如果畢業(yè)后想當(dāng)教師，那么大學(xué)生們?cè)趯W(xué)校期間，考不考研都是后話，一定要趁著畢業(yè)前考下教師資格證，簡(jiǎn)單來說就是從事教育行業(yè)的從業(yè)證，考下的人才有資格當(dāng)教師。
在我國(guó)教師資格證的報(bào)考門檻并不高，不僅只有師范生可以報(bào)考，非師范生只要想考就能報(bào)名。教師資格證的報(bào)考并不會(huì)限制專業(yè)、學(xué)歷等，可見，成為教師的成本并不高。
(資料圖)
近些年的教師形勢(shì)大好，國(guó)家在不斷地提高對(duì)教育的重視度，間接提升了教師的薪資待遇，再加上受到教育內(nèi)卷的影響，使得教師的社會(huì)地位直線攀升。
然而，最近兩年關(guān)于教師的負(fù)面消息頻發(fā)，很多家長(zhǎng)質(zhì)疑教師們的工作態(tài)度，認(rèn)為教師們開始消極怠工，特別是這一地區(qū)的教師非常佛系，了解完原因才知道根本原因不在教師身上。
教師遭遇“滑鐵盧”，學(xué)校承諾的薪資無法兌現(xiàn)
說到教師的薪資，其實(shí)很多人都知道決定教師薪資的因素，分別是教齡和職稱，教齡越多、職稱越高，教師的薪資越高，除此之外，教師的薪資實(shí)際上還受所在地區(qū)等級(jí)制的影響。
簡(jiǎn)單來說同樣職級(jí)、教齡的教師，在一線城市工作要比在四五線城市工作的薪資高出很多，像這些在北上廣深工作的教師，相對(duì)較高的年薪達(dá)到30多萬也是有的。
畢竟除了按照國(guó)家的薪資標(biāo)準(zhǔn)外，在一線城市工作的教師，還能享受到各種補(bǔ)貼，比如租房補(bǔ)貼、購(gòu)房補(bǔ)貼、高溫補(bǔ)貼、績(jī)效獎(jiǎng)等，這些都是一線教師的額外收入。
就在當(dāng)下特殊時(shí)期，某地區(qū)教師遭“滑鐵盧”，學(xué)校在招錄時(shí)承諾給到的薪資待遇未能兌現(xiàn)，教師們?cè)谌肼毢蟾械奖黄垓_了，更是將這件事放在網(wǎng)上，希望能得到更好的解決。
這些教師大部分出自深圳，是被當(dāng)?shù)貙W(xué)校招進(jìn)去的高學(xué)歷、名校畢業(yè)生，因?yàn)?strong>皆為碩士或博士，還曾一度引起很大的爭(zhēng)議，讓廣大網(wǎng)友質(zhì)疑是大材小用。
如今，這批教師中有一些人沒有拿到學(xué)校承諾的年薪28~30萬，入職后就迎來了大幅度降薪，下降數(shù)額在10萬左右，相信任何一位教師都接受不了，這可不是一筆小數(shù)目。
多地對(duì)教師薪資進(jìn)行調(diào)整，基本工資下調(diào)10%左右，這樣真的合理嗎？
近幾年，教師的薪資問題，逐漸發(fā)展成爭(zhēng)議很大的話題，在大多數(shù)人眼中教師屬于高薪工作，不僅享受著極高的社會(huì)地位，教師的薪資待遇也是十分優(yōu)越的。
但是，隨著越來越多的教師在網(wǎng)上曬出工資條，讓大眾對(duì)教師的薪資有了新認(rèn)知，遠(yuǎn)沒有想象中那么高，甚至只能勉強(qiáng)算得上中等水平，卻還要承受著來自外界的非議。
本想著在重視教育的同時(shí)，教師的薪資要也會(huì)有所上調(diào)，卻不知多地區(qū)的確對(duì)教師的薪資進(jìn)行調(diào)整，不過是將基本工資下調(diào)10%左右，這教師們哪能坐得住了！
一時(shí)間讓這些堅(jiān)守在一線工作的教師，紛紛表示十分委屈，他們真的太難了，也有人質(zhì)疑：這樣真的合理嗎？但實(shí)際上針對(duì)這次教師們的薪資不降反增，可謂是辭舊迎新了。
以教師的工資是2150元為例，小學(xué)、初中教師的工資會(huì)漲300元左右，而高中教師的工資上漲300.3元左右，面對(duì)這樣的結(jié)果，相信很多教師都能接受。
看到教師承受這些，公務(wù)員在旁隔岸觀火，多少有些不厚道
很多人都有關(guān)注到“鐵飯碗”各個(gè)崗位的發(fā)展趨勢(shì)，其中就包括教師和公務(wù)員之間的比較，二者之間雖然存在很大的差異，但也有很多的共性，所以放在一起比較也是再所難免的。
公務(wù)員們往往會(huì)拿教師獨(dú)享的“帶薪寒暑假”說事，認(rèn)為應(yīng)該取消教師的寒暑假，將教師改為朝九晚五的上班制，卻意外得到了廣大教師的肯定。
如果教師真的能朝九晚五地上班，是他們夢(mèng)寐以求的事，要知道從初中開始，學(xué)生們就會(huì)有早自習(xí)，到了高中還會(huì)有晚自習(xí)，有學(xué)生的地方又怎么能沒有老師呢！
老師們往往是在學(xué)校待到最晚的人，必須要等到學(xué)生們都離校后，老師才能下班回家，還不包括大小考試后，老師們加班加點(diǎn)批作業(yè)的情況，經(jīng)常會(huì)累到回家都不想說話。
但是，一些公務(wù)員似乎只看到了教師的優(yōu)勢(shì)，卻忽略了教師工作的辛苦，其實(shí)各行各業(yè)都有多面性，很難明確分清楚到底是好是壞，還是做一行愛一行更好一些。
今日話題：看到教師遭遇這些，你有什么想說的嗎？
