受到人教版數(shù)學(xué)教材插圖的影響，家長(zhǎng)們開(kāi)始“杯弓蛇影”，對(duì)孩子的教材里面的文章和插圖都格外重視，生怕出現(xiàn)帶有“不良暗示”和“不良價(jià)值導(dǎo)向”的文章或插圖。

所以在數(shù)學(xué)教材插圖之后，不少家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生使用的教輔書還有繪本出現(xiàn)了問(wèn)題。不過(guò)有的確實(shí)是內(nèi)容不妥，但是有的被很多網(wǎng)友認(rèn)為是家長(zhǎng)過(guò)于敏感了。

但是畢竟書是人類進(jìn)步的階梯，教材和課本是學(xué)生們獲得知識(shí)的主要來(lái)源，有些不起眼的細(xì)節(jié)，也可能成為“伏筆”，所以家長(zhǎng)們比較嚴(yán)格也情有可原。

而且這兩年來(lái)，因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生們使用的教材也在改版。在新版的教材里面，刪除了一些不太合適的文章，也因此引發(fā)了爭(zhēng)議。

(資料圖片僅供參考)

比如說(shuō)新版教材刪除了朱自清的《背影》，因?yàn)檫@篇文章中主人公的父親出現(xiàn)了違反交通規(guī)則的情況。很多家長(zhǎng)覺(jué)得有些小題大做，但是具有爭(zhēng)議的文章，確實(shí)需要?jiǎng)h除，才能更好的保證教育的良性發(fā)展。

而且現(xiàn)在時(shí)代不同了，在現(xiàn)代化的教育模式下，確實(shí)有一些文章已經(jīng)不再合適目前的教育情況了。在這一次的教材改版中，人教社終于“扳回一城”，獲得了家長(zhǎng)們的支持。

這一次人教社撤除了一篇文章，但是和以前質(zhì)疑的聲音不同，很多家長(zhǎng)都表示大力支持，甚至有家長(zhǎng)表示“刪得好！”

這篇被撤除的文章就是“傅雷家書”。文章的內(nèi)容是傅先生給遠(yuǎn)在外地求學(xué)的孩子寫的一封信，信中傅先生表達(dá)了自己對(duì)兒子的期待，言語(yǔ)間輸出了自己的教育理念。

希望兒子在外求學(xué)為人要謙遜，處理事情要嚴(yán)謹(jǐn)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)也要心系祖國(guó)。整體來(lái)看這篇文章導(dǎo)向正面，所以在當(dāng)時(shí)被選入了教材。

但是隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多人知道了文章的后續(xù)和背景。傅先生看似教子有方，卻沒(méi)有培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒子。其子享受了公派留學(xué)的機(jī)會(huì)，享受著國(guó)家投入的教育成本，卻沒(méi)有按照約定返回祖國(guó)，而是潛逃英國(guó)，讓人唏噓不已。

一篇優(yōu)秀的文章需要足夠的理論和現(xiàn)實(shí)作為支撐，畢竟敘事文章還是要講究事實(shí)。試問(wèn)一下當(dāng)有學(xué)生詢問(wèn)老師后續(xù)傅先生的兒子有沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱時(shí)，老師應(yīng)該如何作答呢？

所以人教社這次在改版中，將《傅雷家書》撤除，更換了《經(jīng)典常談》，也受到了很多家長(zhǎng)的支持。而這一次，人教社也用正確的行為，扳回一城，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)們的口碑。

教材文章真實(shí)性“惹爭(zhēng)議”，文學(xué)作文是否應(yīng)該較真？

因?yàn)榻逃牟粩喟l(fā)展，現(xiàn)在能夠進(jìn)入到課本中的文學(xué)作品都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的。但是很多文章在刪除的時(shí)候，也受到了部分網(wǎng)友的質(zhì)疑。

比如說(shuō)在某次一的改版中，《愛(ài)迪生救媽媽》的這一文章被刪除。這篇文章主要是講述了愛(ài)迪生對(duì)媽媽孝心和聰明機(jī)智的頭腦。

這篇故事最早來(lái)源于美國(guó)的電影，但是電影的內(nèi)容其實(shí)是虛構(gòu)的，就是這樣一篇不真實(shí)的文章，最后變成了小學(xué)語(yǔ)文教材的課文。所以在改版之后，將這篇文章刪除了。

隨后刪除的不僅僅是這一篇文章，還有部分無(wú)從考證，或者是虛假的文章也被刪除了。不過(guò)卻引發(fā)了很多爭(zhēng)議。

有人認(rèn)為，語(yǔ)文教材中的課文都是文學(xué)作品，文學(xué)作品本身就有一些創(chuàng)作的成分在里面，一篇優(yōu)秀的文章不一定非要是真實(shí)的，只要它能引發(fā)讀者思考，給讀者帶來(lái)一定的啟發(fā)就可以了。

但是也有人認(rèn)為，作為中小學(xué)教材，學(xué)生們要進(jìn)行學(xué)習(xí)和解析，就要保證一定的真實(shí)性。畢竟教育的目的就是為了讓受教育的人能夠具備明辨是非的能力。

小學(xué)語(yǔ)文課文除了要教導(dǎo)學(xué)生們遣詞造句的外，還要普及基本的社會(huì)、歷史還有政治等知識(shí)，為之后學(xué)生們的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做鋪墊。

如果不能保證文章的真實(shí)性，那么在學(xué)生們后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)造成偏差。其實(shí)這兩種觀點(diǎn)，在各自角度上來(lái)看，都有道理。

文學(xué)作品確實(shí)不一定非要具備真實(shí)性。但是作為小學(xué)生們使用的課文，還是要嚴(yán)格探討真實(shí)性的問(wèn)題，畢竟學(xué)生們?cè)谧罨A(chǔ)的教育階段，可推敲的文章，有利于他們之后的學(xué)習(xí)。

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