【蘭大小名專欄】
疫情期間，網(wǎng)課怎么上最高效？
【資料圖】
原創(chuàng)作者|蘭大小名（ 蘭州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生）
各位讀友大家好！我是蘭大小名，一名分享教育的985大學(xué)生。疫情動(dòng)蕩不定，線上上課似乎成為了課程教學(xué)的新常態(tài)。很多家長反映，孩子上網(wǎng)課的效率不高，經(jīng)常出現(xiàn)上課不認(rèn)真、跟不上老師節(jié)奏的情況。導(dǎo)致線上教學(xué)難以被家長們接受。在這里我想分享一些關(guān)于線上教學(xué)的心得體會(huì)，讓孩子在疫情之下能更好地適應(yīng)線上教學(xué)， 甚至能將線上教學(xué)化為逆襲的機(jī)會(huì)。
01 利用好線上教學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)可以事半功倍
疫情剛開始的時(shí)候，我正處在高三下半學(xué)期，是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)期，當(dāng)時(shí)的我們即將面對(duì)高考的挑戰(zhàn)。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，新冠疫情爆發(fā)了，學(xué)校迫不得已提出了線上教學(xué)這一教學(xué)模式。也就是說，要說線上教學(xué)，我可以說得上是第一批“吃螃蟹的人”。當(dāng)時(shí)在我看來，學(xué)校的這一決定，對(duì)我來說 非但不是我學(xué)習(xí)的障礙，反而我認(rèn)為這是能更加進(jìn)步的好機(jī)會(huì)！在兩個(gè)月左右的網(wǎng)課后，我們進(jìn)行了返校考試。返校后的第一次考試中，我就拿到了全班第二名的成績。所以，只要利用好網(wǎng)課， 也許網(wǎng)課可以成為進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。下面我來分享一下我如何發(fā)揮網(wǎng)課的最大效果。
02 技巧一：利用好網(wǎng)課的回放功能：
網(wǎng)課教學(xué)相比于線下上課，一個(gè)非常大的好處就是可以回放。對(duì)于線下課，孩子課上沒有跟上或者不注意聽講時(shí)，老師是不可能回頭重新再講一遍的。所以有的孩子上課時(shí)，因?yàn)檎n上的某些知識(shí)點(diǎn)沒有跟上，從而導(dǎo)致整節(jié)課的內(nèi)容沒有聽懂。但是對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)來說，就算課上某些知識(shí)點(diǎn)沒有聽懂，你依然可以用網(wǎng)課的回放功能來重新聽一遍，將老師講的知識(shí)點(diǎn)再回顧一遍。
正所謂溫故而知新，當(dāng)我在上網(wǎng)課時(shí)，幾乎每一節(jié)課我都會(huì)看一遍回放。也就是說，每一節(jié)課我都聽過兩遍。這樣每節(jié)課的絕大部分內(nèi)容都會(huì)被我牢牢掌握，而且會(huì)有很多新的理解。
03 技巧二：利用好網(wǎng)課的截圖功能
除了回放功能以外，網(wǎng)課教學(xué)還有一個(gè)重要的功能就是截圖功能。因?yàn)樵谏暇€下課的時(shí)候，很多孩子無法兼顧理解與記筆記兩項(xiàng)任務(wù)。有的孩子將注意力放在知識(shí)點(diǎn)的理解上，從而導(dǎo)致筆記記不夠詳細(xì)。這樣會(huì)導(dǎo)致課后回憶起來比較困難。有的孩子注重筆記的記錄，將老師寫的每一句話都詳細(xì)寫到自己的筆記本中。這樣會(huì)導(dǎo)致課上沒有時(shí)間去理解老師講的知識(shí)點(diǎn)，而只是機(jī)械地抄下了老師的話。這時(shí)，在網(wǎng)課教學(xué)中，如果我們能熟練地掌握網(wǎng)課的截屏技巧，就可以兼顧知識(shí)點(diǎn)的理解與筆記的記錄。 在網(wǎng)課時(shí)孩子可以專注地理解老師的講課內(nèi)容，將老師的板書用截屏的方式保存下來。然后在下課后將截屏中的板書謄抄到自己的筆記本上。這樣既有了上課時(shí)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，也有了課后對(duì)于筆記的謄抄，而且相當(dāng)于將每節(jié)課的內(nèi)容都可以學(xué)習(xí)了兩遍。
04 技巧三：充分發(fā)揮網(wǎng)課的靈活性
這一技巧比較適合期末復(fù)習(xí)時(shí)的情況。以我在高三期末為例，老師上網(wǎng)課時(shí)經(jīng)常會(huì)進(jìn)行大量的知識(shí)點(diǎn)回顧與復(fù)習(xí)。 當(dāng)老師復(fù)習(xí)的這塊內(nèi)容是我已經(jīng)熟知的內(nèi)容時(shí)，我就可以將網(wǎng)課聲音調(diào)小，利用這段時(shí)間去鞏固我不熟悉的內(nèi)容。這樣就可以充分發(fā)揮網(wǎng)課的靈活性。有選擇地去聽課，可以讓聽課效率大大提升，不浪費(fèi)課上的一分一秒。而線下課的靈活性就不如網(wǎng)課高，就算老師此時(shí)講的內(nèi)容是你已經(jīng)熟知的內(nèi)容，你也無法去利用這個(gè)時(shí)間補(bǔ)充自己薄弱的地方。因?yàn)槔蠋熒险n的聲音通常很大，導(dǎo)致你很難分心去做別的工作。
小結(jié)：
我高中時(shí)很喜歡一句話： “既然我已經(jīng)抓到了這一手牌，要么直接放棄，要么就努力把這手牌打好”。疫情之下，網(wǎng)課是我們不得不選擇的教學(xué)方式。既然我們必須要選擇這種方式，要么干脆不上，要上就要上到最好。學(xué)會(huì)利用好網(wǎng)課資源，我們也可以化被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)逆境生長！
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