教書(shū)14年，走訪4500組家庭才明白：你的家教里藏著孩子未來(lái)的運(yùn)氣
一個(gè)孩子可能擁有怎樣的人生，不是看父母有沒(méi)有錢(qián)，有沒(méi)有資源，有沒(méi)有文化。
(資料圖)
而是看父母能不能給足孩子所需要的心理營(yíng)養(yǎng)、動(dòng)力支持，給孩子完整良好的性格，以及是不是重視對(duì)孩子的教育。
作者 | 夏天
一位二本院校的老師，耗費(fèi)14年時(shí)間，觀察走訪了4500多個(gè)學(xué)生家庭，寫(xiě)出了一部紀(jì)實(shí)作品《我的二本學(xué)生》。
看完之后，我對(duì)其中的兩個(gè)孩子有非常深刻的印象。
他們一個(gè)叫 楊盛軒，一個(gè)叫 冉辛追。
雖然同是這所二本學(xué)校的學(xué)生，但畢業(yè)后兩人的命運(yùn)卻截然不同。
楊盛軒小的時(shí)候，家境還不錯(cuò)。
爺爺曾是一家藥品公司的黨委書(shū)記，提前退休后，爸爸頂職進(jìn)了藥材公司，母親是一家自行車(chē)廠的員工。
可惜，好景不長(zhǎng)。
盛軒上小學(xué)的時(shí)候，父母雙雙下崗，家境一下子從小康變成了困難。
為了生計(jì)，父母在家附近開(kāi)了一家冰鮮檔口。
媽媽每天天沒(méi)亮就踩著自行車(chē)去拿貨，直到晚上6、7點(diǎn)鐘才回來(lái)。
回來(lái)以后，媽媽還要把帶回來(lái)又臟又臭的新鮮魷魚(yú)清洗干凈，以便第二天售賣(mài)。
因?yàn)槊β?，父母?duì)他的生活和教育都鮮少關(guān)注。
他在上大學(xué)之前，沒(méi)有電腦，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有培訓(xùn)班，也沒(méi)有夏令營(yíng)。
除了專(zhuān)注地上課，他沒(méi)有任何的興趣愛(ài)好。
大學(xué)四年，他一直都是班里最安靜、最省心、最溫厚本分的一個(gè)，但他畢業(yè)之后的人生卻充滿了挫敗感。
畢業(yè)八年，他沒(méi)有找到一份適合自己的工作。
一個(gè)遠(yuǎn)房表姐好心把他帶到一家淘寶網(wǎng)店工作，但他覺(jué)得這份工作太累了，又做圖片，又做運(yùn)營(yíng)，還要打包發(fā)貨，而且工資待遇低，人際關(guān)系復(fù)雜，實(shí)在太痛苦了。
他打心底里不喜歡這份工作，卻還是死扛了四年。
后來(lái)，一次偶然的機(jī)會(huì)，他以網(wǎng)絡(luò)員的身份考進(jìn)街道辦。
為了擺脫臨時(shí)聘請(qǐng)的身份，他連續(xù)三年參加考試，每次都是筆試通過(guò)，面試卻過(guò)不了。
最后一次，街道辦的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)意不去，幫他在大領(lǐng)導(dǎo)前說(shuō)了一句話，他才得以過(guò)關(guān)，成為一名民政專(zhuān)職人員。
盡管如此，他每月的到手工資也只有3900元，畢業(yè)八年，存款不到1萬(wàn)元。
年邁的父母不僅享不到他的福，還得出去打零工維持日常開(kāi)銷(xiāo)。
為了獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，他又開(kāi)始執(zhí)著于考證。
他始終保持著“兩年一證”的節(jié)奏，先后獲得了會(huì)計(jì)從業(yè)證、證券從業(yè)資格證、社工證、駕駛證等等。
后來(lái)，他又開(kāi)始參加省考公務(wù)員招考，接連三年，年年參加，年年失敗。
他坦言自己很絕望，卻還是對(duì)考試的突圍心存幻想。
他說(shuō)：“事業(yè)單位的截止期限是35歲，35歲之前，我每年都會(huì)參加考試?！?/p>
他看起來(lái)很努力，卻始終不知道自己的路該往哪兒走。
另一個(gè)名叫冉辛追的孩子，則比他幸運(yùn)很多。
他出生在甘肅平?jīng)鰶艽h的一個(gè)普通家庭，爸爸在郵局上班，媽媽是下崗工人。
因?yàn)榘职止ぷ鞯脑颍患胰丝偸穷l繁地變動(dòng)住所。
這就導(dǎo)致他的整個(gè)求學(xué)生涯幾乎都是在不斷的轉(zhuǎn)學(xué)中度過(guò)的，成績(jī)也一直都不是很好。
中考的時(shí)候，因?yàn)槌０l(fā)揮，他意外考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。
