網(wǎng)課的存在，確實在一定程度上緩解了家長們教育焦慮的心態(tài)。停課不停學(xué)的教學(xué)模式，也保證了教學(xué)進(jìn)度。
但是畢竟上網(wǎng)課學(xué)生們不在老師的面前，學(xué)生溜號老師也看不見，沒有辦法保證良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在開放之后，很多家長都希望可以恢復(fù)線下上課。
部分地區(qū)的中小學(xué)確實也短暫的恢復(fù)了一段時間線下教學(xué)。但是因為學(xué)生們陸續(xù)生病，就連老師也出現(xiàn)了高燒的情況。所以大部分地區(qū)的中小學(xué)不得不再次停課，繼續(xù)進(jìn)行線上教學(xué)的模式。
不過經(jīng)歷了短暫的線下教學(xué)，再次進(jìn)行線上上課的時候，還能堅持在教學(xué)崗位上的老師卻并不多了。
(資料圖片)
很多地區(qū)的中小學(xué)不得不提前放寒假，就連期末考試都沒有進(jìn)行，而是在來年春季開學(xué)的時候，再將期末考試補上。
不過部分地區(qū)的情況不同，所以各地中小學(xué)的安排也不太一樣。廣東作為教育發(fā)展速度比較快速的城市，關(guān)于教育的各類政策也都起了帶頭的作用。不過雖然目前廣東地區(qū)的疫情并不嚴(yán)重，但是為了保證學(xué)生們的安全問題，還是進(jìn)行線上教學(xué)的模式。
據(jù)了解，孫卓目前也在家上網(wǎng)課，并且也出現(xiàn)了生病的情況，家里人都擔(dān)心他是否“懶陽陽”了，但是孫卓本人卻不是很在意，因為癥狀不嚴(yán)重，只是流鼻涕而已。
所以在“陽了”的情況下，孫卓還是積極上課，并且在課堂上表現(xiàn)得十分積極，從沒有出現(xiàn)過遲到早退的情況，作業(yè)也是按時完成。
孫卓現(xiàn)在上高二，等到明年秋季開學(xué)就是高三學(xué)生了，所以孫卓的家人也擔(dān)心他生病會影響學(xué)習(xí)情況。孫悅在“陽”了之后，更是主動離開家到賓館隔離，轉(zhuǎn)陰之后才回家，就是為了不傳染在家中上網(wǎng)課的弟弟。
但是千防萬防，孫卓還是生病了。不過好在問題不大，孫卓本身也熱愛學(xué)習(xí)，足夠樂觀和努力。不得不說，比起剛被找到的時候，孫卓真的是長大懂事了很多。
其實在一開始被找到，孫爸想帶他回家的時候，孫卓還是非?？鄲赖?。而且孫卓想要轉(zhuǎn)學(xué)考慮到高考移民政策的限制等，難度較大。孫卓還特意給教育局寫下親筆信，希望可以特事特辦。
如今這封親筆信首次被曝光，內(nèi)容情真意切，讓人淚目。孫卓在信中表示，認(rèn)親前他還是16歲略顯稚嫩的孩子。他的人生偏離軌道14年，剛與親人父母相認(rèn)的那一刻，他很抗拒。
14年的孺慕之情讓人難以割舍。他需要時間，捋一捋萬馬奔騰的意念。之后他又在信中表示，山東谷陽已經(jīng)沒有他的立錐之地，他的靈魂只是被迫暫時寄存了在此14年之久。
他原本以為和買家父母的親情，其實是基于價值的等量交換。直到他和親生父母相認(rèn)，才知道骨血親情是有尊嚴(yán)的愛。經(jīng)過幾天的思量，他終于決定回到親生父母身邊，并且希望天下無拐。
筆者分析：
不管怎么說，孫卓的學(xué)習(xí)和生活終于回歸了正規(guī)，即使帶病也在上網(wǎng)課，可見孫卓學(xué)習(xí)還是非?？炭嗟摹ｋm然帶病堅持的上網(wǎng)課的情況不可取，但是孫卓對學(xué)習(xí)的熱愛和認(rèn)真，還是值得學(xué)生們學(xué)習(xí)的。
學(xué)生們在家中上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要
因為情況比較特殊，很多地區(qū)的學(xué)生暫時還不能返回學(xué)校線下上課，只能在家里面上網(wǎng)課，就連期末考試的時間也推遲了。
在家里面上網(wǎng)課，沒有了老師的管理家長的監(jiān)督，學(xué)生們的態(tài)度可能不是太好。但是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，這個時期最重要的就是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對于初高中的學(xué)生來說，很快就要迎來中考和高考，這兩場升學(xué)考試，十分重要。
學(xué)生們在家里面上網(wǎng)課也不要松懈學(xué)習(xí)，要端正態(tài)度。尤其是不能溜號，認(rèn)真上課的同時要按時高質(zhì)量的完成老師布置的作業(yè)。
部分取消期末考試，期末考試將在來年春天進(jìn)行的學(xué)生更要注意，不要覺得沒有期末考試就是萬事大吉了，畢竟等到開學(xué)的時候再進(jìn)行期末考試，這代表著整個寒假學(xué)生們都不能松懈學(xué)習(xí)，需要保持學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)手感。
總結(jié)：網(wǎng)課可以保證停課不停學(xué)，在特殊時期可以保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師們也能順利完成教學(xué)任務(wù)。但是網(wǎng)課難免無法保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還是要看學(xué)生自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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