑。

這都是家長(zhǎng)在教育過(guò)程中失敗。今天的他還是小孩子，還沒(méi)有形成正確的三觀，家長(zhǎng)如果不對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)，可能會(huì)為之后埋下更大的隱患。

孩子在3到6歲的時(shí)候，正是行為意識(shí)教育和培養(yǎng)的階段，家長(zhǎng)們一定要引起重視，不要等未來(lái)發(fā)生問(wèn)題之后，再亡羊補(bǔ)牢。

今日話題：你對(duì)6歲男孩的這一行為有什么看法？