↑ 點(diǎn)擊上方“現(xiàn)代教育報”即可關(guān)注我們
《最溫柔的教養(yǎng)》是吳恩瑛的代表作之一。吳恩瑛是韓國兒童教育領(lǐng)域權(quán)威專家，幾十年來一直致力于兒童心理教育的研究，被譽(yù)為“國民育兒導(dǎo)師”和“親子教養(yǎng)之神”。借助《最溫柔的教養(yǎng)》，作者向大家分享了她與孩子的說話之道。
《最溫柔的教養(yǎng)》最先觸動我的是“溫柔”二字。有一天，我去一家書店隨意閑逛，《最溫柔的教養(yǎng)》無意間映入眼簾，出于被“溫柔”二字的吸引，我翻開了這本書。書中一家四口和諧幸福的畫面和故事，頓時吸引、感動了我。
(資料圖片)
這讓我想起了身邊的家長們。我任教于北京郊區(qū)的一個小城市，真切地感受到現(xiàn)在的家長們越來越重視孩子的教育。但是，重視并不等于會教育。很多家長苦于不知道怎樣和孩子交流，面對孩子的各種問題經(jīng)常茫然無措?！蹲顪厝岬慕甜B(yǎng)》這本書恰恰是給這些家長解決無奈、困惑和迷茫的一劑良藥。
那么，這本書告訴了家長什么呢？
一要溫柔地表達(dá)。孩子本是父母心中最珍愛的寶貝，愛，需要大大方方、溫柔地表達(dá)出來。溫柔地表達(dá)往往能夠傳遞很重要的意義，讓你和孩子之間的關(guān)系更加和睦。但很多父母羞于啟齒表達(dá)內(nèi)心濃厚的愛意，總是把深沉的愛有意無意地掩蓋起來。吳恩瑛博士帶著我們大聲朗讀：“有你這樣的孩子，爸爸真的很幸福。寶貝，我愛你！”
二要溫暖地理解。在孩子宣泄負(fù)面情緒的時候，家長們習(xí)慣把“教育”變成“訓(xùn)斥”和“說教”。試問：你理解孩子此時的心情和他此刻內(nèi)心真正的想法嗎？你有想過怎樣表達(dá)才能夠平息孩子的負(fù)面情緒，甚至把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為正面情緒嗎？我們像孩子一樣大時，最希望聽到父母什么樣的語言呢？吳博士告訴我們：“我們應(yīng)該用心聆聽孩子說的話，用心體會孩子的話中所蘊(yùn)含的情緒和心情。”當(dāng)孩子用口“傾訴”時，不要打斷他，就算孩子扯著嗓子跟你頂嘴，也請閉上嘴，打開耳朵，用心去聽“傾訴”。只有家長抱著“空瓶子”的心態(tài)耐心傾聽，嘗試接納孩子的心情，孩子才會感到溫暖，他的內(nèi)心世界也才可能向家長敞開。
三要溫柔地等待。當(dāng)孩子遇到不能解決的問題時往往會沖動地鬧脾氣，這種狀況讓很多家長“撓頭”。這時候，作為家長，你是否感覺手足無措呢？是否為急于解決問題而心煩意燥、大發(fā)雷霆呢？“你現(xiàn)在這種情緒我們沒法聊天，媽媽有話要對你說，但是現(xiàn)在不合適，等你稍微冷靜點(diǎn)再說吧?！眳抢蠋煾嬖V我們，要學(xué)會等待、學(xué)會退讓，引導(dǎo)孩子明白，不論當(dāng)下如何生氣，都不能放任負(fù)面情緒爆發(fā)，要學(xué)會自己去解決問題。
四要有溫和而堅(jiān)定的態(tài)度。“溫柔”不是一味地遷就、姑息，面對意愿得不到滿足就撒嬌耍賴或者大吼大叫、摔摔打打的孩子，家長要用不容置疑的堅(jiān)定態(tài)度讓他明白，無理的要求沒有討價還價的余地。同時，家長要把握好“溫和而堅(jiān)定”的度，不能因?yàn)榫芙^得過于嚴(yán)厲而變得不可親近，也不能反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)讓說的話變成耳旁風(fēng)。拒絕不是直白生硬，應(yīng)耐心指出問題所在，細(xì)心幫助孩子明了正確做法。
《最溫柔的教養(yǎng)》啟迪我們，很多時候，家長需要站在新的視角，思考身邊的教育現(xiàn)象和教育方法。前段時間，有一位家長傾吐了自己的困惑：她家孩子平日里寡言少語，甚至“無視”家長的存在。我與這位家長聊起書中的說話之道，這位家長感覺非常“解渴”，并嘗試著用溫柔的話語和孩子溝通。那天晚上，孩子?jì)寢尵尤慌d奮地告訴我，孩子愿意和她聊天了。再后來，她的孩子逐漸變得開朗、自信、陽光，時常和她聊起班上的同學(xué)、老師……看到這位家長的轉(zhuǎn)變和眼中迸發(fā)出的光亮，我感覺到，賞識、激勵、理解、信任，已經(jīng)像陽光一樣照進(jìn)了孩子的心田。溫柔地表達(dá)是一種尊重生命規(guī)律的教育方式，它調(diào)動了孩子發(fā)展的主動性，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。
具有生活化、情境化特點(diǎn)的《最溫柔的教養(yǎng)》，描述了家長與孩子共度生命歷程中經(jīng)常遇到問題卻無計(jì)可施的130個真實(shí)情境。閱讀它，能夠教會家長用語言魅力表達(dá)自己對孩子的愛，用充滿智慧的愛呵護(hù)孩子成長。家長朋友們，讓《最溫柔的教養(yǎng)》成為你開始改變的起點(diǎn)，帶著它和孩子一起踏上有溫度的人生旅程吧。
文字：胡美茹（北京市懷柔區(qū)第二小學(xué)正高級教師、特級教師）
編輯：張秋穎
編審：郝彬
終審：王宇 蘇金柱
關(guān)注教育的人都在看
