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記憶法的另類思考，不用電子版了，來個紙箱子——養(yǎng)娃記0216

接著昨天的話題繼續(xù)，用新的卡箱折騰了好久。

使用的時候有些卡殼，不過總算是摸索出來了。

01 萊特納卡箱和閃卡

今天又找了一些資料，閃卡的使用一直是我比較迷惑的地方。

(相關(guān)資料圖)

如果想了解閃卡，可以關(guān)注后留言“閃卡”。

因為閃卡的使用依賴家長的感覺。什么時候用什么卡，一批卡什么時候換。

今天找資料的時候，看到萊特納卡箱是可以處理閃卡問題的。

時間上也不用太久，因為很多閃卡都會有正反兩面。

講解的時候家長可以把握孩子的熟練程度。

這里的三箱針對比較小的孩子是適合的。

02 5箱模式的來特納系統(tǒng)

這個也是今天的重點。

簡單來說就是一共5個箱子，依次往后存。

掌握了就往后放一個格，沒掌握回到1號。

萊特納系統(tǒng)是采用一個巧妙的方法來應對遺忘曲線。

也解決了昨天我的箱子需要無數(shù)個格子的問題。

不熟練的始終在1號箱子。后面是復習用的。

03 翻譯一下

這樣稍微簡化一點，其實有一個很容易誤解的地方。

每個箱子的尺寸是不一樣的，為了方便使用，有一些細節(jié)的技巧。

從這里看，就清晰很多。實際上因為每個格子的大小不同，也就解決了遺忘曲線的問題。怎么樣做呢。

04 實踐心得

孩子在實踐的時候，糾結(jié)于紙箱格子的大小問題，是不是太寬了。

簡直是暴殄天物呀。

我們先說大原則，

為了便于理解，下面介紹幾個使用場景：

第一天開始使用，可以選10張卡片，我們嘗試是可能要求的古詩

用15分鐘（番茄時間，根據(jù)實際情況定）背誦這10首古詩

最后自己定，我們現(xiàn)在是家長協(xié)助，確定熟練程度。

如果熟練了，放2號箱的最后面

如果不熟練，插到1號最后

建議是保持1號箱的卡片數(shù)固定，比如10張，如果少于10張，就加新內(nèi)容進來。放到最后

學習的時候，從前開始學，也是照顧腦子里面的熟練程度。

和第一天一樣，沒區(qū)別，這個時候2號箱先不管

注意，我們知道后面的格子會越來越大，也就是里面的東西更多。

這里說得滿了，有人有經(jīng)驗是，這個格子里面剩余的空間是一指。

這個時候要做的事是把2號箱里面的內(nèi)容都拿出來，從前到后復習一遍。

很熟悉，放3號箱的最后，不熟悉回到1號箱的最后。

如果放完了，1號箱子還有空間，放新卡片，然后開始學習1號箱的內(nèi)容

同理，如果3號箱剩余空間只有1指寬，復習3號箱的內(nèi)容。

其他一樣

這樣做其實無形中把記憶遺忘曲線結(jié)合起來了。因為積累卡片的時間，也就是記憶遺忘的時間。

對這個有興趣可以留言給我一起探討。

05 卡片怎么來的

因為我們是網(wǎng)上買的古詩的卡片，比較簡單一些。

如果是用單詞的卡片，就可以用正反面自己做了。

正面的卡片用來放挖空的單詞或者句子，或者需要孩子記得內(nèi)容。

比如正面是 ，首字母后挖空，詞性挖空，中文意思挖空，一個句子挖空。

背面放答案。但是這也是最難的部分，因為家長需要了解，孩子的哪些知識是重點。

不知不覺，已經(jīng)進入中學階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。