看點(diǎn) 如何挖掘自己的天賦？如何做真正的自己？世界著名教育家肯·羅賓遜爵士，就以豐富的案例和故事，細(xì)致地闡述了天賦真正的理念與原則，力圖從不同的、全面的視角挖掘人的天分、熱情、態(tài)度和潛力。在下文演講中，更是從內(nèi)部和外部世界兩大維度，概括三個(gè)步驟，幫孩子找到天賦所在。新的一年，讓我們回望教育初心，重整行裝，再出發(fā)！
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(資料圖片)
文丨檁子 編丨May
新年伊始，我們照例和大家分享一則來(lái)自教育大家、體現(xiàn)教育真諦的演講。希望這樣的演講，有助于帶我們回到教育的初心，從理念上做好準(zhǔn)備，為孩子這一年的教育開(kāi)個(gè)好頭。
今天的演講，來(lái)自世界著名教育家，肯·羅賓遜爵士（Sir Ken Robinson）。
Sir Ken Robinson（1950-2020）
和他的代表作：The Element
羅賓遜出身平民，因在教育上的杰出貢獻(xiàn)被英國(guó)女王封了爵士，所以名字前面加了個(gè)“Sir”。
他也許是世界上唯一一位談教育也能談得讓大家笑聲連連的人，貢獻(xiàn)了TED歷史上收視率最高的演講：為什么學(xué)校扼殺了創(chuàng)造力？
作為作家，他一生對(duì)教育的研究與見(jiàn)解，都體現(xiàn)在這本書(shū)里：The Element：How Finding Your Passion Changes Everything（Penguin/Viking，2009 年），臺(tái)灣版翻譯成《找到你的天賦》。這本書(shū)曾長(zhǎng)期登列《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜，被翻譯成 23 種語(yǔ)言。
The Element ，我讀過(guò)英文版，書(shū)中用大量的例子，去說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：
每個(gè)人都有自己的天賦。
當(dāng)一個(gè)人能找到并發(fā)揮他的天賦時(shí)，他的一生多半會(huì)是幸福和有成就的。
“In Your Element”是一句英語(yǔ)諺語(yǔ)，指一個(gè)人做事的理想狀態(tài)。
對(duì)職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，要達(dá)到這種境界，需要處于三個(gè)方向的交集：
1、這件事我喜歡
2、這件事我做起來(lái)比較擅長(zhǎng)
3、這件事能幫我謀生
這個(gè)結(jié)論，似乎并不出人意外。但問(wèn)題是：我們好像從來(lái)做不到，無(wú)論是對(duì)待自己，還是對(duì)待孩子。
因?yàn)?，發(fā)現(xiàn)天賦、保護(hù)天賦、增強(qiáng)天賦，皆非容易；而人云亦云、隨波逐流，卻少有阻力。
做不到，還是因?yàn)椴焕斫?。所以，我們一起跟這位教育家來(lái)了解其中的道理。
事實(shí)上，為了講解這些道理，羅賓遜爵士曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)演講，長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)。有興趣的朋友可以直接看：聽(tīng)作者本人說(shuō)，幽默詼諧，精彩翻倍。但如果時(shí)間有限，不如直接看今天我們做的要點(diǎn)梳理。
希望新的一年，在發(fā)現(xiàn)孩子天賦、保護(hù)和增強(qiáng)他們的天賦上，我們都能更進(jìn)一步！這也許就是我們能給孩子最好的祝福，今年、此生。
以下內(nèi)容為演講的譯制、整編
今天想和大家聊聊：如何發(fā)現(xiàn)自己真正的天賦和熱情，以及這樣做，會(huì)對(duì)生活產(chǎn)生什么影響，我把這個(gè)過(guò)程稱為：發(fā)現(xiàn)你的天賦（Find Your Element）。
下面的演講，將圍繞這三點(diǎn)展開(kāi)：
天賦（Element） 是什么？
為什么它很重要？
如果你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的天賦，怎么辦？
我遇到過(guò)很多人，其中不少覺(jué)得自己從未擁有過(guò)天賦，也沒(méi)什么特殊技能，他們并不喜歡正在做的工作，也無(wú)法從中感受到快樂(lè)，只是忍受它、應(yīng)付著，然后等著周末到來(lái)。
但是我也遇到過(guò)另一些人，他們深愛(ài)著自己的工作，甚至不能想象去做別的事情。如果你問(wèn)他們：“為什么不停下來(lái)，換點(diǎn)別的事做做？”
他們會(huì)覺(jué)得非常詫異，然后對(duì)你說(shuō)：“為什么呢，這就是我的生活。只有這么做，才能讓我感受到最自然和真實(shí)的自己。”
這種狀態(tài)，常被描述為“得心應(yīng)手”（being in their element）。
也可以說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)了自己的天賦（Element），也就是天分與熱情所在。
到底什么是天賦 ?
