PPT，誰都會，但如果你真的問大家誰對自己的PPT還比較滿意？答案是：十不足一！那么，為什么老師們天天做PPT、天天用PPT，但卻始終對自己的PPT質(zhì)量不大滿意呢？
這是因為，從根子上，老師們就把PPT用歪了！
(相關(guān)資料圖)
受到教師職業(yè)特點的影響（這一點是情有可原的，老師們的PPT中往往放入和自己說的話一模一樣的內(nèi)容，PPT完全淪為“ 語言的附庸”！這樣的PPT，也許有時能在老師還不太熟練時的講解，但也經(jīng)常會成為老師講課的阻礙！
然而，即使用腳后跟也能想明白：PPT不可能是為語音/語言服務(wù)的，它只能是知識的視覺化載體！
所以，要想做好PPT，就必須從設(shè)計思維上摒棄“語言化思維”，轉(zhuǎn)而采用“ 視覺化思維”！
大量的心理學研究表明：視覺表達方式無論是在信息量、信息傳遞效率、還是易記程度等方面，都遠遠高于語言表達方式。
非常遺憾的是：對于視覺化思維，老師們是比較陌生的，這不得不說是教研中的一個盲點！
一提到美化PPT，大家第一時間想到的是：找模板、使用各種顏色、動圖，這就相當于 找一塊花里胡哨的畫板，然后期待畫出一幅好畫！
其實，知識的視覺化表達方法，和老師們天天研究的教學語言一樣，是有章可循的！只要熟悉這個章法，你也可以做出很好的PPT作品！
為此，王玨老師經(jīng)過4年的潛心研究，根據(jù)老師的教學用PPT的特點，提煉出一整套教學用PPT的視覺化表達方法，形成了一套 網(wǎng)絡(luò)課程：
這套課程的主要特點如下：
一、完全為老師所準備
社會上的PPT教程，往往會強調(diào)“視覺效果”高大上，在這方面下了很多功夫，提出很多方法與技巧，但這一點恰恰不是教學用PPT所看重的。
對于教學用PPT來說，最重要的是：用最短的時間、做出“知識表達效果”（而不是視覺效果）較好的作品?！驗樯鐣耸看蠖嗍桥既恢谱鱌PT，而老師則是天天都要做、天天都要用，較低的時間成本是非常關(guān)鍵的！
當然，作為專門為老師所準備的課程，課程中所使用的案例都來自于真實的教學用PPT，更貼近老師、也更容易產(chǎn)生共鳴。
二、技術(shù)與設(shè)計完全融合
王玨老師的觀點是：基于“視覺化設(shè)計”的關(guān)鍵性作用，如果不學習視覺化設(shè)計原理與方法，只學習技術(shù)，是不可能學好PPT的！這就是PPT學習的最大特點： 設(shè)計、制作必須是一體化的！
如果你也認同這個觀點的話，就知道真正想學習PPT有多難了！——能講PPT操作的人很多，但能講知識視覺化設(shè)計方法的人卻鳳毛麟角！不過，幸運的是，王玨老師就是其中一個;）
本課程絕對摒棄技術(shù)先導的方法，而是以“ 設(shè)計理念 為先 ”，先讓大家明白問題在哪里、有哪些設(shè)計原理可以解決問題，然后再介紹如何用技術(shù)手段來實現(xiàn)設(shè)計思想——這就是“設(shè)計制作一體化”，用設(shè)計引領(lǐng)制作，用技術(shù)保障設(shè)計！
三、以感知為基礎(chǔ)，以生活為基礎(chǔ)，一聽就懂
一聽說要學習“理論”，好多人就犯憷！其實，理論并不可怕，可怕的是講解理論的方法！
本課程中凡是涉及到要講原理的，要么就讓大家針對場景 先行感知、判斷，然后由王玨老師來猜測你的判斷（雖然王玨老師的課程視頻是死的，但每回他總能猜對，只憑這一點，就值得你一看！：）、解析；
要么就是通過生活中的案例，讓大家通過生活來思考、反思背后的原理何在，然后王玨老師來揭秘這些司空見慣的現(xiàn)象背后的“秘密”。
比如：你為什么會覺得右側(cè)的圖片好看？
宜家家居中的家俱為什么好搭配、而又耐看？
這樣的例子很多，搞得大家會認為這門課程貌似不是教PPT的，而是教我們照相、裝修家居的！
——這就對了！ 任何知識，如果不能跟生活相連，其實就不鮮活、不能化解難點、更難言“融匯貫通”！
四、較為完備的知識體系
本課程與任何一門社會課程在內(nèi)容體系上都不同。它并不是完全來自于現(xiàn)成的PPT設(shè)計理論，而是王玨老師在長期理論學習、PPT制作實踐、一線老師PPT修改實踐，在理論與實踐相結(jié)合的道路中，總結(jié)出來的一整套教學PPT設(shè)計框架（如下圖）：
課程內(nèi)容從“ 知識表達”和“ 畫面呈現(xiàn)”兩個維度出發(fā)，提出了三組、六條原則，內(nèi)容涵蓋了PPT基礎(chǔ)排版原理（簡單信息）、復雜信息的排版方法、圖像的恰當使用。
