教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，人的一生有段時(shí)間在校園里度過，教師在人的成長(zhǎng)過程中起著重要的作用，一個(gè)好的教育工作者影響并成就一個(gè)人，反之，會(huì)讓一個(gè)人受到不好的影響。

而不管出于什么原因，作為教書育人的師者，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，體罰學(xué)生顯然是不合法的，是不符合教書育人的教育理念，違背了教師職業(yè)道德。

(資料圖)

近日有網(wǎng)友在某社交平臺(tái)爆料，在陜西漢陰縣蒲溪初級(jí)中學(xué)校內(nèi)，有老師打?qū)W生的事件發(fā)生，最終導(dǎo)致該名學(xué)生頭皮挫傷，右側(cè)額部軟組織梢腫脹，多處淺表?yè)p傷。

后經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查，情況屬實(shí)，涉事的相關(guān)老師已被停課。

根據(jù)通報(bào)結(jié)果來看，事發(fā)地點(diǎn)是該校八年級(jí)六班。事發(fā)當(dāng)時(shí)，該班班主任正在召開例行的班級(jí)晨會(huì)，就班上之前出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)行為進(jìn)行批評(píng)教育。

隨后，一名熊姓學(xué)生因無故曠課受到批評(píng)后出言不遜，辱罵班主任，被班主任打了一巴掌。學(xué)生撲上去與班主任進(jìn)行推搡，隨后班主任叫來附近上課的其余兩名老師前來制止，于是就看到了畫面中的一幕：三名老師打一個(gè)學(xué)生。

根據(jù)最后的調(diào)查結(jié)果：班主任因?qū)W生無故曠課對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，結(jié)果學(xué)生辱罵班主任，隨后二人產(chǎn)生沖突，在一旁上課的另外兩名老師介入將學(xué)生推到，并將學(xué)生送到校保安處教育。

不管這件事的真相如何，涉事的三名教師已經(jīng)被停課調(diào)查了，可以肯定的是這三名老師在事件處理中確有不妥之處。

網(wǎng)絡(luò)上的吃瓜群眾，對(duì)于此事的看法產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧。

有的網(wǎng)友就表示，不支持老師的做法，“不敢想象，如今還有如此愚蠢的老師！你只是老師，只能教書，不能育人，不要搞錯(cuò)了方向了?！?/p>

“現(xiàn)在的老師，有的說話很難聽，一點(diǎn)素質(zhì)都沒有?！?/p>

也有支持老師的做法的，“給小孩子一顆糖，要多寬容，以后公安會(huì)給他一顆子彈的?！?/p>

“老師只渡有緣人。”

最后，有知情者透露：該班班主任是一位脾氣很好的老師，每一位學(xué)生基本都很喜歡。首先“現(xiàn)在的老師”打人肯定是不對(duì)的，看新聞報(bào)道情況很嚴(yán)重。但是我們也要理性地想一想，為啥老師會(huì)打你家孩子？老師會(huì)無緣無故？孩子肯定說了什么不該說的，觸犯了老師的底線。所以，學(xué)生也需要好好反思下這是為什么。

從現(xiàn)在的社會(huì)角度看，孩子犯錯(cuò)誤，老師該不該教訓(xùn)，教訓(xùn)尺度多大，一直是爭(zhēng)論不休的話題。

老師不管學(xué)生，家長(zhǎng)會(huì)說老師不負(fù)責(zé)任；老師嚴(yán)加管理，家長(zhǎng)說老師過于針對(duì)自己的孩子。這種在做法上明顯存在不同看法的，確實(shí)觸及了當(dāng)下教育的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。

回到事件的本身。

隨著調(diào)查的深入，學(xué)校官方公布的結(jié)果和之前媒體報(bào)道的內(nèi)容多少還是有些出入，這也難免讓人質(zhì)疑事件的真相是否被掩蓋。

之前有媒體報(bào)道：學(xué)生提前去食堂，導(dǎo)致班級(jí)被扣分，所以班主任和另外兩名老師暴打?qū)W生，險(xiǎn)些讓學(xué)生窒息。

最新的調(diào)查稱：班主任因?qū)W生無故曠課對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，結(jié)果學(xué)生辱罵班主任，隨后二人產(chǎn)生沖突，在一旁上課的另外兩名老師介入將學(xué)生推到，并將學(xué)生送到校保安處教育。

事情最終是如何發(fā)生，恐怕一時(shí)半會(huì)兒誰(shuí)也說不清楚。但可以肯定的是，三名涉事教師已經(jīng)“被停課了”。這件事情的后續(xù)影響，肯定會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。

當(dāng)自己的學(xué)生有事還是沒事兒，是管還是不管，終究是擺在每位老師面前的一道難題。