閱讀能力在高考語文試題作答中的無比重要的地位。這就意味著考生要提高自己的語文能力，提高自己作答高考語文試題的能力，強化閱讀能力的訓練至關(guān)重要。生在作答每道題的時候，首先要做的一個工作就是讀題、審題，而讀題審題能力的實質(zhì)均是閱讀能力。

高三語文閱讀題答題技巧

1、語感的培養(yǎng)

語感的培養(yǎng)需要大量的閱讀，還有大量的記憶背誦。要多看優(yōu)秀的作品，像是書籍、電影等來開闊自己的視野。要多思考，多質(zhì)疑來提高自己的思維能力。多嘗試，多鍛煉來把自己了解到的知識應用于生活。這需要大量的時間，是不能速成的，這個和天分也確實需要一些天分。

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2、語文閱讀練習技巧

古人言：操千具而后識器,聽千曲而后曉聲。這就是需要高中生們要多閱讀一些范文，參照語文資料上的解題思路，和自己的思路比較有什么出入。做題時要學會給文章分段，便于理清思路，對于表達文章的中心思想的段落句子要重點標出，這樣便于自己在做題時能快速找到。如果你的語文閱讀水平不是很好，小編不建議采用題海戰(zhàn)術(shù)。不妨精選幾十道題，包含各種類型，反復做，把它吃透，這樣進步比較快。

另外不管是什么題材的語文閱讀，題型就是這幾種，通過做題就可以發(fā)現(xiàn)這些共同點。所以在練習中要留意有什么體裁和題型，并且在閱讀題目的過程中形成解題思路，這樣才能提高解題速度。每種題型都有固定的回答模式，回答要一針見血，不要太過模糊，盡可能將答案清晰明了的呈現(xiàn)。這樣閱卷老師才能在最短的時間內(nèi)看清你的答案，給分到位。

語文閱讀練習的資料很多，要很認真的完成并總結(jié)經(jīng)驗，錯的地方要反思，不明白的地方要去問，高中生可以去請教老師或是這方面比較擅長的同學，不要一味的埋頭做題，不與別人交流。

3、語文閱讀應試技巧

在考試過程中做語文閱讀題時，要在初讀文章的時候就把段落分好，并把表明主旨的語句標記出來。然后在做題的過程中先把問題看一遍再讀，帶著問題讀，更容易找到答案。

高三語文閱讀題怎樣答

語文現(xiàn)代文閱讀“作用題”。作用題是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點，“作用題”的命制常從以下幾個方面切入。

一、開頭作用

文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲。

⑴設(shè)疑法(懸念法)

好處(思維方向)：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。

⑵寫景法

好處(思維方向)：①交代 故事 發(fā)生的時間、地點。②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。

(3) 其它 還有：開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文;引出下文，或為下文作鋪墊;渲染氣氛，奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語，答題時需根據(jù)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。

二、結(jié)尾作用

結(jié)尾語段的作用通常是： 總結(jié) 全文，歸結(jié)主旨;呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體;卒章顯志，點明題旨;強化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考;等等。

三、語文表現(xiàn)手法的作用

1、各種描寫手法的作用

(1)肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

(2)語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展;②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

(3)心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。

2、小說細節(jié)描寫的作用

(1)刻畫人物性格，展示人物內(nèi)心世界。

(2)深化主題。

(3)推動情節(jié)的發(fā)展。

(4)渲染時代氣氛、地方特色。

(5)起到暗示、影射的作用。