受到疫情的影響，許多地區(qū)的學(xué)生都只能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。而為了保護(hù)學(xué)生的視力，許多地區(qū)都明文規(guī)定一節(jié)網(wǎng)課不得超過半個(gè)小時(shí)。
(相關(guān)資料圖)
眾所周知，在學(xué)校上課每節(jié)課都是40分鐘。如今突然減少了十分鐘以上，不論是老師還是學(xué)生，都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。
在上網(wǎng)課的過程中，需要老師和學(xué)生相互適應(yīng)。在這一過程中，難免會出現(xiàn)一些摩擦。
有一位初中的班主任在上課的時(shí)候，出于作為一名老師的責(zé)任心，為了保障這一節(jié)課的完整性，到了下課的時(shí)間之后拖堂了。
而讓這位老師沒有想到的是正是因?yàn)樽约旱呢?zé)任心，讓某位家長退出家長群，并且舉報(bào)了這位拖堂的老師。
老師本來是出于自己作為教師的責(zé)任心，耽誤自己的時(shí)間在給學(xué)生上課，如今卻被家長舉報(bào)，并且在群里公開指責(zé)老師，這讓老師又氣又委屈。
遇到這樣的家長，老師的責(zé)任心就顯得有一些多余了。無奈之下，這位老師只能在群里面公開道歉。
并且在群里面對所有家長公開承諾，上課時(shí)間會嚴(yán)格按照學(xué)校的安排，每節(jié)課的時(shí)長為25分鐘。
在這件事情中，這位家長成功的打敗了老師，并且讓老師公開給自己道歉，為自己“出了口氣”。
但是，在自己痛快了之后，是否考慮過自己的孩子和班級里其他的學(xué)生呢？
上過網(wǎng)課的學(xué)生都知道，上網(wǎng)課的時(shí)候有些學(xué)生比較拖沓，可能需要上課之后兩三分鐘才慢吞吞地來到直播間。
而且老師在直播過程中，如果有學(xué)生出現(xiàn)卡頓的情況，老師就要停下講課，檢查自己的網(wǎng)絡(luò)是否出現(xiàn)了問題。
如果自己的網(wǎng)絡(luò)沒有問題，老師還需要指導(dǎo)學(xué)生如何解決卡頓的問題，幫助學(xué)生順利地完成這一節(jié)課。
如此一來，一節(jié)課規(guī)定半個(gè)小時(shí)，最后可能真正用來上課的時(shí)間只有20分鐘。
而初中的知識又比較深奧，對于剛剛接觸這些知識的孩子來說，理解起來非常困難。
這個(gè)時(shí)候老師只能極盡詳細(xì)的去講授這些知識，盡可能容易地讓孩子去理解知識。
這個(gè)時(shí)候，為了讓孩子理解并且掌握一道應(yīng)用題，可能就需要十多分鐘的時(shí)間。
如果一節(jié)課只上25分鐘，那么可能老師剛剛講完一道完整的應(yīng)用題就已經(jīng)到時(shí)間了。
這個(gè)時(shí)候，老師已經(jīng)完成了學(xué)校規(guī)定的25分鐘，已經(jīng)完成了這一節(jié)課，老師這個(gè)時(shí)候選擇下課，任何人都挑不出問題。
但是，對于許多學(xué)生來說，通過這一道例題，對知識剛剛有一些入門，學(xué)習(xí)的興趣正濃，老師就突然下課，這讓學(xué)生根本就無法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。
而且講一節(jié)課的時(shí)候，講到一半就到時(shí)間了，這個(gè)時(shí)候老師直接選擇下課，就會讓這節(jié)課不完整。
當(dāng)下節(jié)課老師繼續(xù)接著上節(jié)課的知識點(diǎn)講的時(shí)候，學(xué)生們早已忘記前面的鋪墊，沒有了上節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛，還要努力的回憶上一節(jié)課的內(nèi)容。
總的來說，如果老師按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間來上課，不論是老師還是學(xué)生都是非常輕松的。
但是，最后學(xué)生能否學(xué)會知識，這就是一個(gè)未知數(shù)了。
從利益的角度來講，老師按照學(xué)校規(guī)定的每節(jié)課25分鐘來上，學(xué)校不會少發(fā)給老師一分錢。
而老師一節(jié)課拖堂到30分鐘甚至是40分鐘，學(xué)校也不會多獎勵(lì)老師一分錢。
如果老師拖堂，相當(dāng)于老師在犧牲自己個(gè)人休息的時(shí)間，免費(fèi)義務(wù)給學(xué)生們上課。
這位家長毫不領(lǐng)情，居然將老師給舉報(bào)了。如此一來老師反倒輕松了，上完25分鐘之后自己想干什么就可以去干什么了。
但是學(xué)生呢？一節(jié)網(wǎng)課25分鐘學(xué)生又能夠?qū)W到什么呢？這位家長看似是贏了老師，最后卻需要學(xué)生們買單。
大家怎么看呢？
