老師和家長盡管在教育孩子的問題上趨向一致，但是因為他們所站的立足點不一樣，總還是會發(fā)生這樣或者那樣的沖突。

(資料圖片僅供參考)

作為老師，他們需要面對一群學生。一個班四五十人，老師不可能面面俱到，很多時候，對于學生的情況不會有多么深入地了解，就是有了解的，也就那么幾個學生而已。

但是，家長就不一樣了，他們面對的也就三兩個孩子，還能對孩子沒有深入地了解嗎？而就是因為這個差異，導致了老師和家長之間矛盾的出現(xiàn)。

再加上每個人的教育方式不一樣，人生閱歷不一樣，對孩子的要求不一樣，所以老師和家長之間出現(xiàn)矛盾沖突很平常，沒有什么大驚小怪的。但是，筆者看到的一個帖子，讓人有些郁悶了——這到底是老師是最壞的老師，還是家長是最不稱職的家長呢？

我們來看一下這位家長的帖文——

我兒子小學的班長主任也非常非常勢利。孩子記憶力不好就讓孩子故事50遍50遍的抄寫，詞語、課文、作業(yè)本每天就是各種罰抄。孩子有一次是背著書包趴在講臺上抄寫。

最奇葩的是期末考試。老師要求孩子要寫一句保證書來表決心：在期末一定要考出個好成績。這句話要挾100遍，并且要求家長簽字100遍。全班只有一個人拒絕簽字，之后孩子直接被整成了抑郁，沒法入睡。

我收集了很多證據(jù)要去教育局投訴她，我兒子大哭不準我去。

事情過了幾年了，到現(xiàn)在想起來，這個老師做的各種事情還是感覺一根刺扎在我心上，但是我知道大部分老師都是善良的。這是我遇見的唯一的一個壞老師，非常之壞。

這位家長為什么要舉報老師呢？因為班主任各種罰抄就沒有停過，詞語要罰抄，古詩要罰抄，課文也要罰抄，甚至連一個表決心的話也要抄上100遍。這老師哪里是在教書，簡直就是在窮折騰，有一點懂得什么是教書嗎？

學習哪能這樣折騰呢？學習的時候，孩子應該是輕松的、愉快的，沒有什么苦惱的?，F(xiàn)在好了，作業(yè)一大堆不說，還來一大堆機械地罰抄，不就是折騰人嗎？孩子本身想學習的壓力就大，這時不時地還來一個罰抄，孩子還能怎樣學習呢？

老師布置了大量的重復作業(yè)，家長沒有辦法給孩子解決，孩子也只能是挑燈夜戰(zhàn)。這本來就是教師去做的事情，為什么就整個地堆到了孩子的身上呢？

這不就是變相體罰嗎？看，孩子都被整成重度抑郁了——不舉報她，舉報誰？

孩子為什么要阻止父親投訴老師呢？這也很容易理解。因為這位老師這樣做并不是針對他一個人，所有人都是這樣。如果因為這件事舉報老師，班主任會不會給她來一些夾槍帶棒呢？同學們會不會因此而看不起他呢？

在校學生的眼里，老師就是神一般的存在，他們是敬畏的。而現(xiàn)在如果因為這件事導致同學們都疏遠他、孤立他、排擠他，那么他在班上的處境是可想而知的。

而他為什么會被班主任這樣針對，實際上他的父親就已經(jīng)說出來了，就是記憶力不好。是不是真的就只是記憶力不好呢？恐怕未必。

從這位老師給他布置重復的作業(yè)來看，除了記憶力不好，更多的應該是學習態(tài)度不認真，學習懶惰，成績糟糕。從要他寫保證書，還要他的父親在每一句的后面寫上自己的名字就可見一斑。

正是他知道自己做得不好，被罰抄自己也只能默默承受。因此，他認為不能舉報老師，因為在這一點上自己的腰桿子不硬。

那么，在這件事上，老師沒有錯嗎？明顯也有做的不對的地方，那就是讓家長簽字，還要簽100遍呢？你說是為了懲罰家長，有這樣懲罰的嗎？家長也不是你的學生。你看看，你都把人家的孩子折騰成重度抑郁了。

這是不是真的呢？顯然不是，他只是博人眼球而已。兒子真的中度抑郁了，他還有心情坐在這里發(fā)文嗎？

在這件事上，這位父親做的是很糟糕的。既然知道自己的兒子記憶力不好，那就直接找班主任說清楚。自己對孩子是怎樣要求的。你如果對孩子讀書沒有要求，就直接打開窗戶說亮話，我想任何一個老師都會選擇不管不問的——又不是自己的孩子，有什么必要多一事呢？

而這位父親之所以一直不說，其實還是期望孩子能在學習上有進步的。但是，看到兒子那么辛苦，那么累，他就有些坐不住了，甚至還整理起老師的黑料來。好在他的這個做法被兒子阻止了，才沒有讓他的班主任遭受“無妄之災”。

這件事，其實也提醒老師們，教育孩子要區(qū)別對待，不要想著把不學習的孩子也能培養(yǎng)成人才——出力不討好，反被其所擾，就太不值得了！

親愛的讀者，對于一位父親因為班主任老師要求他簽字100遍怒而欲舉報老師被兒子攔下這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時事和最新教育動態(tài)，喜歡用文字表達自己的所思所想。喜歡我的朋友，請關注我：蝴蝶花雨話教育】