用他自己的話說(shuō)來(lái)說(shuō)，就是：
“自此就開(kāi)始了我人生中悲慘的命運(yùn)?！?/strong>
整個(gè)高一，他的成績(jī)都是班里倒數(shù)第一，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。
直到高二分科，他選擇文科后，才結(jié)束了倒數(shù)第一的命運(yùn)，最終考上了一所二本院校。
任誰(shuí)都沒(méi)有想到的是，進(jìn)入大學(xué)后，他的優(yōu)勢(shì)竟然逐漸顯露出來(lái)。
他心思細(xì)膩，為人樂(lè)觀，對(duì)父母也從無(wú)抱怨。
他有夢(mèng)想，有目標(biāo)，一直都知道自己想要什么。
他從小喜歡漫畫(huà)，可當(dāng)他認(rèn)清自己缺乏繪畫(huà)的天賦時(shí)，就果斷放棄繪畫(huà)，重回自己喜愛(ài)的文學(xué)世界。
臨近畢業(yè)，別的同學(xué)都在奮力找工作，他卻堅(jiān)定地走上了考研的道路。
他的目標(biāo)是復(fù)旦大學(xué)，不接受調(diào)劑。
所以他連續(xù)考了三年，終于成為了復(fù)旦的一員，人生也從此邁向了新的臺(tái)階。
這兩個(gè)孩子，同樣是普通家庭出身，同樣讀的二本院校，一個(gè)把人生之路走得越來(lái)越迷茫，越來(lái)越逼仄，一個(gè)卻把人生之路走得越來(lái)越堅(jiān)定，越來(lái)越光明。
到底是什么，讓兩個(gè)同樣起點(diǎn)的孩子，走向了不同的結(jié)局？
為什么那些小時(shí)候毫不起眼的孩子，卻能突然開(kāi)竅，厚積薄發(fā)？
細(xì)扒他們的成長(zhǎng)歷程和家庭教育，我找到了答案——
重視情感撫養(yǎng)，給孩子安全感和自信心朋友曾說(shuō)過(guò)一句話，我特別認(rèn)同：
“從小被好好愛(ài)過(guò)的孩子，身體里儲(chǔ)存了安全、信任、溫暖、柔軟、愛(ài)和力量，長(zhǎng)大后遇到什么都可以面對(duì)?！?/strong>
冉辛追的父母無(wú)論工作如何變動(dòng)，都堅(jiān)持把冉辛追帶在身邊。
在冉辛追的記憶里，媽媽很少有對(duì)他不耐煩的時(shí)候。
正是父母無(wú)條件的愛(ài)，讓他擁有了一顆篤定的內(nèi)心和一路探索突破的勇氣，讓他成長(zhǎng)得更自信，更從容，更有后勁。
相反，楊盛軒的父母忙于生計(jì)，只想著滿足他的物質(zhì)需求，卻忽視了對(duì)他的陪伴和關(guān)注，讓他缺失了情感需求。
這樣的孩子很難有安全感和自信心，他們往往不敢嘗試、不敢改變。
楊盛軒就是這樣，看似乖巧，實(shí)則懦弱，看似“求穩(wěn)”，實(shí)則害怕改變。
曾經(jīng)看過(guò)這么一段話：
“兒童必須懷有這樣的信念：
世界是可靠的，生活是美好的，父母（以及他人）是可信賴(lài)的。
只有這樣，才能獲得生存的動(dòng)力、勇氣和毅力?！?/strong>
重視對(duì)孩子早期的情感撫養(yǎng)，給足孩子童年所需要的愛(ài)與關(guān)注。
孩子才能擁有足夠的勇氣、信心和力量去克服困難，解決問(wèn)題，自由地獨(dú)行于世。
給孩子一個(gè)好性格記得英國(guó)倫敦精神病研究所教授卡斯比，曾做過(guò)一項(xiàng)別具一格的試驗(yàn)觀察：
他們把1000個(gè)三歲幼童作為觀察對(duì)象，并把他們按照性格特征做好分類(lèi)。
26年后，專(zhuān)家們通過(guò)對(duì)他們的性格對(duì)比后發(fā)現(xiàn)：
小時(shí)候“充滿自信”的孩子，長(zhǎng)大后依然陽(yáng)光、積極，領(lǐng)導(dǎo)欲強(qiáng)；
小時(shí)候“沉默寡言”的孩子，成年后要比一般人更善于隱藏自己的感情，不愿意去打擾別人，不敢從事任何可能導(dǎo)致自己受傷的事情；
小時(shí)候就“坐立不安”的孩子，成年后注意力分散，與其他人相比，他們更容易緊張并產(chǎn)生對(duì)抗情緒；
小時(shí)候“自我約束”能力強(qiáng)的孩子，長(zhǎng)大后也會(huì)一樣自律。
“三歲看大，七歲看老”，孩子的性格，決定了他一生的命運(yùn)。
冉辛追性格里的沉穩(wěn)、自信、堅(jiān)定和樂(lè)觀，決定了他一定可以“心想事成”。
