現(xiàn)在，隨著疫情防控政策的變化，許多場(chǎng)景都在悄然發(fā)生著變化。一個(gè)最明顯的變化就是，原來(lái)遍地開(kāi)花的核酸檢測(cè)點(diǎn)，現(xiàn)在悄然退出了公眾的視野。而就是有留下的采樣點(diǎn)，也是寥若晨星，而進(jìn)行核酸檢測(cè)的人也是明顯地下降了。
而學(xué)生的學(xué)習(xí)也逐漸恢復(fù)常態(tài)化，許多學(xué)校都開(kāi)始復(fù)課，開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)、盡管上網(wǎng)課的時(shí)候，家長(zhǎng)們都熱望著能早一天回到學(xué)校上課，但是真的到了這一天，許多家長(zhǎng)又疑慮重重了——到學(xué)校上課，陽(yáng)了怎么辦？現(xiàn)在，可是什么藥也難買(mǎi)到啊！
【資料圖】
也正是因此，盡管各地開(kāi)展了復(fù)課，但是到校的人數(shù)卻是不怎么理想。12月15日，有媒體報(bào)道，安慶某小學(xué)一個(gè)班57人，只有1名學(xué)生到校。最后學(xué)校不得不采取措施，重新恢復(fù)網(wǎng)上授課。
不只是開(kāi)學(xué)難，就是開(kāi)了學(xué)之后，也還是艱難異常，許多地方都是在開(kāi)學(xué)之后，又不得不重新組織線(xiàn)上教學(xué)。而就是那些如履薄冰堅(jiān)持線(xiàn)下上課的，也是驚弓之鳥(niǎo)一樣，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就是風(fēng)聲鶴唳，表現(xiàn)得很是夸張。
要想把新冠病毒擋在校門(mén)之外，首先就要保證把核酸陽(yáng)性的人員阻斷。怎樣來(lái)阻斷呢？學(xué)校一般都會(huì)采取嚴(yán)格的防疫舉措來(lái)應(yīng)對(duì)，而班主任查驗(yàn)學(xué)生的核酸檢測(cè)結(jié)果是否為陰性，就是關(guān)鍵的一環(huán)。
班主任查驗(yàn)，一個(gè)人面對(duì)眾多的學(xué)生，是不是每一個(gè)人都能認(rèn)真地查驗(yàn)到，這是要打一個(gè)問(wèn)號(hào)的。就是老師不麻痹大意，而學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)蒙騙老師，老師也有可能看漏了眼——畢竟現(xiàn)在的疫情防控除了學(xué)校比較嚴(yán)格之外，其他的地方都是逐漸放開(kāi)的。
而一旦有學(xué)生陽(yáng)性蒙混進(jìn)學(xué)校，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果呢？一旦出現(xiàn)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都必須要停課，而老師也將會(huì)為此承擔(dān)失職的責(zé)任。
這不，12月12日湖南婁底市就發(fā)生了這樣的一幕。而主管的副校長(zhǎng)因此被免職，班主任則直接被立案調(diào)查，看著讓人唏噓。
12月12日是婁底市恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)的第一天。按照當(dāng)?shù)亟逃值囊咔榉揽匾?，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前，必須要查驗(yàn)他們核酸陰性的證明。只有核酸檢測(cè)為陰性的學(xué)生才能進(jìn)入學(xué)校上課，而陽(yáng)性的則必須回家隔離，直到核酸檢測(cè)為陰性才能回校上課。
婁底三中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名學(xué)生核酸檢測(cè)為陽(yáng)性，但是他也蒙混進(jìn)了學(xué)校上課。學(xué)校發(fā)現(xiàn)之后，立即安排該班所有的學(xué)生居家隔離，并要求老師繼續(xù)上網(wǎng)課。這個(gè)學(xué)生怎么就順利地進(jìn)入了學(xué)校而沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢？這個(gè)板子自然是打到了班主任的身上。
這個(gè)班主任為什么就這樣馬虎了事呢？他大概率是充分地相信學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生不會(huì)騙自己，因而在核酸查驗(yàn)的時(shí)候，也就沒(méi)有認(rèn)真地一一查驗(yàn)。而令他始料不及的是，還就有學(xué)生把他的話(huà)當(dāng)作耳旁風(fēng)，就是核酸陽(yáng)性也大搖大擺地進(jìn)了學(xué)校，還上了課。
而就是這一疏忽，許多人因此被處理：校長(zhǎng)以及黨支部書(shū)記被全區(qū)通報(bào)批評(píng)，而分管疫情防控工作的副校長(zhǎng)直接被免職，另外，負(fù)責(zé)查驗(yàn)學(xué)生核酸檢測(cè)結(jié)果的班主任老師更是被立案調(diào)查。
這樣的處理結(jié)果，讓人有些不能接受。盡管教育局稱(chēng)這樣做是為了其他學(xué)校的相關(guān)人員能高度重視這件事，但是這樣的處罰，筆者認(rèn)為還是重了。
在現(xiàn)在的環(huán)境之下，學(xué)生陽(yáng)性也應(yīng)該不是什么奇怪的事，因?yàn)樗麄兠刻鞆募业綄W(xué)校，而他們的家長(zhǎng)也是四處奔波。這樣的流動(dòng)性，學(xué)生不變陽(yáng)性，可能性是很低的。而就這一次事件而言，這應(yīng)該是家長(zhǎng)故意為之——在以有心對(duì)無(wú)心的情況下，班主任不中招才怪！
筆者認(rèn)為這位班主任不一定就是查驗(yàn)不認(rèn)真，而是被這位家長(zhǎng)蒙騙了而已?，F(xiàn)在，教育局不能處理家長(zhǎng)，卻把所有的怨氣都砸到了這位班主任的頭上——這合理嗎？既然這位學(xué)生還在學(xué)校上學(xué)，教育局和學(xué)校為什么就不能處分他呢？他是明知故犯??！
但是，教育局沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生做出任何處分，而是對(duì)教師來(lái)一個(gè)立案調(diào)查，這誰(shuí)遇到了都感到冤屈啊。我這盡職盡責(zé)了，得罪了誰(shuí)啊！
犯了錯(cuò)，自然應(yīng)當(dāng)受懲罰，但什么時(shí)候進(jìn)行口頭批評(píng)教育，什么時(shí)候必須嚴(yán)懲，這個(gè)度需要總要有一個(gè)度的把握吧。畢竟多干才有可能多錯(cuò)，我們不能因此寒了班主任的心。
親愛(ài)的讀者，對(duì)于老師因?yàn)樵诤怂嶙C明查驗(yàn)的時(shí)候一個(gè)疏漏，讓一名陽(yáng)性的學(xué)生進(jìn)入了校園而被教育局立案調(diào)查這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
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