文 / Brady
近年來一項競賽在國際教育領(lǐng)域極為火爆，眾多沖擊藤校級別的學(xué)生紛紛參與其中。它便是菲爾茲獎首位華人得主丘成桐先生創(chuàng)立的丘成桐中學(xué)科學(xué)獎。
12月11日，2022丘成桐中學(xué)科學(xué)獎總決賽落幕，并從全球的83支參賽團隊共決出數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機、經(jīng)濟金融建模獎六個學(xué)科的金、銀、銅獎和優(yōu)勝獎，以及跨學(xué)科的最高獎項——科學(xué)金獎共計61項大獎，引起國際學(xué)校和國際教育家長圈的廣泛關(guān)注。
(資料圖)
本文將對丘成桐中學(xué)科學(xué)獎各獲獎情況進行介紹，并分析獲獎學(xué)校培養(yǎng)領(lǐng)軍人才的重要做法。
2022丘成桐中學(xué)科學(xué)獎各獲獎情況
丘成桐中學(xué)科學(xué)獎成立于2008年，現(xiàn)已形成以科學(xué)為總體框架，以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機、經(jīng)濟金融建模六大學(xué)科為基礎(chǔ)的中學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，并于2022年入選教育部印發(fā)的《2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單》。
圖源：丘成桐中學(xué)科學(xué)獎官網(wǎng)
丘成桐中學(xué)科學(xué)獎自2008年創(chuàng)辦以來，目前已累計超2000余所學(xué)校，12000余支隊伍參與；覆蓋國內(nèi)30個省市自治區(qū)和北美、新加坡等多個海外地區(qū)；超過50%的獲獎中學(xué)生經(jīng)推薦分別進入清華、北大、哈佛、MIT、耶魯和普林斯頓等中外知名大學(xué)就讀。
圖源：丘成桐中學(xué)科學(xué)獎官網(wǎng)
在參賽中，丘成桐中學(xué)科學(xué)獎采取分賽區(qū)制模式，并經(jīng)過初篩、函評、桌評、半決賽面試4輪評比，然后由優(yōu)勝者隊伍參加全球總決賽?？倹Q賽考核形式為英文面試答辯，每個團隊答辯30分鐘，包括PPT演示及問答兩個環(huán)節(jié)。
2022丘成桐中學(xué)科學(xué)獎各獲獎名單 資料來源：丘成桐中學(xué)科學(xué)獎官網(wǎng)
2022丘成桐中學(xué)科學(xué)獎啟動以來，共有來自中國內(nèi)地近30個省市自治區(qū)，中國香港、澳門地區(qū)，及英國、美國、新加坡、印度、澳大利亞等國家的1660余支隊伍報名參賽，共提交有效論文922篇，其中亞洲、北美等賽區(qū)共提交301篇，中國內(nèi)地賽區(qū)共提交621篇。2022丘成桐中學(xué)科學(xué)獎全球總決賽在83支團隊角逐出61項大獎。
1 北上廣獲獎數(shù)量占比過六成
從獲獎地域看，2022丘成桐中學(xué)科學(xué)獎各獎項的獲獎學(xué)校分布于我國北京、重慶、福建、廣東、湖北、江蘇、遼寧、陜西、上海、四川、香港、浙江12個省市或特別行政區(qū)，以及美國部分地區(qū)。其中，中國12地共獲得2022丘成桐中學(xué)科學(xué)獎各獎項的57項，美國多地獲得4項。
具體到我國各省市，北京、廣東、上海三地共獲得38項丘成桐中學(xué)科學(xué)獎，占比高達62.3%。其中，北京各地的學(xué)校以18項獎項領(lǐng)跑榜首；廣東、上海分別以11項、9項獎項緊隨其后。江蘇、香港以5項、4項分列第四和第五。四川、浙江、重慶三地均有2項收入“囊中”；福建、湖北、遼寧、陜西各獲得1項。
2 深國交摘金表現(xiàn)亮眼
在內(nèi)地獲獎學(xué)校方面，北京等11省市的33所學(xué)校獲得丘成桐中學(xué)科學(xué)獎獎項，香港、美國均4所學(xué)校獲得。其中，深圳國際交流書院共獲得6項獎項，取得桂冠；北京市十一學(xué)校、南京外國語學(xué)校各以5項、四項分列第二、第三。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京一零一中學(xué)兩所學(xué)校均獲得3項獎項；北京大學(xué)附屬中學(xué)、北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)、廣東碧桂園學(xué)校、上海中學(xué)國際部四所學(xué)校各獲得2項獎項；北京市第四中學(xué)、杭州第二中學(xué)等24所學(xué)校獲得1項獎項。
