一道很難的題目，兒子發(fā)現(xiàn)老師講錯(cuò)了。怎么辦？
(資料圖)
孩子當(dāng)堂指出了老師的錯(cuò)誤……
隨后，老師就開(kāi)始找茬修理孩子了……，苦惱不？
有一段時(shí)間，孩子甚至就不想學(xué)習(xí)了。
遇到這種事情，家長(zhǎng)一定要及時(shí)介入，幫孩子化解危機(jī)，不要讓孩子獨(dú)自去承擔(dān)壓力。
處理不好，孩子就可能面臨厭學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。
首先，要尊重孩子的情緒。
孩子的苦惱和無(wú)助是真實(shí)存在的，真正需要幫助的是那個(gè)可憐的孩子。
千萬(wàn)不要說(shuō)，老師嚴(yán)格要求是想讓你進(jìn)步更快，學(xué)會(huì)做人，都是為了你好。
這樣空洞的說(shuō)教，只會(huì)招來(lái)孩子的反感，甚至?xí)湍銓?duì)抗。
孩子只有感受到了理解和關(guān)心，才有可能進(jìn)一步交流。
第二，站在孩子的角度看問(wèn)題。
理性來(lái)說(shuō)：
孩子能發(fā)現(xiàn)老師講錯(cuò)了，說(shuō)明孩子聽(tīng)課認(rèn)真，知識(shí)掌握牢固；
他指出老師的錯(cuò)誤，說(shuō)明孩子不迷信權(quán)威，敢于表達(dá)。
這不就是我們希望孩子具有的良好品質(zhì)嗎？
一定要肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)。
感性來(lái)說(shuō)：
是不是覺(jué)得受委屈了？是不是有點(diǎn)沖動(dòng)了？是不是影響你的學(xué)習(xí)了？
讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的情緒和感受，有利于孩子理解老師的情緒和感受。
第三，站在老師的角度看問(wèn)題。
老師講錯(cuò)了，這是事實(shí)，不要試圖替老師辯解。
可以給孩子說(shuō)：你能指出老師的錯(cuò)誤，其實(shí)是對(duì)老師有好處的，能幫助老師改進(jìn)教學(xué)。
但是你在全班同學(xué)面前這樣做，一般人是接受不了的。
有沒(méi)有更好的方法呢？能不能下課了再和老師探討呢？
打開(kāi)了心結(jié)，孩子自然會(huì)主動(dòng)想辦法和老師溝通的。
相信老師一定能感受到孩子的真誠(chéng)與善意。
也可以問(wèn)問(wèn)孩子，需要家長(zhǎng)的幫助嗎？
這樣，既體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重，又保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，這對(duì)于高三的學(xué)生是很重要的。
點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多的家長(zhǎng)能智慧化解孩子的厭學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。
關(guān)注我，分享更多家庭教育知識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子。