楊盛軒性格里的自卑、膽怯、消極和固步自封，注定了他會(huì)越走越艱難。
讓孩子擁有一個(gè)好性格，才是孩子人生取勝的真正關(guān)鍵所在。
能力培養(yǎng)，重點(diǎn)是好習(xí)慣俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)：
“好習(xí)慣是在人神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生可以享受它的利息?！?/strong>
冉辛追的父母從小就讓他養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，所以冉辛追愛(ài)上了文學(xué)。
父母對(duì)他的不干涉，又讓他養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，所以他始終有清醒的認(rèn)知。
一位學(xué)霸媽媽曾跟我分享過(guò)：
“兒子從上學(xué)起，每天晚上都會(huì)做10道數(shù)學(xué)題練腦。
而且他一直都有整理錯(cuò)題，分析總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。
是這些好習(xí)慣幫助他成了學(xué)習(xí)的勝利者?！?/strong>
事實(shí)證明，習(xí)慣是孩子人生最好的指導(dǎo)者。
一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，也會(huì)成為拉開(kāi)孩子之間差距的關(guān)鍵。
不吸食孩子能量，不去扯孩子后腿冉辛追大學(xué)畢業(yè)后，無(wú)比堅(jiān)定地想要報(bào)考復(fù)旦大學(xué)研究生，繼續(xù)追求自己的文學(xué)夢(mèng)想。
他的父母不挖苦，不抱怨，不反對(duì)，全力支持他的決定。
他不接受調(diào)劑，連考三年，終于如愿以?xún)敚闪藢W(xué)校的一個(gè)“傳奇”。
而另外一個(gè)叫姚大順的孩子，也跟他一樣想要通過(guò)考研實(shí)現(xiàn)自己的哲學(xué)夢(mèng)想，卻始終未能如愿。
高考那年，姚大順在父母的干預(yù)下選擇了一個(gè)自己并不喜歡的專(zhuān)業(yè)。
大學(xué)畢業(yè)，他想把考研當(dāng)成自己實(shí)現(xiàn)理想的最后途徑，卻又不得不因?yàn)榧彝サ脑蜷_(kāi)始找工作。
由于內(nèi)心深處的糾結(jié)，他始終無(wú)法愛(ài)上自己的工作。
畢業(yè)幾年，他一直在不斷地?fù)Q工作。
顛簸幾年后，他重新決定考研，拾起自己的理想，迎來(lái)的卻是媽媽的嚴(yán)重不滿。
媽媽覺(jué)得他的選擇充滿了不確定性，想讓他追求穩(wěn)定，去考公務(wù)員。
父母總是對(duì)孩子的人生指手畫(huà)腳，總是把自己對(duì)生活的不滿、焦慮和恐懼強(qiáng)加在孩子身上，這不僅會(huì)吸食孩子的能量，還會(huì)禁錮孩子的未來(lái)，把孩子逼成一個(gè)沒(méi)有自己思想的“工具”。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
“不能總是牽著他的手走，而是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度?！?/strong>
父母的尊重和支持，才是孩子掌控人生的底氣和力量。
父母不扯孩子后腿，孩子才能活得更舒展、更自信、更幸運(yùn)。
曾看到一段話印象深刻：
“在這個(gè)學(xué)歷貶值的年代，一個(gè)人是否能夠從一群人里脫穎而出，憑借的不再僅僅是一張文憑，更是前20年人生里家庭帶來(lái)的底氣和自己的能力。”
每一個(gè)孩子身上都會(huì)帶有家庭的烙印。
父母童年的溫暖陪伴，會(huì)讓孩子的內(nèi)心充滿安全感、歸屬感和力量感。
父母對(duì)孩子習(xí)慣、性格、能力的培養(yǎng)，會(huì)為孩子的人生積蓄強(qiáng)大的力量。
父母的放手、尊重和支持，會(huì)讓孩子活出自己的精彩。
這些，是孩子未來(lái)20年，甚至一生運(yùn)氣的根本來(lái)源。
就像武志紅老師說(shuō)的， 父母是孩子最大的命運(yùn)。
做好孩子的陪伴者、支持者和引導(dǎo)者，才是父母最應(yīng)該努力的方向。
共勉。