從2022丘成桐中學(xué)科學(xué)獎6大金獎來看，深圳國際交流書院參賽學(xué)生吳虹舟，獲得2022丘成桐中學(xué)科學(xué)獎最高獎項——科學(xué)金獎，以及本屆數(shù)學(xué)金獎。深圳國際交流書院Liu Clement Man Yiu還獲得經(jīng)濟金融建模金獎。這也是丘成桐中學(xué)科學(xué)獎成立15年間，首次有同一所學(xué)校的學(xué)生獲得兩個單科金獎。
北京大學(xué)附屬中學(xué)榮梓華、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)張恩碩、北京一零一中學(xué)李一昕分別獲得本屆的物理金獎、化學(xué)金獎、計算機金獎。
3 國際學(xué)校參賽隊伍成就突出
新學(xué)說發(fā)現(xiàn)，在2022年丘成桐中學(xué)科學(xué)獎各獎項中，我國內(nèi)地賽區(qū)的國際學(xué)校表現(xiàn)亮眼。33所獲獎學(xué)校里，有16所學(xué)校為國際學(xué)校，占比為48.5%；包括7所民辦國際學(xué)校；7所公辦學(xué)校國際部；2所外籍人員子女學(xué)校。內(nèi)地賽區(qū)16所國際學(xué)校共取得31項丘成桐中學(xué)科學(xué)獎獎項，占比高達58.5%。
值得注意的是，民辦國際學(xué)校在2022年丘成桐中學(xué)科學(xué)獎各獎項中取得了重大突破。2022年深圳國際交流書院包攬丘成桐中學(xué)科學(xué)獎6項金獎中的3項，打破了此前2021年由我國公辦學(xué)校（含國際部）和國外學(xué)校對金獎的壟斷。
而2021年，我國內(nèi)地賽區(qū)29所學(xué)校中有18所國際學(xué)校獲丘成桐中學(xué)科學(xué)獎各獎項。其中，民辦國際學(xué)校6所；公辦學(xué)校8所；外籍人員子女學(xué)校4所。
國際學(xué)校領(lǐng)軍人才如何養(yǎng)成？
丘成桐中學(xué)科學(xué)獎作為極具“國際化”的競賽獎項，致力于培養(yǎng)中學(xué)生多學(xué)科的科研創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批“領(lǐng)軍人才”。丘成桐先生在接受《教育家》采訪提出領(lǐng)軍人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)要有基礎(chǔ)、有興趣、有志向。那么，國際學(xué)校通常如何打造自身的“領(lǐng)軍人才”呢？
1 設(shè)立學(xué)院制和專門課程體系
為促進學(xué)生的特色發(fā)展，探索拔尖創(chuàng)新人才的成長規(guī)律和培養(yǎng)模式，不少學(xué)校在尊重學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置學(xué)院制和專門的課程體系對其進行培養(yǎng)。
北京一零一中學(xué)基于學(xué)生的特長和優(yōu)勢，設(shè)立英才學(xué)院，依托拔尖人才培養(yǎng)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)兩種培養(yǎng)模式以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。在拔尖人才培養(yǎng)方面，該校以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)五大學(xué)科競賽為載體，基于自主研發(fā)的“學(xué)科競賽”課程，支持學(xué)科尖子生在各類競賽中取得優(yōu)異成績。而該校2022年的4位丘成桐中學(xué)科學(xué)獎獲得者均來自北京一零一中英才學(xué)院。
北京大學(xué)附屬中學(xué)則打造“行知、元培、未名、博雅、樹人、道爾頓”六大學(xué)院課程體系，為學(xué)生提供多元的選擇。其中，該校元培學(xué)院課程致力于理科競賽與貫通培養(yǎng)；道爾頓學(xué)院課程則側(cè)重中外文化對比和跨學(xué)科融合。