讓我們更進(jìn)一步：天賦到底意味著什么，以及如果你還沒(méi)有找到，可以怎么做。
首先，天賦即天生被賦予的某種東西，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，各不相同。比如，有人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上健步如飛，就像在家里踱步一樣輕松；有人一躍入游池就如魚(yú)得水 ...
梅西在球場(chǎng)上，此時(shí) He is in his element
那些有明顯天賦的“天才們”自不待言，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，一輩子做的事是否順應(yīng)天賦，也可以一眼就知。
最近一次坐飛機(jī)時(shí)，我和坐在旁邊的一位女士聊天。當(dāng)我問(wèn)到她的職業(yè)，她說(shuō)自己當(dāng)了“一輩子”會(huì)計(jì)師。
我接著問(wèn)：“是什么吸引你這么做？”
她說(shuō)，“嗯，我天生就對(duì)數(shù)字敏感，我就是知道怎么做（got it）”。
從這個(gè)例子中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人就是知道自己天賦在哪。但在這，我更想說(shuō)明的是：
不只他們擁有天賦。事實(shí)上，我們每個(gè)人都有不同的天賦，只不過(guò)多數(shù)人從未發(fā)現(xiàn)罷了。
為什么會(huì)這樣？
因?yàn)樘熨x就像地球上的自然資源，通常藏在表層之下。只有創(chuàng)造條件來(lái)發(fā)現(xiàn)它，然后才能為我們所用。
我們通常認(rèn)為非常有天賦的人，恰恰只是這些發(fā)現(xiàn)了自己天賦的人。
那些認(rèn)為自己沒(méi)有天賦的人，往往只是不知道，或者沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)而已。
但能把事情做得出色，并不完全意味著這個(gè)人發(fā)揮了天分。畢竟，你可以擅長(zhǎng)某件事，但不喜歡它。然而，要達(dá)到得心應(yīng)手的地步，你還必須擁有「熱情」。
如果你在做的事，是你擅長(zhǎng)且有熱情的，那么你就不再是“工作”了。
幾年前，我遇到過(guò)一個(gè)很棒的編輯。我問(wèn)她：“你是什么時(shí)候開(kāi)始成為一名圖書(shū)編輯的？”
她說(shuō)，“大約五年前。在這之前我是一名音樂(lè)會(huì)鋼琴家（concert pianist）。有天晚上，我在倫敦舉行音樂(lè)會(huì)?！?/p>
散場(chǎng)后，樂(lè)隊(duì)指揮請(qǐng)她吃飯，席間他問(wèn)：“你知道，你今晚太棒了。但請(qǐng)?jiān)徫疫@么說(shuō)，但你其實(shí)不喜歡表演，對(duì)嗎？”
“我想的確是這樣。彈奏，只是因?yàn)槲疑瞄L(zhǎng)。”她回答。
只會(huì)隨后認(rèn)真地說(shuō)：“你知道，擅長(zhǎng)某件事，并不是一個(gè)足夠好的理由讓你花費(fèi)一生去做它?！?/strong>
于是，那輪演奏季結(jié)束后，她真的再也沒(méi)演奏過(guò)，而是轉(zhuǎn)去作圖書(shū)編輯。她說(shuō)：“我這輩子從來(lái)沒(méi)有比現(xiàn)在更快樂(lè)過(guò)”。
所以，所謂「天賦」，其實(shí)就兩點(diǎn)：有天分（擅長(zhǎng)），有熱情。
”
Element（天賦）
= Talent（天分/擅長(zhǎng)） + Passion（熱情）
如果你找到了那個(gè)交匯點(diǎn)，你的生活就會(huì)朝著完全不同的方向發(fā)展。
正如中國(guó)孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。
當(dāng)然，孔子沒(méi)有讀過(guò)我寫的《發(fā)現(xiàn)天賦》，但我和他所見(jiàn)略同。
為什么發(fā)現(xiàn)你的天賦如此重要？
為什么這件事非常重要？我認(rèn)為有三個(gè)原因。
第一：發(fā)現(xiàn)天賦，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就。
