課后延時(shí)服務(wù)，是“雙減”背景下的產(chǎn)物?，F(xiàn)在，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)被嚴(yán)格管制，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間都集中在課堂上。而為了讓老師付出有所回報(bào)，教育主管部門都出臺(tái)了響應(yīng)的政策，絕大多數(shù)學(xué)校都是要向?qū)W生收取一定的費(fèi)用的。
(資料圖)
收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，一般省教育廳都有一個(gè)明確的規(guī)定。因此，對(duì)于課后延時(shí)服務(wù)的收費(fèi)問(wèn)題，就是有家長(zhǎng)想要提出異議，也沒(méi)有什么可說(shuō)的，畢竟是全省一盤棋。這個(gè)收費(fèi)又不針對(duì)某一個(gè)特定的人。
盡管向?qū)W生收費(fèi)沒(méi)有多少可爭(zhēng)論的存在。但是教師在發(fā)放課后延時(shí)服務(wù)津貼的時(shí)候，問(wèn)題就都冒出來(lái)了。因?yàn)槭〗逃龔d沒(méi)有一個(gè)明確的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，所有的學(xué)校都是摸著石頭過(guò)河。這樣一來(lái)，看上去是百花齊放了，但是矛盾確實(shí)叢生的。
是人都是有私心的，無(wú)論是校長(zhǎng)，還是教師，誰(shuí)都不愿意在這個(gè)上面吃一點(diǎn)虧。會(huì)做校長(zhǎng)的人，他們會(huì)把這個(gè)決策權(quán)下放到教代會(huì)上，讓教師們自己草擬、協(xié)商、表決，最后形成一個(gè)明確而細(xì)致的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。
有了這個(gè)決議，所有的人都按照這個(gè)決議去做。就是有人想要說(shuō)話，恐怕也不會(huì)贏得支持。道理很簡(jiǎn)單——這個(gè)決議是經(jīng)過(guò)所有的人討論通過(guò)的，你一個(gè)人的意見(jiàn)可以提，但是不采納也是一定的。就是你的提議是合理化的，它也是需要通過(guò)教代會(huì)通過(guò)，才能被接受。
在課后延時(shí)服務(wù)的津貼發(fā)放上，筆者認(rèn)為，上海市曹楊二中附屬江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)的分配方案很是合理——
它的發(fā)放分為兩大塊。第一塊是作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)費(fèi)：第一時(shí)段，每課時(shí)68元；六年級(jí)二三時(shí)段，每課時(shí)85元；七、八、九年級(jí)二、三時(shí)段都按每課時(shí)100元發(fā)放。
第二大塊就是執(zhí)勤和管理人員：對(duì)參與學(xué)校課后服務(wù)執(zhí)勤的教師發(fā)放服務(wù)費(fèi)每人1500元/學(xué)期；對(duì)參與課后服務(wù)組織管理的人員（相關(guān)行政、班主任等）發(fā)放適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，其中分管領(lǐng)導(dǎo)1000元/學(xué)期、年級(jí)部主任800元/學(xué)期、相關(guān)中層干部600元/學(xué)期，班主任500元/學(xué)期。
這樣的分配，既考慮到一線教師付出得多，所以在課后服務(wù)費(fèi)的津貼發(fā)放上就有更多的體現(xiàn)。而對(duì)于管理者的課后服務(wù)津貼給出一個(gè)具體的數(shù)目，不藏著不掖著，磊磊落落，讓人欽佩。一般的老師，課后服務(wù)費(fèi)大概在三四千元，而領(lǐng)導(dǎo)們領(lǐng)的也就在三分之一左右。領(lǐng)導(dǎo)也辛苦，給予一點(diǎn)補(bǔ)助，也是應(yīng)該的，老師們也能理解。
但是，12月2日，黑龍江綏化市蘭西四中在教師大會(huì)期間，就因?yàn)檎n后延時(shí)服務(wù)的分配方案問(wèn)題產(chǎn)生了激烈的沖突。教師代表指著校長(zhǎng)的鼻子痛罵，并且直言不諱地要將這段視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，讓校長(zhǎng)出出名。
這位教師代表怎么就如此囂張呢？而原因就在于這位校長(zhǎng)私心泛濫，讓人不可接受。課后延時(shí)服務(wù)，此前他們有一個(gè)現(xiàn)成的方案，也是通過(guò)教代會(huì)同意的，那就是按比例分配——按照3：6：1的分配方案來(lái)處理課后服務(wù)費(fèi)的發(fā)放問(wèn)題。
這3：6：1的比例是什么意思呢？也就是課后服務(wù)費(fèi)，3成給班主任，6成有教師分配，而剩下的1成歸領(lǐng)導(dǎo)。
這樣的分配，筆者認(rèn)為是很合理的。為什么這么說(shuō)呢？就以蘭西四中為例，他們是60個(gè)教學(xué)班，一個(gè)班差不多50人。我們就以一個(gè)學(xué)生收費(fèi)400元來(lái)計(jì)算，你就能看到其中的合理性。
以這樣的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)班課后服務(wù)費(fèi)就是20000元，班主任拿走6000元，老師拿走18000元，領(lǐng)導(dǎo)拿走2000元?？粗I(lǐng)導(dǎo)拿的是不多，但是一個(gè)班老師可是至少8個(gè)人，分到每個(gè)人手上是多少？只有2250元。而領(lǐng)導(dǎo)們就不一樣了，他們是每一個(gè)班級(jí)都要拿走2000元，60個(gè)班，那就是120000元。
按照這所學(xué)校的規(guī)模，應(yīng)該是配備1名校長(zhǎng)，4名副校長(zhǎng)，還有個(gè)處室的主任、副主任，應(yīng)該在10名左右。這也就是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)和中層加起來(lái)，也就20人，1人不也有6000元嗎？這還少了嗎？
但是，這位校長(zhǎng)就是不知足，現(xiàn)在想要推翻此前的方案，并且還折騰出一個(gè)實(shí)名投票決定要不要更改課后延時(shí)服務(wù)分配方案。你搞投票，我都忍了；而你卻要搞什么實(shí)名投票，這不是在拿這人做嗎？
如果有人膽敢不同意推翻此前的方案，那么勢(shì)必要遭到校長(zhǎng)的打擊報(bào)復(fù)，因?yàn)樾彰迩宄模€有的說(shuō)嗎？這樣一來(lái)，誰(shuí)還敢投反對(duì)票？
但是，在面對(duì)自己的利益被侵害的時(shí)候，總還是有仗義執(zhí)言者站了出來(lái)。這位教師代表就搶在投票之前怒懟校長(zhǎng)，挖苦校長(zhǎng)，讓他張口結(jié)舌，窮于應(yīng)付，把自己折騰得窮形盡相，而憋出了內(nèi)傷。
這件事也因?yàn)檫@位教師代表的仗義執(zhí)言而告吹。教育局在知道這件事之后，也不敢輕易表態(tài)了，來(lái)了一個(gè)和稀泥。教育局的工作人員稱：已關(guān)注到此事，可否實(shí)名制投票并無(wú)相關(guān)規(guī)定，且實(shí)名制投票是該校自行決定，目前正在調(diào)查，后續(xù)會(huì)給予正面答復(fù)。
看到這里，你是不是會(huì)莞爾一笑？痛快！
親愛(ài)的讀者，對(duì)于校長(zhǎng)為一己之私，妄想通過(guò)實(shí)名投票改變課后服務(wù)費(fèi)的發(fā)放規(guī)則，沒(méi)想到被教師一頓怒喝而無(wú)法自處這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
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