小學(xué)是“打基礎(chǔ)”階段，學(xué)生們需要在這段時(shí)間內(nèi)，逐漸熟悉適合自己的學(xué)習(xí)方法，然后為了初中和高中的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，爭取考上一所好的大學(xué)。
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然而，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，但是隨著年級不斷地增長，各科的學(xué)習(xí)任務(wù)在加重，學(xué)生們的成績也會(huì)逐漸發(fā)生變化。
導(dǎo)致很多家長十分不解，明明上小學(xué)時(shí)孩子的成績非常優(yōu)異，甚至可以算得上名列前茅，但是上了初中后，成績卻開始斷崖式下跌，卻怎么也找不到原因！
“小學(xué)成績的水分太大”，家長得知后十分無奈
悅悅是今年剛上初一的新生，在小學(xué)時(shí)她一直是班級的前幾名學(xué)生，更是各科老師認(rèn)定的好學(xué)生，在小升初的考試中，語數(shù)英三科成績?nèi)菨M分。
對此悅悅的父母表示非常欣慰，在小升初成績公布當(dāng)天，悅悅的媽媽發(fā)出一條朋友圈，直言悅悅以后是要上清華的“苗子”，立志未來幾年的首要任務(wù)就是照顧悅悅。
卻不曾想上了初中的悅悅，或是因?yàn)樘幱谥攸c(diǎn)班，身邊優(yōu)秀的同學(xué)太多了；或是因?yàn)橐粫r(shí)間沒有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在第一次月考時(shí)的成績并不好，只排到了班級的十幾名。
為了不讓悅悅太有壓力，家長并沒有出言責(zé)怪，反而耐心地幫她整理錯(cuò)題，并開解她一定要放寬心，希望悅悅能盡快從這次月考中走出來，認(rèn)真完成接下來的學(xué)業(yè)任務(wù)。
很快又來到第二次月考，家長和悅悅都滿懷信心，等到成績和排名公布時(shí)，雖然和上一次月考比有所進(jìn)步，在班級的名次也提升3名，但是進(jìn)步的幅度并不大。
悅悅的媽媽想著只要有進(jìn)步就是好的，畢竟距離中考還有兩年多的時(shí)間，凡事還來得及，直到第三次月考成績公布后，悅悅和她的父母都不淡定了。
悅悅的成績下降得非常快，在班級的排名更是跌出了前二十，這和小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)成績和排名對比相差太大，一時(shí)間悅悅和她的父母都接受不了。
悅悅的媽媽再也坐不住了，主動(dòng)來到學(xué)校找班主任了解情況，她的媽媽以為悅悅早戀或受欺負(fù)了，所以才會(huì)影響學(xué)習(xí)，聽完老師說出的原因，悅悅的媽媽愣住了。
班主任同悅悅媽媽說：“其實(shí)悅悅這種情況在初中很常見，并不是他們沒有努力學(xué)習(xí)，而是小學(xué)成績的水分太大，不足以證明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力！”
成績不能代表全部能力，萬不可凡事都已成績?yōu)橹?/h1>
相信和悅悅一樣的經(jīng)歷，發(fā)生在很多學(xué)生的身上，家長們更不清楚其中的原因，明明上小學(xué)時(shí)還那么優(yōu)秀的孩子，怎么上了初中成績就開始直線下降。
希望家長和學(xué)生都要清楚，成績并不能代表學(xué)生全部能力，一次考試成績只能代表學(xué)生在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的成績提高了，證明這一階段學(xué)生有認(rèn)真學(xué)習(xí)。
下一次考試成績下降了，說明學(xué)生對學(xué)習(xí)有所保留，并沒有全力以赴，但是萬不可凡事都已成績?yōu)橹?，這也是家長們需要做出引導(dǎo)的重點(diǎn)，家長們要注意了。
首先，對于剛剛完成小升初的學(xué)生而言，的確需要一個(gè)適應(yīng)的過程，去逐漸接受初中的學(xué)習(xí)進(jìn)程，上初中后學(xué)科也會(huì)有所增加，學(xué)生勢必要在學(xué)習(xí)計(jì)劃上有所調(diào)整。
每個(gè)學(xué)生的時(shí)間和精力是有限的，如果對學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間分配不均，就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的偏科，造成不可挽回的結(jié)果，偏科對中考的影響是致命的。
除此之外，家長也需要從中進(jìn)行合理的引導(dǎo)，都說家長是孩子最好的老師，不在于教會(huì)他們多少知識點(diǎn)，而是教會(huì)他們發(fā)掘有效的學(xué)習(xí)方法。
在掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法后，學(xué)生不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省下來很多時(shí)間，對中學(xué)生來說時(shí)間才是最寶貴的，可以利用這些時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識。
或者節(jié)省下來的時(shí)間用來休息，中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張，很多時(shí)候?qū)W生都嚴(yán)重缺乏睡眠，時(shí)間一長，也會(huì)影響學(xué)生課上的狀態(tài)，很難專心聽取老師所講的知識點(diǎn)。
【筆者有話說】
面對不斷調(diào)整的升學(xué)率，現(xiàn)在的中小學(xué)生都承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，對于他們小小的年紀(jì)，承受過多的壓力著實(shí)影響身心健康，這時(shí)就需要家長從中引導(dǎo)。
在中小學(xué)生成長過程中，家長并不是照看好他們的衣食住行即可，很多時(shí)候關(guān)注他們的心理健康更為重要。
今日話題：你認(rèn)為“小學(xué)成績”的水分大嗎？成績，應(yīng)該成為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)嗎？