它會(huì)對(duì)你的生活質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
因?yàn)?，發(fā)現(xiàn)你的天賦是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就的關(guān)鍵。
這會(huì)幫助你深入了解你自己，你的能力和價(jià)值，以及那些讓你感到真正活著的東西。
這些東西會(huì)讓你在早上醒來(lái)的時(shí)候，自覺(jué)我“必須這么做“，而不是“天吶，我還要這樣度過(guò)一天”。
第二：發(fā)現(xiàn)天賦，才能過(guò)有價(jià)值的生活
世衛(wèi)組織的數(shù)據(jù)表明，目前人類死亡的第二大原因是各種形式的「抑郁癥」。
據(jù)估計(jì)，美國(guó)30%的成年人目前患有某種形式的抑郁癥。很大一部分成年人對(duì)他們所從事的工作漠不關(guān)心。他們假裝上班，然后等老板離開(kāi)后重新打開(kāi)微博。
但其實(shí)這不是他們想要的，也不是他們喜歡的。
事實(shí)上，每個(gè)人都希望找到賦予他們生活目的和意義的東西。一旦找到，生活將變得更有價(jià)值。這不僅僅是對(duì)個(gè)人有幫助，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有促進(jìn)作用。
第三：發(fā)現(xiàn)天賦，人生才有良好的投入產(chǎn)出比
我們一生中大部分時(shí)間都在工作，所以應(yīng)該盡量去做一些讓自己滿意的工作，或者努力在其中找到一些能夠滿足自我的元素。
即使工作中沒(méi)有找到，那至少在生活的某個(gè)角落該有所收獲。當(dāng)人們?cè)谏钪羞_(dá)成了自我實(shí)現(xiàn)，即使他們的工作乏善其陳，也能夠獲得極大的滿足。
理解自己：如何在內(nèi)部世界尋找天賦？
發(fā)現(xiàn)天賦之路，是一條“雙向道”，既要內(nèi)尋，又要外探。
其中，向內(nèi)探求之路，就是更好地了解自己。
首先，就是要確定你的天分，即你擅長(zhǎng)做的事情。
我們生活在一個(gè)“天分”觀念非常狹隘的文化中，傾向于將所有形式的智識(shí)水平，與IQ或?qū)W術(shù)能力混為一談。但事實(shí)上，人類的天分是極其多樣的。
我的兄弟德里克，總是喜歡拆卸機(jī)械，并把它們重新組裝起來(lái)——他天生就有這方面的才能。
在他10歲的時(shí)候，附近人們就常把壞了的摩托車帶給他修理，但他并不太感興趣學(xué)校功課，因此常常不及格。
你們懂的，很多人們擅長(zhǎng)的事情被打擊和貶低。這樣做的后果是，人們往往會(huì)因?yàn)闆](méi)有找到自己擅長(zhǎng)的東西，而得出自己不擅長(zhǎng)任何東西的結(jié)論。
因此，要發(fā)現(xiàn)天賦，就得打破對(duì)“天分”的狹隘判斷，對(duì)「天分」有更大的期待。
其次，要找到你的熱情所在。
我這里所說(shuō)的熱情(passion)，是指「你喜歡做的事情」。
希臘人有一個(gè)詞叫philos，意思是“愛(ài)做的活動(dòng)”，現(xiàn)在常被用作尾綴，來(lái)表達(dá)一種對(duì)某些事情的某種方式的熱愛(ài)，比如，藏書(shū)家（bibliophile）或法語(yǔ)愛(ài)好者 (Francophile）。
“熱情”這個(gè)詞的含義，發(fā)生過(guò)很大的改變。它最初的意思是“痛苦和忍耐”。所以基督教的信徒們所談?wù)摶降摹盁崆椤?，其?shí)是苦難。
當(dāng)然，現(xiàn)在它的意思正好相反。它意味著你喜歡做、能使你獲得滿足的事情，能給你很高的回報(bào)感，意義和目的感。
從“痛苦和忍耐”，到成就感的轉(zhuǎn)變過(guò)程，也正像我所描述的「探尋天賦之旅」。
這個(gè)角度而言，發(fā)現(xiàn)天賦是一種精神活動(dòng)，能給你帶來(lái)精神上的能量，讓你振作起來(lái)，充滿活力。
這里需要稍微區(qū)分下「物理能量」和「精神能量」。
如果在做有熱情的事情，你可能感到身體疲憊，但精神愉悅；如果你在做并不關(guān)切的事情，可能身體感覺(jué)良好，但心里其實(shí)沮喪。
