不知道從什么時(shí)候起，家庭作業(yè)已經(jīng)成為孩子和家長(zhǎng)之間的主要矛盾之一。

對(duì)于孩子寫作業(yè)這件事情，更是被許多人戲稱為∶不寫作業(yè)，父慈子孝；一寫作業(yè)，雞飛狗跳。

在輔導(dǎo)作業(yè)過程中，孩子們總是“不開竅”，而父母?jìng)冎饾u暴躁，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)打罵孩子的現(xiàn)象。

(相關(guān)資料圖)

曾經(jīng)講究∶棍棒之下出孝子。如今隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們也會(huì)用法律的武器保護(hù)自己了。

在浙江湖州，孩子做作業(yè)的時(shí)候，為了防止媽媽兇自己，想出了損招想要拿捏媽媽。

只見這個(gè)小朋友右手拿著筆在卷子上不斷地書寫，左手則是拿著一個(gè)電話手表，而電話手表顯示的是撥號(hào)界面。

按照道理來講，寫作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該專心致志地寫作業(yè)，那么為什么這個(gè)孩子會(huì)一手寫作業(yè)，一手拿著電話手表呢？

到視頻中的鏡頭拉進(jìn)，才讓人們看清原來電話手表中已經(jīng)按好了“110”的字樣。

原來，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽經(jīng)常會(huì)嘮叨，而且看到孩子做錯(cuò)之后還會(huì)兇孩子。

所以，孩子才想到了這個(gè)辦法威脅媽媽。只要媽媽一兇他，他就立刻撥通報(bào)警電話。

看到這里，許多網(wǎng)友頓時(shí)明白孩子為什么要一手寫作業(yè)，一手拿著電話手表了。

對(duì)于孩子的這種做法，讓許多網(wǎng)友都忍俊不禁。小小年紀(jì)，就知道拿起法律的武器對(duì)抗家長(zhǎng)了。

作為一名旁觀者，這件事情成為了許多人茶余飯后的談資。作為家長(zhǎng)，有一個(gè)這樣的兒子，不知道是該高興還是該生氣。

但是，作為一名家長(zhǎng)，在這充滿風(fēng)趣幽默的畫面背后，應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的警醒。

這件事情看似非常搞笑，然而卻表明了家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系已經(jīng)非常的緊張。

作為家長(zhǎng)，不論是社會(huì)閱歷還是心智技能，都已經(jīng)非常的成熟。讓家長(zhǎng)去理解和學(xué)習(xí)小學(xué)生的東西，家長(zhǎng)們肯定是看一眼就會(huì)。

但是對(duì)于孩子來說，他們不論是社會(huì)閱歷還是心智的成熟度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到家長(zhǎng)的水平。

在家長(zhǎng)眼中非常簡(jiǎn)單的東西，對(duì)于孩子來說，確實(shí)非常具有挑戰(zhàn)性。孩子能夠一學(xué)就會(huì)固然好，但是孩子學(xué)不會(huì)也在情理之中。

這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)朋友們站在孩子的角度去看待和思考問題。

在給孩子講授知識(shí)和輔導(dǎo)功課的時(shí)候，也要從孩子的角度出發(fā)。尤其是在給孩子舉例子的時(shí)候，一定要生動(dòng)形象，讓孩子容易理解。

如今許多家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)，但是卻不會(huì)教給孩子知識(shí)。正是由于這種情況的存在，才讓許多家長(zhǎng)和孩子之間爆發(fā)矛盾。

而除了家長(zhǎng)的原因以外，孩子也有著一定的問題。

許多家長(zhǎng)在給孩子講授知識(shí)的時(shí)候，一些孩子總是三心二意，不認(rèn)真聽講。

孩子犯錯(cuò)在先，當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)孩子的時(shí)候，有些孩子還理直氣壯地和家長(zhǎng)頂嘴。

如此一來，讓許多家長(zhǎng)心中積攢的怒火徹底爆發(fā)，這才會(huì)有了“雞飛狗跳”的局面。

輔導(dǎo)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，要從家長(zhǎng)和孩子雙方去找問題。如果都一味地指責(zé)對(duì)方，最后只會(huì)讓問題越來越嚴(yán)重。

最后，希望各位家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候能夠找對(duì)方法，也希望孩子們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，用自己的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)父母。

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