這三大塊，也恰好基本對應(yīng)了PPT中應(yīng)該放的三種關(guān)鍵信息：要點、結(jié)構(gòu)、情境（如下圖右半部分）：
而以上“要結(jié)情”三大關(guān)鍵信息，又正好對應(yīng)了PPT內(nèi)容形式的“三劍客”：
所有的理論體系、方法體系、技術(shù)體系，環(huán)環(huán)相扣，互相連接，從任何一點出發(fā)，可達整個體系！這才是真正的“融匯貫通”??！
五、成功指導了PPT設(shè)計實踐
再次重申，這套理論并不是純理論（或者不是理論派生出的理論），而是在適合實踐需求、在實踐中創(chuàng)生出來的理論（當然肯定大量借鑒了前人的經(jīng)驗）。
驗證這套理論和方法是否有效，倒是一件非常簡單的事情！因為這門課程最大的成果，就是這門課程本身的PPT的設(shè)計和制作！
你只需看看本文中呈現(xiàn)的幾張課程PPT頁面，應(yīng)能感受到這套理論和方法是否有效了！
此外，已經(jīng)在學習本課程的老師也發(fā)來了很多強烈的好評，以下節(jié)選幾位先行學習的老師所發(fā)來的反饋：
王老師把教學ppt從理論到操作都講透徹了！
賀州學院 黃華升發(fā)表于 6月22日 17:30
教學ppt有著特定的運用環(huán)境，與商業(yè)、學術(shù)匯報等環(huán)境是有區(qū)別的，直接使用商業(yè)ppt的套路放到教學ppt未必是正確的。
找了很多教程都沒有那個教程能像王老師這個教程一樣能把教學用的ppt如何制作、為什么這樣做說的清清楚楚，對入門者能快速有效的掌握教學ppt指出了一條快速有效的思路、道路。特別是幾個朗朗上口的口訣“拆去白墻體”、“關(guān)關(guān)框齊”，對學習操作ppt，整理思路那是錦囊妙計，必備良品。
希望王老師推出更多的視覺化表達方式教程，我會關(guān)注王老師的研究，跟隨王老師的步伐，改進教學傳播的方式、方法，提高內(nèi)容傳播的效率。
黃華升老師PPT修改作品（前后兩張對比）：
【原作】
【修改后】
PPT——易做不易精
石家莊市欒城區(qū)梅家村學校 聶文波發(fā)表于 6月8日 08:34 (瀏覽 20 次)
我在教學過程中，基本都喜歡用ppt，她不僅直觀、形象，還節(jié)省了老師在課堂上畫圖、寫大篇文字的時間。我一直鐘情。
現(xiàn)場聽過王老師給我們培訓的微課制作，收獲頗多，感觸極深。
這次有幸看到了ppt培訓的免費班，激動之極。第一時間搶課、學習，迫不及待地在作業(yè)中展試身手。
教學中，所做的ppt簡單、粗暴，沒有美觀之說，也不曾想過怎么才能做到效果更好。王老師的第一單元就吸引了我，句句在理，經(jīng)驗豐富。收獲肯定會很多。期待?。?！
希望通過全部課程的學習，自己做ppt的功力大增。
聶文波老師PPT修改作品（前后兩張對比）：
【原作】
【修改后】
再也不敢說自己懂PPT
大興一職 周麗娟 發(fā)表于 6月8日 17:06
雖然是第一次聽王老師的課，雖然只是第一單元，卻有如醍醐灌頂。五字口訣——拆去白墻體，簡明好記且清晰。昨天外出交流的火車上，用這幾個原則指導了一下身邊的同事修改PPT，結(jié)果非常明顯。用另一個同事的話說“提高了至少三個檔次”，感謝王老師的精彩講解！今天終于上傳了作業(yè)，希望自己能堅持下來，可以學到更多！
周麗娟老師PPT修改作品（前后兩張對比）：
【原作】
【修改后】
第一次聽課感受
雙清區(qū)大水小學 夏科 發(fā)表于 6月2日 18:02
昨天在網(wǎng)上學習了王老師的課程之后，有種醍醐灌頂?shù)母杏X。之前的課件設(shè)計理念自己過多地追求外觀的美感，而沒有對教學內(nèi)容進行重點設(shè)計，只圖花哨，如今聽了課之后，才知道自己是本末倒置了。
夏科老師PPT作品：
這么棒的PPT作品，很難相信真的是由普通一線老師自己制作出來的吧？！那就來王玨老師的課程，親身體驗一下吧！相信你第一時間就會被擊中！！
【課程學習方法】
課程網(wǎng)址：
http://study.163.com/course/courseMain.htm?courseId=1005561037&share=2&shareId=1018651166
課程定價：39元，終生可學
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