做喜歡的事情，一小時(shí)感覺(jué)就像五分鐘；不在意的事情，五分鐘像是一小時(shí)。就是這樣。
內(nèi)心的旅程也是為了找到與你精神共鳴的東西。
所以，內(nèi)在世界的探索包含兩個(gè)方面：關(guān)于發(fā)現(xiàn)你的天分，尋找你的熱情。
訴諸行動(dòng)：如何在外部世界探求天賦？
接下來(lái)是如何在外部世界，探求天賦。
探索外部世界，發(fā)現(xiàn)自己的天賦，靠的是積極的「行動(dòng)」——你用內(nèi)外部可支配的資源做了什么？
最有成就感的人恰恰是那些采取行動(dòng)，并做到這一點(diǎn)的人。
你能成為那種人的方式之一就是采取行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)這些天分和熱情，找到你的天賦。
這方面，我要舉我父親的例子。
我在利物浦一個(gè)工人家庭長(zhǎng)大。父親是一位鋼結(jié)構(gòu)安裝工，他當(dāng)時(shí)是我們這9口之家的經(jīng)濟(jì)支柱。
那時(shí)候，父親非常支持我成為一名足球運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)樗约壕褪且粋€(gè)很不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)員。所以，當(dāng)我四歲患上小兒麻痹癥時(shí)，他覺(jué)得這是我們家有史以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的悲劇。至少在那時(shí)候，的確是的。
但五年后的一天，我叔叔找上門來(lái)，和母親說(shuō)“吉姆（我父親）出事了，摔斷了胳膊，頭部也受到了撞擊?！?/p>
后來(lái)，母親在醫(yī)院病房的盡頭，找到了父親的床位。
她掀開(kāi)簾子，走了進(jìn)去，看到了一個(gè)半臥在床上的身影，用繃帶從頭到腳包裹著，只有營(yíng)養(yǎng)管從身體里探出來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：“羅賓遜小姐，這是你的丈夫?qū)?？你要做好心理?zhǔn)備，他可能熬不過(guò)去了?！?/p>
但父親從未失去意識(shí)，他熬過(guò)了第一天、第二天 ... 然后，他度過(guò)了接下來(lái)的一周，最終被轉(zhuǎn)移到另一家醫(yī)院，在四肢癱瘓的狀態(tài)下，度過(guò)了18年時(shí)光。
他能繼續(xù)活18年，純粹靠意志力。
這些年里，他仍然是一家之主。母親和他非常親密，房子里也總是充滿了笑聲。他們一起創(chuàng)造了這個(gè)家庭的美好氛圍。
面對(duì)生活變遷，不同的應(yīng)對(duì)「態(tài)度」，結(jié)果截然不同。
他身上的這種力量激勵(lì)了所有遇見(jiàn)他的人。
事實(shí)上，我們必須隨時(shí)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，調(diào)整我們自己的態(tài)度。
事故發(fā)生幾年后，我父親重新找回了自己。雖然他做不了以前能輕松達(dá)到的事，但他畢竟以極強(qiáng)的意志力挺了過(guò)來(lái)！對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一堂生活課堂：你確實(shí)可以創(chuàng)造你自己的生活，選擇不同的活法。
作家約瑟夫·坎貝爾（Joseph Campbell）在《英雄之旅》（The Hero’s Journey）中的觀點(diǎn)是：如果你正確地審視自己的內(nèi)心、致力于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)就會(huì)自己出現(xiàn)。
門其實(shí)一直都開(kāi)著，只是你沒(méi)有意識(shí)到。
所以向外探求，需要行動(dòng)起來(lái)，用積極的態(tài)度，去擁抱隨時(shí)可能出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
最后，分享兩個(gè)真實(shí)故事 ...
