2022年4月《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)，“核心素養(yǎng)”成為教育事業(yè)核心要義。多年來，康巴什區(qū)全力改變形式單一、任務(wù)繁冗、教學(xué)分割的教育教學(xué)模式，通過以“聚焦深度學(xué)習(xí) 落實核心素養(yǎng)”為主旨的課程改革，讓教育發(fā)展和學(xué)生成長煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。

老樹新枝：走好從無到有的課改之路

“康巴什區(qū)推進(jìn)了8年課程改革，始終堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高水平管理。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育理念的指揮棒作用，以全局視角規(guī)劃課改，我們是內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至中國西部地區(qū)首次實踐?！笨蛋褪矃^(qū)教育體育局黨組書記、局長李美榮介紹。推進(jìn)深度課改，康巴什區(qū)全面覆蓋、縱深推進(jìn)，形成了從教學(xué)到德育、從學(xué)校到家庭、從校內(nèi)到校外的橫向協(xié)同育人模式，和從學(xué)校治理到課程改革再到學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的縱向序列育人體系，為“雙減”政策有效落實奠定了堅實的理論與實踐基礎(chǔ)。

(資料圖片)

康巴什區(qū)第一小學(xué)以“問題化學(xué)習(xí)”為切入點，實施全科實踐、分部實施的推進(jìn)策略，改變教與學(xué)的方式，變“教師問”為“學(xué)生問”，課堂充滿生機(jī)活力，讓學(xué)生思維活躍、形成良好的思維習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)。

康巴什區(qū)第二中學(xué)以“深度學(xué)習(xí)”聚焦和解決課堂實踐中的真問題為出發(fā)點，以“單元學(xué)習(xí)設(shè)計”和“問題解決學(xué)習(xí)”為抓手，以“主題式教研”為路徑，以“深度備課”“課例研修”“作業(yè)研究”為著力點，以課程建設(shè)為落腳點，在改進(jìn)課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。

育苗成蔭：打造地區(qū)現(xiàn)代化課改新樣態(tài)

從課程改革出發(fā)，將視野拓寬至教學(xué)管理、教學(xué)理念、課程建設(shè)、教學(xué)方式、教研工作、教學(xué)評價，通過整體構(gòu)建，康巴什區(qū)第一輪課程改革實踐體系重構(gòu)牛刀小試。2014-2018年間，康巴什區(qū)推進(jìn)教育觀念改變、國家課程有效落實、學(xué)習(xí)方式改變、教研優(yōu)化、評價改革五大行動，4年時間，區(qū)域課堂教學(xué)質(zhì)量、教育發(fā)展水平取得顯著提升，教育教學(xué)成績始終保持在全市前列，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、專業(yè)教師隊伍建設(shè)、高質(zhì)量教育體系建設(shè)、現(xiàn)代化信息技術(shù)建設(shè)初具規(guī)模、初顯成效。

聚焦一輪課改梳理瓶頸問題和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的新課標(biāo)要求，康巴什區(qū)深化推進(jìn)第二輪課程改革。以“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，狠抓質(zhì)量”為目標(biāo)的課程建設(shè)行動、以“關(guān)注核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向的教學(xué)改進(jìn)行動、以“培育專業(yè)精神，狠抓隊伍建設(shè)”為目標(biāo)的教研質(zhì)量提升行動、以“聚焦雙減，評價先行”為目標(biāo)的評價改革行動、以“夯實基礎(chǔ)，精細(xì)常規(guī)”為目標(biāo)的管理優(yōu)化行動、以“品質(zhì)提升，打造特色”為目標(biāo)的學(xué)校文化特色校評選行動，共同形成康巴什區(qū)課程改革支架體系，讓課程改革不止著眼于單一項目，讓教育質(zhì)量提升各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。

如今，康巴什區(qū)已經(jīng)成為全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)、基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)，家校社協(xié)同育人、融合德育課程、基礎(chǔ)教育課程改革等先進(jìn)經(jīng)驗多次在國家級平臺進(jìn)行宣講與推廣，近百次承辦國家級、自治區(qū)級現(xiàn)場會、推進(jìn)會，優(yōu)質(zhì)教育資源帶動周邊地區(qū)共同進(jìn)步，課程輻射至華東、華北、西南地區(qū)多個省市。為全市培育優(yōu)秀師資力量，名師、名校長、名教研員示范引領(lǐng)作用發(fā)揮覆蓋全市乃至更遠(yuǎn)。學(xué)生主體性學(xué)習(xí)、對話性學(xué)習(xí)、協(xié)同性學(xué)習(xí)的“深度學(xué)習(xí)”特點充分顯現(xiàn)，個性化、全面化成長得到保障，立德樹人根本任務(wù)有效落實。

歷時8年，康巴什區(qū)通過不懈努力與協(xié)同奮進(jìn)，走出了具有地區(qū)特色的課改之路。在接下來的教育規(guī)劃中，康巴什區(qū)還將繼續(xù)從落實學(xué)生核心素養(yǎng)出發(fā)，謀劃深度課改之路，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，實現(xiàn)全面育人的教育目標(biāo)。

供稿單位：鄂爾多斯市康巴什區(qū)教育發(fā)展研究中心

撰稿人：鄭維剛、陳晨