背單詞是學(xué)生每天都需要做的事情，但它本身并沒有閱讀那么吸引人，所以得變著花樣來。 如何才能讓學(xué)生享樂享其中？明老師為大家推薦三種方法，寒假到了，老師們不妨讓學(xué)生試試。

(資料圖片僅供參考)

一

好記性不如爛筆頭

把單詞寫下來是幫助記憶的好方法，但單純的一遍遍抄寫實(shí)在太枯燥了，所以老師提供了很多種 “寫法”，比如：

1. 像搭帆船風(fēng)帆一樣把單詞按字母分解搭建。單詞是由字母組成的，這樣的分解過程可以幫助孩子非常形象地記住每個(gè)字母在單詞中位置。

2. 把單詞的元音用不同的顏色標(biāo)出來。元音是單詞最重要的組成部分，就像單詞的骨骼一樣， 而彩色比黑白更容易刺激大腦進(jìn)行組織和記憶，用不同的顏色標(biāo)注出元音，感覺整個(gè)單詞的骨骼就被拎起來了。

3. 把單詞的音節(jié)用不同的顏色標(biāo)出來。和上面的方法類似，不過這次不是拎骨骼，而是把單詞按照讀音(也就是音節(jié))分為不同的幾部分，用不同的顏色標(biāo)注出來。這樣的好處是，只要能記住這個(gè)單詞的讀音，就能大概拼寫得出來，比如 “九月”，Sep-tem-ber。當(dāng)然，如果不確定該怎么拆分音節(jié)，可以先查查字典。

關(guān)于把單詞書寫成不同顏色形狀的玩法還有很多，比如把字母寫得很 “silly”（傻傻的、怪怪的），用不同顏色的筆把單詞寫成彩虹色，字母全寫成大寫……其目的都是希望孩子能多寫幾遍，寫多了也就容易記住了。

4. 重組單詞中的字母，看看能拼出多少其他的單詞。比如 sister里面有字母 s、i、s、t、e、r，可以拼出 sit, is, rest……這其實(shí)是一個(gè)復(fù)習(xí)回顧的過程。學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，把以前學(xué)過的也鞏固一下。

二

死記硬背不如活學(xué)巧用

1. 查字典。單知道單詞的讀法和寫法還不夠，學(xué)習(xí)單詞最重要的還是要理解意義，懂得使用。這時(shí)字典就能派上用場了，因?yàn)樽值淅飼袉卧~的解釋和它的使用例句。這道 “菜” 是要求孩子查字典，然后把單詞的意思寫下來，再用它來造個(gè)句子。

最好讓孩子使用電子詞典或者帶點(diǎn)讀功能的字典。英語母語國家的孩子，因?yàn)殚L期生活在英文環(huán)境，當(dāng)他看到一個(gè)單詞，比如 printer，可以根據(jù)自然拼讀的規(guī)律或者音標(biāo)拼出個(gè)大概的讀音，然后馬上就能和平時(shí)經(jīng)常聽到的、說到的 “打印機(jī)” 對應(yīng)起來，就知道它該怎么讀了。而沒有這個(gè)語言環(huán)境的話，則需要一個(gè)正確的讀音輸入源。

2. 建一個(gè)單詞網(wǎng)，和以前學(xué)過的單詞聯(lián)系起來。和前面有一個(gè)方法類似，也是幫助孩子在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)復(fù)習(xí)舊單詞，但這次不是拆分字母，而是聯(lián)想，以單詞為中心，像織一個(gè)蜘蛛網(wǎng)一樣，把和它相關(guān)的單詞一網(wǎng)打盡。比如由apple（蘋果）可以想到fruit(它是一種水果)，sweet(甜的)，red(紅的)，fall（秋天蘋果會成熟），soil(種蘋果樹需要泥土)，worm（蟲子，逃逃提醒的，蘋果里可能會吃出蟲子）……

三

把背單詞變成玩游戲

1. 出一個(gè)謎語。如果能想出一個(gè)以這個(gè)單詞為謎底的謎語，那證明孩子已經(jīng)是完全掌握理解了。比如 “baby“，可以說 “我很可愛，我餓了就哭，吃飽了就睡，猜一種動物”……

2. 傳球練拼讀。同樣很適合家長和孩子一起玩的游戲，找一個(gè)比較輕的玩具球，說定一個(gè)單詞，比如 ”boat”，然后開始相互傳球，每次接到球之后需要說出這個(gè)單詞的下一個(gè)字母。

3. 和其他學(xué)科結(jié)合起來。美國小學(xué)到了三年級開始，語文和數(shù)學(xué)老師才會分開擔(dān)任，正是因?yàn)橛羞@種不分科的傳統(tǒng)，所以他們很多知識的學(xué)習(xí)是比較融合的。比如這個(gè)拿單詞來算數(shù)的小活動，實(shí)際上就是個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)。假設(shè)元音=5分，輔音=2分，算算每個(gè)單詞的分?jǐn)?shù)。特別適合孩子背單詞累了的時(shí)候，給他換個(gè)花樣調(diào)劑一下，但依然還是在學(xué)習(xí)。

四

定時(shí)測驗(yàn)

從學(xué)前班開始，美國小孩每周都有一次雷打不動的單詞聽寫測驗(yàn)。老師通常會在每周五給家長群發(fā)郵件，分享下周各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重要活動。

Spelling（拼寫）一欄中這 12 個(gè)單詞算是基本要求，另外老師還會在他們一周的課堂學(xué)習(xí)中挑選些額外的單詞，測驗(yàn)時(shí)同時(shí)要求拼寫，寫對了算 bonus（獎(jiǎng)勵(lì)），類似于我們所說的附加題。

老師非常重視這個(gè)每周的單詞拼寫測驗(yàn)，如果孩子連續(xù)幾周測驗(yàn)都有問題的話，就會跟家長聯(lián)系，一起溝通討論怎么幫助孩子提高改進(jìn)。

除了學(xué)校里的硬性要求，美國很多學(xué)區(qū)每年都會舉辦一個(gè)叫 Spelling Bee (拼字蜜蜂) 的比賽，一般小學(xué) 3、4 年級以上的孩子就可以選擇報(bào)名參加。

比賽的規(guī)則是，當(dāng)主持人念出一個(gè)單詞，參賽者得把它的字母拼寫口述出來，只要拼錯(cuò)了一個(gè)單詞，就會被淘汰。比賽以回合制舉行，直到淘汰到最后一位參賽者為止。

適當(dāng)?shù)膲毫⒆硬皇菈氖?，反而能增加他的學(xué)習(xí)動力。

●聽寫本周必須要記住的單詞

●聽寫本周的 bonus 單詞

●聽寫 2-3 個(gè)句子，其中會包括本周必須要記住的單詞，同時(shí)檢查孩子的書寫習(xí)慣，比如單詞之間有沒空格，首字母有沒大寫，最后的句號/問號有沒漏掉等等

●抽取幾個(gè)前幾周學(xué)過的單詞來聽寫

最后一點(diǎn)我特別好，因?yàn)橛辛诉@一點(diǎn)， 孩子就不敢把學(xué)過的單詞輕易 “扔” 掉了。

來源 | 教學(xué)狂人

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