我只想以兩個(gè)小故事結(jié)束今天的演講：
第一，你必須主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，才可能擁有你想要的生活。
我在《尋找你的元素》一書(shū)中，提到過(guò)一個(gè)名叫艾倫·麥克阿瑟的漂亮女孩。她出生在英格蘭一個(gè)叫做德比郡，遠(yuǎn)離海洋的小鎮(zhèn)上。
這是一個(gè)貧窮的采礦小鎮(zhèn)。當(dāng)她四歲時(shí)，她的姨媽西婭買了一條舊船。艾倫的祖母帶著埃倫去英國(guó)南部的海港，看她新買的這艘船。
艾倫從來(lái)沒(méi)想過(guò)船的樣子，也沒(méi)有真的親眼見(jiàn)過(guò)海。
所以，當(dāng)她的姨媽西婭駕駛在這艘帆船乘風(fēng)破浪時(shí)，她永遠(yuǎn)都忘不了那一幕，那種感覺(jué)“就像是受到了電擊，感受到了前所未有的自由。”
她說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)就愛(ài)上了海洋和劃船！”
當(dāng)她回到德比郡，發(fā)現(xiàn)那里并沒(méi)有人對(duì)船感興趣，也都沒(méi)錢買船。于是，她開(kāi)始默默攢錢買船，這得花很多年 ...
大學(xué)畢業(yè)，她突然染上腺熱病，結(jié)果，竟成了她人生最“美好”的經(jīng)歷。
在生病住院期間，一次看電視時(shí)，她偶然碰見(jiàn)一部惠特布萊德·環(huán)球帆船賽影片。心想：“如果我也能這么做的話，簡(jiǎn)直太棒了！也許不需要自己花錢買船，只要能找到人贊助我就行?！?/p>
她成功了，于是，在22歲的時(shí)候，艾倫成為最短時(shí)間單人環(huán)球航行記錄保持者，后來(lái)也成為現(xiàn)代成就最大的帆船手之一。后面她成立了自己的基金會(huì)，專門資助世界各地的教育慈善項(xiàng)目。
Alan MacArthur
當(dāng)必須創(chuàng)造機(jī)會(huì)并抓住它時(shí)，艾倫有「決心」去實(shí)現(xiàn)。
生活是獨(dú)特的、有創(chuàng)造力的、有機(jī)的，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)你的天賦。
你不必獨(dú)自一人環(huán)球航行，才能發(fā)現(xiàn)你的天賦。老師、獸醫(yī)、保姆 ...只要這份事業(yè)能讓你感覺(jué)真實(shí)活著，那就對(duì)了。
因?yàn)樽罱K，這不是贏得某個(gè)全球獎(jiǎng)項(xiàng)，而是贏得你生命中的獎(jiǎng)項(xiàng)，并真正擁有你的生命。
第二，邁出第一步，永遠(yuǎn)都是值得的！
另一個(gè)有趣的故事，關(guān)于巴特·康納。
當(dāng)他八歲的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己用手走路和用腳走路一樣輕松，甚至可以用手上下樓梯！
盡管他當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@成為朋友圈的寵兒，但沒(méi)人在這件事上多想，包括巴特自己。
但他的母親留了個(gè)心眼，去找校長(zhǎng)談，希望送巴特去參加系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，學(xué)校同意了。
于是，她把巴特帶去體育館。巴特說(shuō)他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記走進(jìn)體育館時(shí)的感覺(jué)，就像上面故事中艾倫看到風(fēng)吹滿了帆，“陶醉其中，不能自拔?！?/p>
