作文是綜合素質(zhì)考試中必考的一項(xiàng)，而且所占分值為50分，占綜合素質(zhì)分值的1/3。可見(jiàn)作文在綜合素質(zhì)中的重要性，下面整理了一些相關(guān)的內(nèi)容，一起來(lái)看看吧！

(資料圖片)

綜合素質(zhì)作文怎么寫(xiě)

作文大綱：題目——（吸引讀者）

作文內(nèi)容：

1、開(kāi)頭提論點(diǎn)

模板：教育是民族興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，而誠(chéng)信是教育的基石。要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，教師必須論點(diǎn)。

2、正面舉例段首句

模板：師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。

3、反面舉例段首句

模板：只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的。

4、深入分析段首句

模板：要把終身學(xué)習(xí)內(nèi)化成價(jià)值觀和教學(xué)理念。

5、聯(lián)系實(shí)際段首句

模板：作為未來(lái)的中學(xué)物理老師，我要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索此處寫(xiě)論點(diǎn)。

6、結(jié)尾段再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)

模板：我們只有通過(guò)不懈努力和辛勤勞動(dòng)把最真誠(chéng)的善良傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓善良成為孩子最重要的品質(zhì)，我們才無(wú)愧于人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。讓學(xué)生的人生在善良的底色上展開(kāi)宏偉構(gòu)圖，涂上斑斕的色彩。

教資綜合素質(zhì)優(yōu)秀作文

活到老，學(xué)到老——談教師要重視讀書(shū)

培根在《論讀書(shū)》中提到‘讀史使人明智，讀史使人聰慧’。書(shū)是知識(shí)的海洋，‘能夠讀書(shū)’使人類有別于動(dòng)物，保持理性、冷靜。然而，近些年的調(diào)查數(shù)據(jù)卻揭露了一個(gè)無(wú)情的事實(shí)：中國(guó)讀書(shū)率日趨下降，中國(guó)已經(jīng)面臨閱讀危機(jī)。這不僅是對(duì)一個(gè)千年文明古國(guó)的有力諷刺，也個(gè)當(dāng)代人尤其是教師，一個(gè)深刻的警醒;讀書(shū)，迫在眉睫，唯有讀書(shū)，才能變得聰穎睿智。

讀書(shū)能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣可以包裝，總是難以瀟灑起來(lái)的，唯有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的浸潤(rùn)，才有可能超越自我、發(fā)展自我。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”從某種意義上說(shuō)，一個(gè)教育加的成長(zhǎng)歷史，就是他讀書(shū)的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書(shū)而發(fā)展，進(jìn)而超越自我。

讀書(shū)使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。讀書(shū)是新課改的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)、很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性、綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性······教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者，而所有的這些都有賴于讀書(shū)。

當(dāng)然，讀書(shū)要講究方式方法，要“讀活”不“讀死”?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》里說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，”引用到讀書(shū)上，就是“讀而不思則罔，思而不讀則殆。”孟軻在《孟子》中說(shuō)：“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。”書(shū)中講述了不迷信書(shū)本、學(xué)思結(jié)合的思想。讀書(shū)是大腦對(duì)知識(shí)的存儲(chǔ)過(guò)程，思考是大腦對(duì)知識(shí)篩選的過(guò)程。如果只重“存儲(chǔ)”而忽視“篩選，”那么你就只能成為“書(shū)袋。”因此，讀書(shū)的時(shí)候要思考，思考多了才會(huì)感觸更深更濃，直至豁然開(kāi)朗、日益進(jìn)步。

“活到老，學(xué)到老?！币幻處煟挥卸嘧x書(shū)，才能不斷提高認(rèn)知，不斷成長(zhǎng)，為職業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)方向，增強(qiáng)信心、力量，進(jìn)而使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。相信只有多讀書(shū)的教師才能緊跟時(shí)代腳步，成就更加輝煌的人生。