學(xué)習(xí)科學(xué)，真的是一門可以“化腐朽和神奇”的學(xué)問！
《學(xué)習(xí)科學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程1期班學(xué)員西安 位旭方老師，邊學(xué)習(xí)課程、邊在教學(xué)中嘗試使用，結(jié)果大放異彩、光芒萬丈！年級前十中，有九位同學(xué)，都出自位老師的班級！
下面是我和位旭方老師的交流記錄：
(資料圖片僅供參考)
下面，就請看位旭方老師自己寫的“課程學(xué)習(xí)心得”，希望大家從中感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的魅力和“化腐朽為神奇”的能力！
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找準(zhǔn)切口，精準(zhǔn)發(fā)力
——學(xué)習(xí)科學(xué)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用
西安市第三中學(xué) 位旭方
一、學(xué)習(xí)中的喜悅
我是一名中學(xué)政治教師，在偶然間，接觸到了王玨老師的公眾號。后來，又陸續(xù)學(xué)了王老師的系列課程，收獲非常大。尤其是在學(xué)習(xí)了 學(xué)習(xí)科學(xué)課程后，收獲巨大。
1.思維能力提升讓人喜悅
作為一個(gè)文科老師，思維的邏輯性和結(jié)構(gòu)性與理科老師有很大差距，自己也經(jīng)常羨慕理科老師思維的準(zhǔn)確性和邏輯性。學(xué)了王老師的課程，潛移默化的得到了 思維方式的訓(xùn)練，思考的過程更有 邏輯性，思考的成果也能夠以 結(jié)構(gòu)化的形式表達(dá)出來，用一句話總結(jié)，就感覺自己的 智商得到了有效的提高。
關(guān)于自己以后的發(fā)展，我做了一個(gè)思維導(dǎo)圖，對于名師進(jìn)階這件事，有了明確的認(rèn)識和具體的行動(dòng)策略。
2.課件水平改進(jìn)讓人喜悅
以前也學(xué)過一些課件制作的課程，但是對課件制作的理解和實(shí)踐水平一直進(jìn)步不大。 自從學(xué)習(xí)了王老師的學(xué)習(xí)科學(xué)課程后，課件制作水平有了很大提升。不僅在自己的 公開課上成為加分項(xiàng)，還參與了學(xué)校給港澳臺教師展示課的課件設(shè)計(jì)，得到了學(xué)科專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
3.教學(xué)水平增強(qiáng)讓人喜悅
學(xué)習(xí)了王老師的學(xué)習(xí)課程，最大的收獲在于對教和學(xué)這兩件事有了深刻的理解。在學(xué)習(xí)課程之前，自己對教與學(xué)的 理解是模糊的、很多觀點(diǎn)和 做法是隨機(jī)的。有效的教學(xué)行為不知道為什么有效，無效的教學(xué)行為也沒有好的改進(jìn)措施，只是 一味的想著要嚴(yán)格要求學(xué)生。
自從學(xué)習(xí)了王老師的課程，教的理念和學(xué)的理念都發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。教的要領(lǐng)在于通過知識可視化與語義情景化，有效降低學(xué)生的外在認(rèn)知負(fù)荷，增加學(xué)生的相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷，從而真正做到切實(shí)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
同時(shí)，還需要認(rèn)真研究和總結(jié)本科學(xué)的認(rèn)知模型，讓課本知識化繁為簡，體系明確。學(xué)的秘訣在于形成穩(wěn)固的圖式，而形成穩(wěn)固圖式的秘訣就是進(jìn)行輸出式學(xué)習(xí)。這些理念和方法，都在我的教學(xué)實(shí)踐中起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、實(shí)踐中的震撼
1.圖式輸出，精美導(dǎo)圖震撼人心
對于思維導(dǎo)圖，以前也有簡單的認(rèn)知。但是對于思維導(dǎo)圖的用法沒有明確認(rèn)識。在教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖，效果也不太理想。
聽完王老師講的圖形組織者教學(xué)策略后，我試著讓學(xué)生畫了幾個(gè)思維導(dǎo)圖。理念更新之后，實(shí)踐的效果也有了重大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在畫圖中展現(xiàn)出的驚人創(chuàng)造力震撼了我，也受到了學(xué)科專家的點(diǎn)贊和認(rèn)可。
這是一幅關(guān)于友誼的思維導(dǎo)圖，學(xué)生用心作為圖形的中心，把跟友誼有關(guān)的知識進(jìn)行了整合。知識整理全面準(zhǔn)確，繪畫精美。圖形輸出之后，學(xué)生也進(jìn)寫了心得。
從學(xué)生的心得中，我們可以看到，該同學(xué)的思維能力和對知識的理解能力都得到了很大的提升。同時(shí)，創(chuàng)作所帶來的成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生后面的持續(xù)進(jìn)步奠定了堅(jiān)持基礎(chǔ)。
在體會到了創(chuàng)作的喜悅和學(xué)習(xí)的進(jìn)步后，學(xué)生們畫圖的積極性進(jìn)一步增強(qiáng)。每天，都會有學(xué)生主動(dòng)讓我檢查他們的思維導(dǎo)圖。學(xué)生對政治學(xué)科的喜愛水平不斷提高，對教師的評價(jià)也越來越好。
2.小組合作，輸出學(xué)習(xí)震撼人心
以前，我很少用小組的方式進(jìn)行教學(xué)，只有在公開課時(shí)，才象征性的用一下。我不僅沒有認(rèn)識到小組學(xué)習(xí)的巨大威力，甚至認(rèn)為小組學(xué)習(xí)是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。
學(xué)完王老師的學(xué)習(xí)科學(xué)課程，對于小組的認(rèn)識發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。在小組中，學(xué)生可以進(jìn)行充分的輸出式學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)，不論是進(jìn)行語言輸出，還是圖形加語言輸出，每個(gè)學(xué)生都有充分展示自己的機(jī)會。學(xué)習(xí)的效果和學(xué)生的積極性都有了明顯的提升。
總結(jié)一下，首先，非常慶幸自己有機(jī)會接觸到王老師的學(xué)習(xí)科學(xué)課程。這是一門改變我人生的課程，也是一門間接改變了很多學(xué)生和家庭命運(yùn)的課程。同時(shí)，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，期待后面有更多更精彩的實(shí)踐成果，也期待更多老師加入學(xué)習(xí)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中來。
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