該校元培學(xué)院針對在理科領(lǐng)域具有學(xué)科潛質(zhì)和特長的學(xué)生開設(shè)四年制貫通培養(yǎng)體系，面向初一至高二年級學(xué)生開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)科競賽課程。道爾頓學(xué)院以引導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科知識的運用，通過打破學(xué)科界限，幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)時代、面向未來、探索領(lǐng)域前沿的能力。道爾頓學(xué)院設(shè)置特色課程（研究性學(xué)習(xí)項目），在高中給學(xué)生提供學(xué)生一年的研究機會體驗大學(xué)級別的研究，并撰寫相關(guān)論文，提升學(xué)生的科研能力。
?2 一流教師培養(yǎng)一流學(xué)生
因材施教和個性化教育作為培養(yǎng)各領(lǐng)域領(lǐng)軍人才的教育思想。眾多學(xué)校除了在課程體系等方面外，還匹配優(yōu)秀的師資促進拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
深圳中學(xué)倡導(dǎo)并踐行“讓最優(yōu)秀的人教育下一代，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人”。該校聘請一些具有教大學(xué)資格水平的教師在學(xué)校任教，以培養(yǎng)和挖掘具有能力和潛質(zhì)的學(xué)生。據(jù)悉，該校教師隊伍中，博士教師100余人，北大、清華畢業(yè)的教師100余人，哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等海外頂尖名校畢業(yè)的教師60余人。
為強化學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力，不少學(xué)校則聘請專門的科研導(dǎo)師。例如北師大二附中國際部在中國科學(xué)院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等大學(xué)建立學(xué)生科研基地，聘請相關(guān)領(lǐng)域教授作為學(xué)生的科研導(dǎo)師，通過拔尖創(chuàng)新課程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)探究和科研探索能力。此外，該校還設(shè)立“全員導(dǎo)師制”，助力學(xué)生成長。
其中，英國就讀全日制課程的中國內(nèi)地學(xué)生中，有10,250人入讀了UCL，8,590人入讀了曼徹斯特大學(xué)。中國內(nèi)地學(xué)生人數(shù)最多的大學(xué)還包括謝菲爾德大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、倫敦國王學(xué)院等八所大學(xué)。
丘成桐中學(xué)科學(xué)獎的設(shè)立主要在激發(fā)和提升全球華人中學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。而在丘成桐先生看來，領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)要從基礎(chǔ)教育開始。“為國家培育一批基礎(chǔ)科學(xué)人才，幫助中國在基礎(chǔ)科學(xué)上成為世界一流”也是他回國工作的愿望和長期的追尋。
除了設(shè)立丘成桐中學(xué)科學(xué)獎外，2021年初，清華大學(xué)推出“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”，每年面向全球選拔不超過100名中學(xué)階段綜合素質(zhì)優(yōu)秀且具有突出數(shù)學(xué)潛質(zhì)及特長的學(xué)生；同年清華大學(xué)成立求真書院，丘成桐擔(dān)任院長，以通過數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的領(lǐng)軍人才培養(yǎng)推動中國科學(xué)大跨步發(fā)展。
領(lǐng)軍人才的良好培養(yǎng)涉及多重因素。但無論如何，尊重差異、因材施教無疑是科學(xué)培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才的重要前提，這也與國際學(xué)校的教育理念一致。在此基礎(chǔ)上，國際學(xué)校注重學(xué)術(shù)和高要求的教學(xué)品質(zhì)，充分發(fā)揮少數(shù)天才在各學(xué)科的潛力和創(chuàng)造力，或許可回答“錢學(xué)森之問”。