“你知道，那里有墻欄，有蹦床，有秋千，繩子誒！”，于是，他每天都去練習(xí)，卻并不感覺(jué)吃力。
10年后，他在蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)上代表美國(guó)隊(duì)參加男子體操比賽，后來(lái)成為美國(guó)歷史上獲獎(jiǎng)最多的男子體操運(yùn)動(dòng)員。
巴特·康納
但當(dāng)我們回頭看這個(gè)故事，如果不是他母親鼓勵(lì)他，給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這一切都不會(huì)發(fā)生。
她本可以在巴特八歲的時(shí)候說(shuō)：“巴特，你能不要玩用手撐著的小把戲嗎？以后別讓我看見(jiàn)，不如把心思多放在家庭作業(yè)上！”
但她沒(méi)有這么做。
反觀之，現(xiàn)在很多學(xué)校，課程體制越來(lái)越窄化、標(biāo)準(zhǔn)化，排斥其他的所謂“小課”，特別是藝術(shù)和人文課程，越來(lái)越多和孩子說(shuō)：“停止你的‘小把戲’！”
但要知道，這些“小把戲”可能是孩子在藝術(shù)、音樂(lè)或者體育上的天分。
我認(rèn)為這是一場(chǎng)災(zāi)難，很多孩子可能因此錯(cuò)過(guò)接觸他們天賦的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，你可以說(shuō)：就算如此，當(dāng)巴特母親帶他去體育館時(shí)，她并不清楚未來(lái)會(huì)發(fā)生什么。的確，生活不是線性的，它是有機(jī)的。
你需要做的，就是邁出第一步，然后下一步，并對(duì)眼前發(fā)生的事情做出反應(yīng)。
你需要做的，就是向內(nèi)外部世界敞開(kāi)心扉，直到發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)。
求索的過(guò)程里，人們獲得的結(jié)果并不一致，但邁出第一步永遠(yuǎn)是是值得的。
德日進(jìn)（Teilhard de Chardin）說(shuō)過(guò)一句話，大意是：與其站在岸邊，思考海洋是否會(huì)載著我們；不如我們?nèi)ニ锟纯矗@趟旅程會(huì)去向何方。
最后，想和大家分享一句話，來(lái)自作家安娜·尼恩（Ana?s Nin）一首名為《風(fēng)險(xiǎn)》（Risk）的短詩(shī)。
“那時(shí)，緊閉著芽苞受苦的風(fēng)險(xiǎn)，遠(yuǎn)大于迎風(fēng)綻放。”
這首詩(shī)向我講述了人類生活的這種有機(jī)特性，我們應(yīng)該對(duì)自己和周圍的世界開(kāi)放，以及發(fā)現(xiàn)天賦的意愿。
我無(wú)比贊同，如果我們的天賦受制于生活，那么，我們「為了不做自己」的付出，其實(shí)遠(yuǎn)大于「為了成為自己」的付出。
雖然我們無(wú)法預(yù)測(cè)其結(jié)果，畢竟人類生活多樣、有機(jī)、富有創(chuàng)造性。
但我相信，如果我們每個(gè)人都下定決心尋找我們的天賦，我們將更可能讓自己和身邊的人都收獲美好生活。
本文轉(zhuǎn)載自小花生網(wǎng)（微信號(hào)：xiaohuasheng99），一個(gè)專注分享國(guó)內(nèi)外先進(jìn)而實(shí)用教育資源的微信公眾號(hào)。
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